特殊教育校本課程的開發(fā)現(xiàn)狀及問題展望_第1頁
特殊教育校本課程的開發(fā)現(xiàn)狀及問題展望_第2頁
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文檔簡介

在的問題、課程設置問題，進行思考分析p制定個別化教育計劃（IEP）。因此，特殊教育校本課程的開發(fā)十分迫切和重要。學校和教師不重視課程設計，或者存在理解偏差;有的特教老師工作壓力大，教育教學任務重，無暇顧及課程設計;特殊教育專業(yè)的教師和相關人才缺乏，相關從教人員的專業(yè)知識和技能有待進一步提高和完善;在設計課程時沒有充分合理利用當醫(yī)教結合，或者是采取個別化教育計劃（IEP）。所設計的課程內容不全，太過籠統(tǒng);課標不明確，課程設計缺少針對性、實用性;設需求，以及教師進行教育和教學活動的需要。科學分析p文化和風俗習俗，旅游資等。利用地域優(yōu)勢，取長補短，就地取材。在“互聯(lián)網(wǎng)+（作者單位：_）

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