中班音樂優(yōu)秀說課稿

1、第 頁中班音樂優(yōu)秀說課稿一、學(xué)生狀況 我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了小雨沙沙沙的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。 二、教材 1. 歌曲小雨沙沙沙曲調(diào)美麗，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活閱歷。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。 2. 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。 在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。 3.活動(dòng)打算： 歌曲動(dòng)畫課件 歌曲錄音。(演

2、唱5遍，伴奏1遍) 歌曲圖譜 灑水壺 4.活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然， 投入的歌頌，和諧的歌頌。 三、教法 聽唱法 圖譜記憶法 嬉戲法 整體教學(xué)法 四、學(xué)法 體驗(yàn)法 直觀記憶 五、活動(dòng)過程： 一、打算部分： 1 律動(dòng) 2 練聲 二、學(xué)習(xí)歌曲 1 導(dǎo)入歌曲 2 熟識(shí)旋律 “請(qǐng)小摯友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?” “聽了這首歌，你有什么感覺?” 請(qǐng)小摯友細(xì)致聽，細(xì)致感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。 請(qǐng)小摯友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。 3 熟識(shí)歌詞 老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)容 請(qǐng)小摯友仔細(xì)聽老師唱一次，聽

3、聽歌曲里唱了些什么? 看動(dòng)畫，記憶歌詞 (請(qǐng)小摯友看小雨沙沙沙的動(dòng)畫片，請(qǐng)你細(xì)致的聽歌詞) 春雨發(fā)出什么樣的聲音?沙沙沙 小雨在哪里?花園里(魚池里，田野里) 花兒歡樂得怎么樣?-張嘴巴(搖尾巴，向上爬) 看圖譜 師：最起先是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴 然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。 最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。 出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。 “請(qǐng)小摯友看圖譜，一起來唱這首歌?！?4 幼兒練唱歌曲 播放動(dòng)畫，集體演唱。 隨錄音演唱 請(qǐng)小摯友一邊唱，一邊用你喜愛的動(dòng)作來表演 中班音樂優(yōu)秀說課稿3 一、說教材 1、設(shè)計(jì)意圖： 秋天已經(jīng)到了，

4、小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告辭了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最一般的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動(dòng)樹葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演實(shí)力。 2、目標(biāo)定位： 目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔?，依?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 在嬉戲中感知數(shù)的概念。 3、活動(dòng)的打算：依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在嬉戲中感知數(shù)的概念。 二、說教法

5、 引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上，所以必需要選擇幼兒感愛好的話題來拉回幼兒的思維，因此用了相宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。 老師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了老師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的奇妙之處，激發(fā)幼兒惦念，想唱的欲望。同時(shí)老師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動(dòng)。 音樂觀賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲，音樂觀賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的奇妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對(duì)音樂的寵愛之情。 情景表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能熬煉幼兒的膽識(shí)。幼兒在表演中更

6、能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。 嬉戲法：在音樂活動(dòng)中用嬉戲來做一個(gè)小插曲，對(duì)幼兒來說也是很感愛好的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟識(shí)的旋律中進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，更能提高幼兒嬉戲得主動(dòng)性。 三、說學(xué)法 傾聽法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽老師說，這就須要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽實(shí)力，然后來正確的回答老師的問題；在老師范唱時(shí)幼兒能細(xì)致傾聽就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。 觀賞法：音樂活動(dòng)就須要 幼兒能很好的觀賞音樂，這樣有利于幼兒較好的駕馭歌曲的旋律，同時(shí)又能在觀賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。 體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動(dòng)中須要自己唱出來，這就是

7、讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。 參加嬉戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí)，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的延長，幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅。 四、活動(dòng)流程 一引題： 小摯友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，公路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢？ 老師發(fā)覺秋天的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么美麗的景色，我呀做了一首詩，今日請(qǐng)小摯友也來學(xué)學(xué)，念念，好嗎？ 二以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，老師范念。 1提問：小摯友都看到了什么？ 2老師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。 三觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。 四老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。 五嬉戲：樹葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

8、五、活動(dòng)效果分析： 做為老師的角度，這次用音樂活動(dòng)的教案來上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂課這一快對(duì)本人來說駕馭的學(xué)問是比較缺乏，也須要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平； 本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過由于部分教法的不當(dāng)，最終幼兒的駕馭程度也不是很好?；顒?dòng)的氣氛可以在老師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思索下來完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)當(dāng)由老師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象實(shí)力。 活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試變更。 教學(xué)反思： 在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平常的漫步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子視察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、視察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一起先，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來