如何發(fā)揮好漢語言文學教學的作用

1、如何發(fā)揮好漢語言文學教學的作用如何發(fā)揮好漢語言文學教學的作用漢語言文學是構建文明社會的人文根底，在進步國民人文素質方面具有不可替代的作用。然而，隨著社會的不斷進步與開展，當前漢語言文學教學的現(xiàn)狀不容樂觀，存在教學形式因循守舊、教學方法和教學手段單一、老師綜合素質不高等問題，嚴重影響了漢語言文學教學作用的發(fā)揮。因此，針對漢語言教學現(xiàn)狀，對漢語言文學教學進展改革和創(chuàng)新已經勢在必行。一、漢語言文學教學現(xiàn)狀1、教學形式因循守舊。漢語言文學的教學中，許多學校的老師仍采用灌輸式的教學方式，使學生被動地承受知識，導致教與學的效率難以進步。久而久之，在枯燥、乏味的課堂教學中，學生學習的積極性和主動性被逐步削弱

2、，甚至出現(xiàn)厭學情緒。同時，漢語言文學的知識構造尚未根據社會的開展做出相應的調整，致使知識老化嚴重，與現(xiàn)實社會相脫節(jié)。在這種學術型的教育形式中，學校的人才培養(yǎng)目的往往定位于理論性人才的培養(yǎng)，而無視對漢語言文學應用才能和理論才能的培養(yǎng)。2、教學方法和教學手段單一。目前，隨著我國素質教育改革的不斷深化，對教學提出了新的要求，即在實際教學過程中，本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理必須針對學生的學習才能和個性開展采取適宜的教學手段和方法，漢語言文學教學也應如此。以往老師在進展?jié)h語言文學教學時，根本采用的都是填鴨式的教學方法。由于教學方法過于單一，從而嚴重影響了學生學習漢語言文學的興趣，致使教學效果不理想，加

3、之教學中欠缺現(xiàn)代化教學手段的運用，教學質量一般。3、老師綜合素質有待于進步。由于漢語言文學老師在實際教學過程中語言魅力的缺失，致使課堂氣氛過于沉悶，從而使得學生配合教學的積極性較差，思維也被嚴重抑制。老師總是根據教材內容，按部就班地進展?jié)h語言教學，由于沒有給學生足夠地自我發(fā)揮空間，造成學生僅能單純地模擬，這在一定程度上制約了學生的創(chuàng)造性。在這一過程中，教材成了束縛學生自由發(fā)揮想象力的枷鎖，諸多的語法、課文、詞匯、閱讀和寫作等課程，使學生對漢語言學習產生出一種乏味和厭煩的感覺，這樣必然會使教學效果大打折扣。究其根本原因主要是由于老師的綜合素質不高造成的。為此，必須不斷進步漢語言文學老師的綜合素質

4、。二、漢語言文學教學改革的策略1、完善課程構造。漢語言文學教學的最終目的是要培養(yǎng)高層次、高程度的專業(yè)人才，為實現(xiàn)這一目的應將對學生綜合素質的培養(yǎng)不斷浸透到實際教學活動當中，并對漢語言文學的課程構造體系進展改革。應按照社會開展對人才的要求，加大漢語言文學選修課的比重，并在為學生打下扎實專業(yè)功底的根底上，不斷延伸、拓展學科范圍，將一些與之相關專業(yè)的知識融入到漢語言文學教學內容當中，如哲學、史學、新聞學、公共關系學、美學、藝術、秘書學、國學以及影視等等。通過知識范圍的不斷擴大，一方面可以使學生的專業(yè)素養(yǎng)有所進步，進而具備較高的綜合文化素質，另一方面，還能使學生對其他相關專業(yè)的知識進一步理解和掌握，這

5、樣有利于學生應變才能、適應才能及創(chuàng)新才能的進步，從而成為社會需要的復合型、應用型人才。2、改革教學方法。改革教學方法是進步漢語言文學教學效率的重要途徑之一。老師應以漢語言學科性質以及學生學習才能、學習態(tài)度、學習特點為根本出點，采取啟發(fā)式、引導式的教學方法，幫助學生挖掘深層語言規(guī)律。老師不應過于強調知識的體系性和全面性，而應突出教學重點、打破教學難點，解決教學疑點，筆者建議應當采用以下幾種教學方法：其一，互動教學法。在課堂教學中營造師生互動、生生互動的教學氣氛，強化師生間的合作與交流，調動起學生參與教學活動的積極性，使其在互動學習的環(huán)境中不斷進步自我、完善自我；其二，探究式教學方法。老師應當在教

6、學中有意識、有目的地培養(yǎng)學生質疑的精神，在師生共同質疑、互相質疑的過程中不斷探求問題的答案，最終到達解疑的目的；其三，自主式教學法。學校應當利用網絡信息技術，建立現(xiàn)代漢語資料庫，為學生提供課件、講義、考試試題、學生優(yōu)秀作品以及研究成果等資源，使學生在網絡學習平臺上自主開展個性化學習，從而促進學生個性化開展。3、應用現(xiàn)代化教學手段。各個學校應積極推廣應用現(xiàn)代信息技術，以此來促進漢語言文學教學改革。漢語言文學首要的教學任務之一是利用漢語言知識使學生掌握文學的運用方法以及培養(yǎng)其良好的文學素養(yǎng)。在實際教學中應充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術的強大助推作用，促進漢語言教學方法不斷改革和創(chuàng)新，并推進漢語言文學開展與

7、時代開展同步。現(xiàn)代信息技術一方面是多媒體在教學中的應用，老師可以借助多媒體技術形象生動、圖文并貌的特點，將漢語言教材中的文字內容與多媒體中的圖像、聲音結合到一起，并將文學作品中所要表達的場景在多媒體上顯示出來，這樣不僅可以使學生更容易體會作者的思想，并且還可以使學生有一種身臨其境的感悟，進而獲得最正確的成效；另一方面那么是網絡信息資源的在漢語言教學中的應用。老師先確定好某一個課堂主題所需的信息資源，然后引導學生在課后進展上網檢索和討論，然后在課堂上同學生之間交流經歷和成果，為學生創(chuàng)造一個可以展示自我才能的空間，以此來培養(yǎng)學生的理論才能，與此同時也可以使教學方法不斷創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代科技的不斷開展，給當前的教育帶來了新的契機，只要合理將現(xiàn)代化科學技術運用到教學當中，就可以盡顯其獨特的魅力，進而使?jié)h語言文學教學手段和方法始終趨于領先地位?，F(xiàn)階段，隨著素質教育理念的