2022年中學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案

1、第11頁共11頁2022年中學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案一、學(xué)生突發(fā)事件的預(yù)防、預(yù)控工作1、本預(yù)案所稱“學(xué)生突發(fā)事件”主要是指危及學(xué)生身心健康和生命安全的突發(fā)性事件，如由心理原因引發(fā)的學(xué)生自殺、自殘、自虐性事件，學(xué)生離校出走或失蹤事件，學(xué)生打架或群毆事件，學(xué)生重大失竊事件，學(xué)生發(fā)生交通意外或其他重大惡性事故，學(xué)校發(fā)生火災(zāi)事件，學(xué)生急病、食物中毒或發(fā)生群體性流行疾病等事件。2、加強(qiáng)學(xué)生的日常教育工作，針對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件，開展多種形式的教育，增強(qiáng)師生的處理突發(fā)事件的意識和能力。3、組織多層次的預(yù)警體系，在各班級設(shè)立信息員，建立信息反饋系統(tǒng)，與班主任、年級主任、德育處、安全辦管理人員組成暢通的信

2、息網(wǎng)絡(luò)，及時反映各種突發(fā)事件的信息。4、強(qiáng)化管理、增強(qiáng)責(zé)任心，各級管理人員加強(qiáng)檢查力度，規(guī)范檢查內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)、處理隱患。5、完善學(xué)生心理咨詢工作，對重點學(xué)生進(jìn)行預(yù)控。6、嚴(yán)格學(xué)生請、銷假制度。7、加強(qiáng)學(xué)生用餐管理，嚴(yán)禁學(xué)生叫外賣，加大學(xué)生食堂的檢查工作。二、學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理1、學(xué)生自殺、自殘、自虐性事件的處理(1)學(xué)生發(fā)生自殺、自殘、自虐性事件，知情人員除立即實施救治外，還應(yīng)及時將情況報告班主任或年級主任、德育處、安全辦，也可直接向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)、分管德育領(lǐng)導(dǎo)、分管理安全領(lǐng)導(dǎo)或者學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。(2)班主任或年級主任、德育處、安全辦獲悉情況后，應(yīng)立即組織人員將傷員送至校醫(yī)室或市區(qū)醫(yī)院，

3、并在第一時間趕到現(xiàn)場，同時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。(3)突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時將情況通知學(xué)生家長，并做好家長來校的接待和安撫工作。(4)學(xué)校組織人員對事件開展調(diào)查，必要時應(yīng)配合公安機(jī)關(guān)做好情況不明的自殺案件的偵查工作。2、學(xué)生離校出走或失蹤事件的處理(1)學(xué)生擅自離校后，知情人員應(yīng)及時將情況報告班主任。(2)班主任在獲悉學(xué)生擅自離校的情況后，應(yīng)立即向年級主任、德育處、安全辦匯報，同時及時在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查了解。對去向不明的學(xué)生應(yīng)立即組織查找，及時查明該學(xué)生的去向。(3)在無法查明學(xué)生去向的情況下，班主任應(yīng)該將情況向?qū)W校匯報，并及時通知學(xué)生家長。3、學(xué)生打架或群毆事件的處理(1)學(xué)生發(fā)生小范圍沖突

4、、打架情況，知情人員應(yīng)立即報告班主任。發(fā)生學(xué)生群毆事件，知情人員應(yīng)首先立即報告年級主任、德育處、安全辦，同時將情況報告班主任。(2)班主任、年級主任、德育處、安全辦在獲悉情況后，應(yīng)在第一時間趕到現(xiàn)場，設(shè)法穩(wěn)定局勢，防止事態(tài)惡化。如有人員受傷，應(yīng)立即組織人員將傷員送至校醫(yī)室或市區(qū)醫(yī)院診治。同時班主任應(yīng)立即將情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。(3)對大規(guī)模學(xué)生群毆事件，突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組在獲悉情況立即向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。(4)發(fā)生學(xué)生傷亡的，突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時將情況通知學(xué)生家長，并做好家長的接待和安撫工作。(5)突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時組織開展調(diào)查，盡早向目擊者了解事件的真實情況，查清事

5、件原因和經(jīng)過，對于重大惡性事件還應(yīng)配合有關(guān)部門的調(diào)查取證工作。4、重大失竊事件的處理(1)學(xué)生發(fā)生重大失竊事件后，應(yīng)在第一時間向?qū)W校安全辦報案，同時將情況報告班主任或年級主任、德育處。(2)班主任或年級主任、德育處、安全辦應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，組織保護(hù)現(xiàn)場，配合學(xué)校開展調(diào)查取證工作，并做好失竊學(xué)生的穩(wěn)定工作。5、交通意外或其他重大惡性事故的處理(1)學(xué)生發(fā)生交通事故，班主任或年級主任、德育處、安全辦在接到通知后，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系。(2)突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組在獲悉情況應(yīng)向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，并積極配合醫(yī)院和交警部門，做好學(xué)生的救治和事故處理工作。做好學(xué)生家長的接待和

6、安撫工作。6、學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件(1)學(xué)生宿舍發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即開展滅火，同時立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、德育處、安全辦報告。(2)突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組獲悉情況后，應(yīng)立即組織有關(guān)人員導(dǎo)現(xiàn)場進(jìn)行滅火。當(dāng)火情嚴(yán)重?zé)o法自行撲滅時，應(yīng)立即撥打119電話報警。同時立即采取緊急措施，打開消防通道，疏散學(xué)生，隔離電源，力爭將損失減到最低。7、學(xué)生急病、食物中毒或發(fā)生群體性流行疾病事件的處理(1)學(xué)生發(fā)生突發(fā)性急病或食物中毒后，應(yīng)立即報告班主任或年級主任、德育處、安全辦。(2)班主任或年級主任、德育處、安全辦問明情況后，應(yīng)立即與校醫(yī)室取得聯(lián)系，迅速組織人員將患者送至校醫(yī)室救治或派車送至市區(qū)醫(yī)院，同時

7、立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。(3)如發(fā)生重大急病以至涉及生命危險的事件，突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即報告學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，并及時通知學(xué)生家長。(4)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生群體性流行疾病或大面積食物中毒事件，突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組除立即與醫(yī)院取得聯(lián)系外，還應(yīng)及早采取隔離等措施。8、心理援助與危機(jī)干預(yù)處理預(yù)案(1)學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生心理健康檔案，針對存有心理問題的學(xué)生要建立定期約見制。(2)學(xué)校對心理疾病嚴(yán)重的學(xué)生應(yīng)向?qū)W校心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行個別咨詢或聯(lián)系轉(zhuǎn)介到相關(guān)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療單位。(3)對于有過激行為(如自殺)、突發(fā)精神障礙的個體以及其他嚴(yán)重影響校園穩(wěn)定的危機(jī)情況，學(xué)校應(yīng)及時與學(xué)校心理援助部門聯(lián)系，并通知學(xué)生家長。

8、三、學(xué)校一旦發(fā)生學(xué)生突發(fā)事件，應(yīng)立即啟動應(yīng)急處理預(yù)案，全力投入突發(fā)事件的處理工作。四、學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理原則：遵循預(yù)防為主、常備不懈的方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時、措施果斷的原則。五、學(xué)校成立學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長、分管德育和安全工作的副校長擔(dān)任副組長，具體成員由各處室主任、年級主任、學(xué)生所在班級班主任組成。辦公室設(shè)在德育處。六、突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：1、了解和掌握學(xué)生突發(fā)事件的情況，控制局面，阻止事態(tài)惡性發(fā)展，并研究突發(fā)事件處理的具體策略。2、組織和指揮各方面力量處理突發(fā)事件，并及時將重大惡性突發(fā)事件向上級主管部門匯報。3、密切配合醫(yī)療、防疫、

9、公安、學(xué)校等機(jī)構(gòu)對事故的處理。4、負(fù)責(zé)事件的調(diào)查和善后處理工作。5、總結(jié)事件的教訓(xùn)，提出整改措施。七、對學(xué)生突發(fā)事件的知情報告是全校師生的責(zé)任和義務(wù)。對重大的學(xué)生突發(fā)事件遲報、漏報、瞞報、虛報的，對獲悉學(xué)生突發(fā)事件發(fā)生而未及時到位進(jìn)行處理的，學(xué)校將追究有關(guān)人員的責(zé)任。2022年中學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案（二）端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合我校的實際，本著切實可行的原則，制訂本活動方案。一、活動目的堅持以_精神為指導(dǎo)，以我們的節(jié)日為主題，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，建設(shè)精神家園，增強(qiáng)愛國情感。二、活動的內(nèi)容1、舉辦一期有關(guān)端

10、午節(jié)相關(guān)內(nèi)容的黑板報。2、開展學(xué)包粽子活動。3、舉行我們的節(jié)日端午主題班會。4、志愿者開展活動。三、活動的具體安排1、下周二班會時間，各班舉行一次我們的節(jié)日端午主題班會。2、各班將學(xué)包粽子的任務(wù)作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生。利用端午節(jié)放假時間，回家和父母一起包粽子，利用此活動，增深學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。3、各班舉辦一期有關(guān)端午節(jié)相關(guān)內(nèi)容的黑板報。黑板報的內(nèi)容包括端午節(jié)的來源、全國各地紀(jì)念端午節(jié)的活動、各班學(xué)生以何種活動紀(jì)念端午節(jié)等。4、利用端午節(jié)放假時間，校團(tuán)委、學(xué)生會組織志愿者到敬老院、社區(qū)失獨家庭、留守兒童一起活動，歡度端午節(jié)，并留下影像資料。2022年中學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案（三）一、活動背

11、景讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。二、活動目的1.初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。2.通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、

12、生活甜美的幸福。3通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國文化的特點。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。三、活動時間端午節(jié)前兩天四、活動準(zhǔn)備1、將學(xué)生分為_組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。五、活動方案第一階段：活動準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、端午節(jié)故事演講。第二階段：以班會形式進(jìn)入活動1、情境導(dǎo)入激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩歌2、進(jìn)入活動主題，交流感悟第一主題：話說端午第二主題：端午實踐活動3、討論端午節(jié)活動方案六、小結(jié)隊員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識

13、，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂！老師感到好開心！最后，我提前祝大家端午快樂！2022年中學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案（四）一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美

14、德，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。二、活動的目標(biāo)圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié)？”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？”“你想怎樣過端午節(jié)？”這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，各個參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕?biāo)可歸納為：1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、活動的內(nèi)容1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、

15、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)？”2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”？四、活動的步驟1、提出問題(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說？(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢？(3)你打算怎樣度過

16、今年的端午節(jié)呢？這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境，為學(xué)生提供了研究方向，讓他們根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。2、探索與展開(1)組織調(diào)查將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)一個小組長，由組長組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進(jìn)行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)？(2)網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識面，教師可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。(3)協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。