2022年中學(xué)科學(xué)組校本教研活動(dòng)方案

1、第4頁共4頁2022年中學(xué)科學(xué)組校本教研活動(dòng)方案初中科學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生“前概念”的研究一、主題的提出：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對新知識的理解，他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對于學(xué)習(xí)的諸多問題的基本知識經(jīng)驗(yàn)，這些知識經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無沖突，但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。學(xué)生的許多前概念是潛在的

2、，這對他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察、理解、應(yīng)用知識及解決問題等都產(chǎn)生重要影響，有時(shí)起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識的傳授，但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來的觀點(diǎn)，所以，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。二、活動(dòng)的目的通過校本教研活動(dòng)，明確問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對教學(xué)效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟1、組織討論擬

3、訂校本教研活動(dòng)主題。2、理論學(xué)習(xí)。教師根據(jù)自己對于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書籍如概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記與反思，同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。3、邀請專家，專業(yè)引領(lǐng)。鑒于目前學(xué)校教師對科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。4、利用課例進(jìn)行研討。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì)，課后針對主題進(jìn)行探討、反思。5、小結(jié)反思。要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，并能通過論文、案例的

4、形式撰寫出來，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。校本教研活動(dòng)工作行事歷預(yù)備周校本教研主題確定理論學(xué)習(xí)、確定課例題目內(nèi)容課例能量的的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)探討集體備課能量的的相互轉(zhuǎn)化主備人：z公開課能量的的相互轉(zhuǎn)化主講人：z集體備課動(dòng)能和勢能主講人：z公開課：動(dòng)能和勢能主講人：z理論學(xué)習(xí)、反思集體備課日食和月食主備人：z理論學(xué)習(xí)、反思公開課：日食和月食主講人：z集體備課電流的測量主備人：z同課異構(gòu)電流的測量校本教研總結(jié)、交流如:周四下午校本教研時(shí)間與市、區(qū)教研活動(dòng)沖突，時(shí)間調(diào)整為周三上午。2022年中學(xué)科學(xué)組校本教研活動(dòng)方案（二）由林桂市科普工作聯(lián)席會議單位主辦，林桂市科技局、中共市委宣傳部、林桂市科協(xié)承辦“科技活

5、動(dòng)月”，為了進(jìn)一步落實(shí)_，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華的空間與平臺，集中展示學(xué)校科技教育活動(dòng)成果，深化學(xué)校的科技教育，結(jié)合林桂市科科技局、林桂市教育局頒發(fā)的科技活動(dòng)月和科技活動(dòng)計(jì)劃方案，經(jīng)學(xué)校研究決定，_月為我?？萍荚?。擬定活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)主題創(chuàng)新體驗(yàn)成長二、活動(dòng)時(shí)間_月_日_月_日三、活動(dòng)組織組長:_副組長:_成員：各年級組長、各學(xué)科備課組長四、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：1.本屆科技節(jié)各競賽項(xiàng)目和評比項(xiàng)目擬按如下比例設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/10；二等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/5；三等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的3/10。各活動(dòng)小組負(fù)責(zé)本組競賽項(xiàng)目和評比項(xiàng)目的評獎(jiǎng)工作。學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)將登記入本學(xué)期學(xué)生手冊。2.每個(gè)年級按各班獲獎(jiǎng)總分?jǐn)?shù)和參加活動(dòng)總?cè)舜卧u選出_個(gè)“科技活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”班級，各項(xiàng)競賽和評比活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況納入