如何打造一支高效合作的教師團(tuán)隊(duì)

1、如何打造一支高效能團(tuán)隊(duì)？俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的提升，然而高效團(tuán)隊(duì)從何而來(lái)呢？當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜多變，憑借一個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已成過(guò)去，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是經(jīng)過(guò)有效磨合的團(tuán)隊(duì)。我們需要打造一支高效能的團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐學(xué)校的發(fā)展，因此團(tuán)隊(duì)效能的高低決定了學(xué)校效率的高低， 我們不僅要做高效能的自己，更要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中把自己最優(yōu)秀的一面發(fā)揮出來(lái)，這樣我們團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)到一個(gè)巔峰的狀態(tài)，一直處在高效率的運(yùn)作之中。分工是科學(xué)，協(xié)作是管理，而整合是藝術(shù)。我們都知道中國(guó)造字是哲學(xué)的，它反映了一定的社會(huì)意義。人 字的構(gòu)成，是兩種力量的支

2、撐，人和人互相支持、互相依靠，才能成為頂天立地的大寫(xiě)的人；從 字是兩個(gè)人相隨，相輔相成，唇齒相依，互為依靠；眾 是一人領(lǐng)，兩人幫，眾人拾柴火焰高，形成穩(wěn)定的狀態(tài)。這都體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的至關(guān)重要。因此，一支高效能團(tuán)隊(duì)的形成，需要在分工、協(xié)作和整合上形成一個(gè)有機(jī)整體，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人在充當(dāng)自己獨(dú)有的角色時(shí)，必須要有高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們必須要記住責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一支高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)與前提，我們要將它根植于內(nèi)心，讓它成為我們腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí)。那么我們的團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)整體績(jī)效的提升，并始終處于高效能的工作狀態(tài)之中。建設(shè)高效能的團(tuán)隊(duì)，就像這個(gè)水桶一樣，效能的高低取決于最低的那塊木板，如何能夠使得

3、整體團(tuán)隊(duì)達(dá)到最大的效能，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的努力，尤其是對(duì)最低的那塊木板進(jìn)行提高。在思想和組織上創(chuàng)建高效能的團(tuán)隊(duì)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)以及工作的習(xí)慣和態(tài)度，效能的提高首先需要營(yíng)造一個(gè)高效能的工作環(huán)境， 使得身處其中的不同特性的人都能感到高效能工作的好處，即使是 最低的那塊木板在這樣的工作環(huán)境中也不知覺(jué)地想要高效起來(lái)。這樣的工作環(huán)境需要領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用，在工作中樹(shù)立典型，在精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)高效的人員，從各個(gè)細(xì)節(jié)貫徹這種思想，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)在高效的競(jìng)爭(zhēng)意思下蓬勃發(fā)展。在人員建設(shè)上創(chuàng)建高效能的團(tuán)隊(duì)：高效能團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人相互配合，相互分工合作。大家在自己工作崗位上能夠高效能的完成的同時(shí)還能協(xié)

4、助其他同事完成工作，這樣的團(tuán)隊(duì)才能顯得更有戰(zhàn)斗力。所以建議在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)輪崗，同事之間相互學(xué)習(xí)各自的工作流程。這樣團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)隊(duì)員在分工合作中相互磨合，使得同事之間工作起來(lái)更顯得默契和高效。同時(shí)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，使得團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)中具備應(yīng)付各種突發(fā)問(wèn)題的能力，使得團(tuán)隊(duì)更具備抗風(fēng)險(xiǎn)能力，成為真正意義上的高效能團(tuán)隊(duì)。高效團(tuán)隊(duì)管理核心的責(zé)任不是管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)按照當(dāng)前的軌跡運(yùn)行，而是讓團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員融入到團(tuán)隊(duì)的管理中來(lái)，熟悉每一個(gè)成員的性格、特長(zhǎng)，取長(zhǎng)避短，讓每一個(gè)成員最大程度地發(fā)揮他們的才能。身處佛王幼兒園的崗位性質(zhì)決定我們每一位也有一個(gè)屬于自己小團(tuán)隊(duì)， 同時(shí)也決

5、定了我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)是一個(gè)輪換陣容的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論陣容怎么輪換，我所需要做的就是熟悉他們、了解他們、同時(shí)也了解他們之間可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。 我們團(tuán)隊(duì)中的總是不乏經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、 也不乏學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的新教師。工作中不可避免地會(huì)遇到的很多問(wèn)題， 在這些問(wèn)題面前他們的經(jīng)驗(yàn)和能力總是那么值得信賴(lài)。同時(shí)我也注意營(yíng)造快樂(lè)的工作環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作氛圍。讓團(tuán)隊(duì)成員間互幫互助，讓他們感受到1+12的團(tuán)隊(duì)力量，同時(shí)也讓他們能找到身在其中的樂(lè)趣和歸屬感。使時(shí)間的價(jià)值最大化就是高效，所以高效的團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)善于利用時(shí)間的團(tuán)隊(duì)。將事情分類(lèi)，首先要做好緊急重要的事，合理利用時(shí)間，耕作一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。聚集智慧相等的人，不一定能

6、使工作順利進(jìn)行，往往只有分工協(xié)作， 才會(huì)有輝煌的成果。在人員調(diào)配中，必須考慮員工之間相互配合，如此才能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，這也是人事管理上的金科玉律。一般所說(shuō)的適才適用，就是把一個(gè)人安排在最合適的位置商，使其完全發(fā)揮自己的才能。然而，進(jìn)一步分析，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，在分工合作時(shí)，若要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就必須全面考慮雙方的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，然后再鼓勵(lì)他們，同心協(xié)力把事情做好。取長(zhǎng)補(bǔ)短這是管理上提高效率的基本原則。管理上可以通過(guò)四種方法進(jìn)行改進(jìn)：一、管理創(chuàng)新，去除不必要的忙綠，提高做事的效率，提高工作的銜接效率。二、機(jī)制創(chuàng)新，通過(guò)獎(jiǎng)罰提高員工積極性，以制度來(lái)約束違紀(jì)和懈怠，激勵(lì)員工多勞多得。三、技術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)

7、升級(jí)或改變以往低效率的工作方法和工作環(huán)境來(lái)達(dá)到工作效率的提高。四、去形式主義，形式主義打擊員工積極性，做事講究目的性，目的不明確，員工不理解，強(qiáng)迫去做，浪費(fèi)工時(shí)，打擊積極性。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何為企業(yè)打造高效能團(tuán)隊(duì)，塑造高效能員工呢？我個(gè)人認(rèn)為首先要做到以下幾點(diǎn)：第一，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要有有效的溝通。積極聆聽(tīng)聽(tīng)完之后，收到信息，然后開(kāi)始有效地說(shuō)化解異議，達(dá)成共識(shí)開(kāi)始實(shí)施這種行為。第二， 要進(jìn)行必要的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。激勵(lì)需要從員工愿望或工作動(dòng)力中進(jìn)行考慮。還有對(duì)不同的人用不同的激勵(lì)方法，對(duì)相同的人在不同的發(fā)展階段也要用不同的方法。只有掌握必要的激勵(lì)的策略，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力得到鞏固和加強(qiáng)。

8、第三，高效能的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一流的領(lǐng)導(dǎo)。首先是監(jiān)督，然后是指導(dǎo)。要做到執(zhí)行之中有監(jiān)督，監(jiān)督之中有指導(dǎo)，只督不導(dǎo)就不能有很好的執(zhí)行。打造一支像雁群一樣的高效能團(tuán)隊(duì)，就要樹(shù)立明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，個(gè)人目標(biāo)不僅要服從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更要為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而不懈努力。建立有效地溝通機(jī)制可以讓團(tuán)隊(duì)成員的相互了解，這樣不僅可以營(yíng)造相互信任的團(tuán)隊(duì)氛圍，更會(huì)成為團(tuán)隊(duì)成員彼此間的巨大動(dòng)力，在這樣的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)每個(gè)成員的價(jià)值，并且要積極參與團(tuán)隊(duì)中的任何活動(dòng)，更加要相互信任每一個(gè)人，在解決問(wèn)題時(shí)也會(huì)大大提高效率。雁群是公認(rèn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在飛行中，領(lǐng)頭雁會(huì)經(jīng)常發(fā)出尖銳的鳴叫聲， 跟在后面的雁群們也會(huì)跟著大聲?shū)Q叫，這樣洪亮的叫聲是雁群們?cè)诒舜?/p>

9、鼓勵(lì)與相互堅(jiān)持，在漫長(zhǎng)的飛行旅途中，除了要具備極好的體力和耐力外，更需要團(tuán)隊(duì)的士氣。領(lǐng)頭雁偶爾會(huì)放慢速度，等候那些飛得較慢的小雁，接著就大聲?shū)Q叫鼓勵(lì)他們一定要堅(jiān)持住向前。這不僅告訴我們，在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，必須清楚自己的角色定位，還要能夠?yàn)榱藞F(tuán)隊(duì)而做出的必要努力，作為一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)，我們要像雁群一樣，相互團(tuán)結(jié)，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，讓我們?cè)谶@美麗華峰的大舞臺(tái)上展示出自己的鋒芒。每個(gè)學(xué)校都希望有創(chuàng)業(yè)心態(tài)的人才來(lái)加盟，佛王幼兒園亦然，只有帶著創(chuàng)業(yè)心態(tài)來(lái)對(duì)待這個(gè)學(xué)校，才會(huì)積極主動(dòng)對(duì)待每件事情，我園才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足成長(zhǎng)。確立目標(biāo)，以終為始。要樹(shù)立明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，基于這個(gè)目標(biāo)而不斷的努力。我們可以把我園發(fā)展的大目標(biāo)，

10、分解成小目標(biāo)，這些目標(biāo)對(duì)于在該團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是明顯的和可以達(dá)到的。要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)思維。以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為基準(zhǔn)，理清什么是緊要的事情，什么是重要的事情，該如何安排分配。以此找尋相互之間的銜接，而不至于埋頭苦干，獨(dú)立于系統(tǒng)、獨(dú)立于其他人，而使得最終所有成員的單體工作不能有效地銜接和組合，導(dǎo)致系統(tǒng)整體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮失效。有效激勵(lì)士氣。激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣是使團(tuán)隊(duì)間的凝聚力得到強(qiáng)的一種最有效的手段，這使團(tuán)隊(duì)成員能夠感受到團(tuán)隊(duì)的高效能的取得而格外珍惜， 而不斷的激勵(lì)這種團(tuán)隊(duì)的士氣，則會(huì)使團(tuán)隊(duì)中每位成員的潛力超常發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)的高效能也就不是難事了。要 充電，自我更新。無(wú)論是哪一種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)，要想成為一支能夠打硬仗，素質(zhì)過(guò)硬的高效能團(tuán)隊(duì)，