高中生物-第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計一、教材分析識的延續(xù)，尤其與有絲分裂 間的比較和圖形辨析是高考中常見的考點之一。另外，減數(shù)分 裂是三大遺傳定律發(fā)生的細胞學(xué)基礎(chǔ)，對減數(shù)分裂中染色體行為的理解是學(xué)好遺傳和變異的 2、教學(xué)的重點與難點減數(shù)分裂兩次分裂過程中染色體的行為特征和數(shù)目變化是本節(jié)課的重點；同源染色體的概念以及同源染色體移向兩極的隨機性是本節(jié)課的難點。二、教學(xué)目標分析、深刻理解同源染色體，四分體等核心概念；、熟練掌握減數(shù)分裂各過程的特點。2、過程與方法通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和卵細胞形成過程的異同點，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析 問題并認識事物實質(zhì)的思維能力；通過對減數(shù)分裂過程中染色體和 DNA 變化規(guī)律的認識

2、， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習，培養(yǎng)學(xué)生解決問 3、情感態(tài)度與價值觀通過減數(shù)分裂過程中染色體和DNA 變化規(guī)律的認識，使學(xué)生明確減數(shù)分裂和受精作用， 生殖方式上有著更高級的進化地位。三、學(xué)習者特征分析1 、學(xué)生是高中二年級預(yù)科班的學(xué)生，基礎(chǔ)扎實，思維活躍，課堂上表現(xiàn)能力強；2、學(xué)生在學(xué)習中團隊合作意識強，對新知識的探索欲望強烈；3 、學(xué)生已有較強的自學(xué)能力，能借助課本，多媒體視頻等手段獲取理解新知識；4、學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確了有性生殖特別是卵式生殖的重 四、教學(xué)方法設(shè)計在這節(jié)課中，教師將教學(xué)目標分解成不同層次的任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

3、成環(huán)環(huán)相扣的問 結(jié)合學(xué)習各期變化變式練習，實現(xiàn)知 識的重建改組。教學(xué)過程中，教師只是學(xué)習路線的 設(shè)計者，學(xué)生才是學(xué)習的主人，讓學(xué)生從中感受到主動獲得知識的快樂和驕傲，使學(xué)生養(yǎng) 成良好的自主學(xué)習習慣。2、采用引導(dǎo)-探究式教學(xué)法 利用染色體模具探究精細胞染色體組成的類型， 以突破同源染色體分離、非同源染色體自 不僅增加了感性認識，更獲得了知識，加深了對減數(shù)分裂的理解。教師通過設(shè)計探究活動， 為學(xué)生鋪設(shè)了符合知識發(fā)展規(guī)律的思維軌道，有利于新知識的構(gòu)建，發(fā)展學(xué)生的思維能力.五、所需教學(xué)材料和資源信息化資源：精子的形成過程短片常規(guī)資源：教材 精子的形成過程圖解教學(xué)支撐環(huán)境:：多媒體教室六、教學(xué)過程1、引

4、入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:大家看這副圖小烏鴉生氣的問媽媽：媽媽，你為什么把我生的這么丑，為什么沒有 孔雀漂亮？媽媽很無奈的說：孩子這不是我的錯，這是遺傳惹的禍！師:大家想想連接父母和子女之間的橋梁是什么?生答：生殖細胞師：有絲分裂重要的特點是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個子細胞中(復(fù)制、均分)。分裂的 結(jié)果是子細胞中染色體數(shù)與親代細胞一樣。進行有性生殖的多細胞生物體都是由一個受精卵通過有絲分裂和細胞分化發(fā)育而來的，有性 生殖的生物在性成熟后都要產(chǎn)生精子和卵細胞，若精子和卵細胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的話，會有怎樣的結(jié)果? (引導(dǎo)學(xué)生以人為例進行分析)父親(46) 母親(46) 受精卵(92)有絲分裂

5、有絲分裂 精子(46) 卵細胞(46) 子女(92)染色體數(shù)目會逐代加倍，這不利于物種穩(wěn)定。人和有性生殖的生物都存在同樣的問題。實 際上,我們父母的體細胞中有 46 條染色體，我們自己也是 46 條染色體，那么，生物體是如 父親(46) 母親(46) 受精卵(46) 有絲分裂精子(23) 卵細胞(23) 子女(46)師:今天我們就以精子的形成為例，講解減數(shù)分裂的過程，減數(shù)分裂過程中染色體的變化是 我們這節(jié)課學(xué)習的重點內(nèi)容。2、新授：動畫演示，共同探究師：請大家閱讀課本 P100P101，回答：哺乳動物精子在什么器官中形成、能形成精 提高學(xué)生的學(xué)習主動性。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和

6、發(fā)散思維能力。 做精原細胞，精原細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同。提問：精原細胞在減數(shù)分裂過程中，染色體是怎樣減少一半的？又是減少了怎樣的一半？教師組織學(xué)生討論鼓勵學(xué)生積極表達自己的猜想，動畫演示精子形成的全過程 減數(shù)分裂過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢？下面我們分步詳解減數(shù)分裂過程。 、動畫演示：精原細胞形成初級精母細胞過程。觀察分析減數(shù)第一次分裂間期精原細胞變?yōu)槌跫壘讣毎麜r染色體的行為變化，染色體數(shù)量 、動畫演示：同源染色體聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體形成過程提問：減數(shù)第一次分裂前期初級精母細胞中染色體最顯著的變化是什么？配對的是怎樣的染 教師點拔：學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會，四分體的特點教師

7、講解交叉互換指出其在遺傳學(xué)上有重要意義、動畫演示：減中期四分體排列在赤道板上，減后期同源體分離提問：減中期和后期染色體發(fā)生了怎樣的行為變化？同源染色體能否有另一種分離情 、動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合教師點拔：一個精原細胞分裂只能發(fā)生其中的一種形成二種類型的精子多個精原細胞分裂，各種情形都能發(fā)生因而產(chǎn)生的精子具有多樣性、動畫演示：次級精母細胞形成過程 次級精母細胞中染色體減少了怎樣的一半？引導(dǎo)學(xué)生分析次級精母細胞中染色體數(shù)目、 DNA 含量，染色體特點(無同源染色體，有染色單體)提問：次級精細胞會以怎樣的方式進行減數(shù)第二次分裂？染色體數(shù)還會再減半嗎？ 、動畫演示次級精母細胞到

8、精子的過程。引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：減數(shù)第二次分裂類似有絲分裂過程，染色體數(shù)不再減半。 者有何不同，學(xué)生回答后總結(jié)：是否含有同源染色體，進一步說明減數(shù)分裂本質(zhì)。提問：精細胞中染色體數(shù)目， DNA 含量，染色體特征與精原細胞相比有什么變化？為什么 子壽命短，精子不再分裂，因此減數(shù)分裂無細胞周期。 、再完整播放一遍減數(shù)分裂全過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂過程：提問：減數(shù)兩次分裂各時期細胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：復(fù)制、聯(lián)合、同源染色體分離、非同源體自由組合，著絲點分裂等三、 3、動手體驗，合作交流(視進度而定) 4、展示點評，精講點撥，提升訓(xùn)練第一次展示是讓各組學(xué)生把黑板上減數(shù)分裂

9、過程圖補充完整，并讓學(xué)科班長給大家點評。 征，學(xué)生展示完畢后，師做出點撥。利用自編三句半“前期先聯(lián)會，中期再排隊，后期才分 飛，智慧！”充分展示細胞的智慧，讓學(xué)生高屋建瓴的感受到生命的神奇。隨后，及時做題 色體和 DNA 的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷能力；通過動手用模擬減數(shù)分裂的全 有 絲分裂圖象的區(qū)別，運用圖形、曲線進行 DNA、染色體變化分析，加深記憶和理解，效果 學(xué)習者特征分析1 、學(xué)生是高中二年級預(yù)科班的學(xué)生，基礎(chǔ)扎實，思維活躍，課堂上表現(xiàn)能力強；2、學(xué)生在學(xué)習中團隊合作意識強，對新知識的探索欲望強烈；3 、學(xué)生已有較強的自學(xué)能力，能借助課本，多媒體視頻等手段獲取理解新知識；4

10、、學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確了有性生殖特別是卵式生殖的重 教學(xué)反思 色體和 DNA 的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷能力；通過動手用模擬減數(shù)分裂的全 有 絲分裂圖象的區(qū)別，運用圖形、曲線進行 DNA、染色體變化分析，加深記憶和理解，效果 教材分析識的延續(xù)，尤其與有絲分裂 間的比較和圖形辨析是高考中常見的考點之一。另外，減數(shù)分 裂是三大遺傳定律發(fā)生的細胞學(xué)基礎(chǔ)，對減數(shù)分裂中染色體行為的理解是學(xué)好遺傳和變異的 2、教學(xué)的重點與難點減數(shù)分裂兩次分裂過程中染色體的行為特征和數(shù)目變化是本節(jié)課的重點；同源染色體的概念以及同源染色體移向兩極的隨機性是本節(jié)課的難點?！绢A(yù)習目標】1.回顧

11、有絲分裂知識，理解減數(shù)分裂過程。2.深入分析教材內(nèi)容，確定自己的疑點難點并做好標記。3.感悟生命本質(zhì)，實現(xiàn)自我價值?！局R鏈接】回顧必修一有絲分裂內(nèi)容，完成下列表格：末末 期動物細胞示意圖主要特點染色體數(shù)DNA 數(shù)分裂間期分 裂 期前 期中 期 后前 期膜仁消失形定數(shù)析均兩極重開始【感悟新知】范圍范圍 進行 的生物時期 從原始生殖細胞特點 染色體只復(fù)制 ，而細胞分裂結(jié)果 染色體數(shù)目場所 動物： 2. 寫出并理解以下基本概念 3.以精子的形成為例寫出減數(shù)分裂間期、減數(shù)數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的主要特征：【預(yù)習自測】1減數(shù)分裂過程中，有關(guān)同源染色體的敘述，不正確的是( )A在初級性母細胞中能聯(lián)

12、會的兩個染色體B在減數(shù)第二次分裂時，大小形狀相同的兩個染色體C其中一個來自父方，一個來自母方，大小形狀相同的兩個染色體D存在于一個四分體中的兩個染色體2. 請把減數(shù)分裂期間染色體的行為與相應(yīng)發(fā)生時間用線連接起來染色體復(fù)制減數(shù)第一次分裂中期聯(lián)會、交叉互換減數(shù)第二次分裂后期同源染色體排列在赤道板兩側(cè)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離減數(shù)第一次分裂前期非同源染色體自由組合減數(shù)分裂間期著絲點分裂【探究目標】1深刻理解同源染色體，四分體等核心概念2熟練掌握減數(shù)分裂各過程的特點析下列核心概念。1.染色體 同源染色體 非同源染色體 四分體2.姐妹染色單體 非姐妹染色單體3.聯(lián)會 交叉互換遷移應(yīng)用：1按編號有哪

13、幾條染色體2寫出互為同源染色體編號3非同源染色體是精 子減末(減前) 減中 減后減精 子減末(減前) 減中 減后減4姐妹染色單體是5圖中有 個四分體，此細胞全部染色體中有DNA 分子_個。脫氧核苷酸鏈條數(shù)的( )【探究活動】：觀看減數(shù)分裂過程并結(jié)合課本P16-P18精子的形成過程,完成學(xué)案內(nèi)容。1.寫出精子形成過程中，細胞名稱，細胞數(shù)目以及染色體的主要變化。 V絲第 V絲第一次分裂第二次分裂變形( )( )( )胞原細胞個( )個 ( )個 ( )個 個2.以動物細胞為例(2N=4)分別完成減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期；減數(shù)第二次分裂前 中期、后期的細胞圖像并標出細胞名稱。減前減前 減中 減

14、后( )( )3. 在表中寫出減數(shù)分裂過程中一個細胞內(nèi)染色體、 DNA的數(shù)量變化(2N=4)減減數(shù)分裂初級精母細胞 間 前 中 后 期 期 期 期染色體變化 2NDNA 分子變化 2C次級精母細胞 前 中 后 末期 期 期 期精原細胞精細胞分裂方式末 期遷移應(yīng)用：1下列減數(shù)分裂過程按時間順序排列，正確的是( )2. 下圖為精細胞形成過程中，幾個時期的細胞模式圖，下列敘述不正確的是( )【當堂檢測】 A同源染色體分離，著絲點分裂B同源染色體分離，著絲點不分裂C同源染色體不分離，著絲點分裂D同源染色體不分離，著絲點不分裂A初級精母細胞形成時 B次級精母細胞形成時C精子細胞形成時 D精子形成時A無絲

15、分裂 B有絲分裂C減數(shù)第一次分裂 D減數(shù)第二次分裂( )( )( )5.如某動物細胞中 DNA 含量為 2 個單位(m )。下圖分別為一個雄性動物生殖細胞減數(shù)分裂DNA 含量變化的曲線圖和細胞示意圖。請回答(1)細胞 A 是_細胞，與之相對應(yīng)的曲線段是_ 。(以橫軸上的數(shù)字段表示)(2)細胞 B 是_細胞，與之相對應(yīng)的曲線段是_。(4)曲線 34 時期DNA 含量變化是由于_的結(jié)果，減數(shù)第二次分裂時_分離， 分別進入兩個子細胞。由受精卵由受精卵發(fā)育而來的雌蜂(蜂王)、工蜂是二倍體(2n32)。由未受精卵發(fā)育而來的雄蜂 是單倍體，也是一倍體(n16)。單倍體的雄蜂是怎樣產(chǎn)生精子呢？ 不均等的分離含細胞質(zhì)多的那部分(內(nèi)含 16 個染色體)進一步發(fā)育成精子，含細胞質(zhì)少 倍體細胞。這種特殊的減數(shù)分裂叫做“假減數(shù)分裂”。(課后訓(xùn)練)一、基礎(chǔ)鞏固1關(guān)于同源染色體的敘述確切的是 ( )A由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體 B一條來自父方，一條來自母