七年級歷史工作計劃

1、第 頁七年級歷史工作計劃一、指導思想 著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。 新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎學問，實力培育和思想教化三項教化目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐實力。 二、學生基本狀況分析 七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目

2、的不明確，學習欠主動。 七年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。 三、教材分析 1、教材特點 本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增

3、了很多趣味性較強的課堂學問活動。 2、教材內(nèi)容 本學年接著講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。 3、教材重點、難點 教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。 難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價 四、教學目標： 通過學習，使學生了解重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新

4、意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的.實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。 五、主要措施 實施素養(yǎng)教化主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教化的關鍵在老師。因此我安排做到以下幾點： 1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，事實上是給了學生肯定的思索空間，讓學生更自主的學習，有助于擴高校生的學問面，形容視野，發(fā)展

5、學生的智力，激發(fā)學生的學習愛好，同時，又實施了愛國主義教化，人文精神教化，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組探討，人人參加視察、猜想、驗證，推理與溝通等教學活動。 2、同時，在課堂教學中提倡師生同等，民主的人際關系，應敬重學生的差異，崇尚特性和主體性，激勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵學問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，肯定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同

6、體”。 3、落實好課堂的教學目標。 目標統(tǒng)一，以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。 4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。 5、主動開展歷史活動課，激勵學習參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神實踐實力。 6、集體備課強化教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體

7、備課一次。 7、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。 六、教學進度 新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。 【舉薦】七年級歷史工作安排3篇2 本學期將依據(jù)學校工作精神，結(jié)合本人教學實際狀況，為打造高效課堂，突出學生的自主學習實力，加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量，特制定本教學工作安排如下： 一、學生狀況分析 七年級學生表現(xiàn)為：新奇、好動、上進心強、學習的主動性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)接近50人，各個班級在班風、學風

8、上存在著差異，很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。 二、本學期本課程的教學任務： 1.深化對新課程標準及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重

9、點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”,打好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生實力。 2.抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。 3.以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。 4.注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。 三、本學期教授教材的重點、難點 教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。 難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價、自主學習實力的培育。 四、新課程標準對本學期

10、教學內(nèi)容的詳細要求 要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。 五、本學期教學目標 1、學問與實力目標 使學生駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的

11、歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 教學過程中注意學生實力的培育。留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力；解讀、推斷和運用歷史材料的實力；發(fā)展學生的歷史思維實力；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的實力。 2、過程與方法目標 使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。 3、情感看法與價值觀 對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際

12、意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。 六、本學期提高教學質(zhì)量的措施： 1、努力提高課堂教學實力： （1）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。 （2）注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。 2、改革教學方法 加強對個別學生的檢查和督促工作。通過檢測，剛好查漏補缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。 3、調(diào)動學生學習的

13、主動主動性，促進學生自覺主動學習 使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。 主動開展歷史活動課，激勵學習參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神實踐實力。 七、教學進度 周次起訖時間時間進度實際完成進度備注 1 2.132.17 1隋朝的統(tǒng)一與滅亡 2 2.202.24 2從“貞觀之治”到“開元盛世” 3盛唐氣

14、象 3 2.273.3 4唐朝的中外文化溝通 5安史之亂與唐朝盛世 4 3.63.10單元復習及檢測 5 3.133.17 6北宋的政治 7遼、西夏與北宋的并立 6 3.203.24 8金與南宋的對峙 9宋代經(jīng)濟的發(fā)展 7 3.273.31 10蒙古族的興起與元朝的建立 11元朝的統(tǒng)治 8 4.34.7 12宋元時期的都市和文化 9 4.104.14綜合復習 10 4.174.21期中測試 11 4.244.28 13宋元時期的科技與中外交通 單元復習及檢測 12 5.15.5 14明朝的統(tǒng)治 13 5.85.12 15明朝的對外關系 16明朝的科技、建筑與文學 14 5.155.19 17明

15、朝的滅亡 15 5.225.26 18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 19清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展 16 5.296.2 20清朝君主專制的強化 21清朝前期的文學藝術(shù) 17 6.56.9單元復習測試 18 6.126.16綜合復習 19 6.196.23綜合復習 20 6.266.30綜合復習 21 7.37.7期末測試 【舉薦】七年級歷史工作安排3篇3 本學期我接著擔當七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教化教學工作任務，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作安排： 一、教學指導思想 新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎學問，實力培育

16、和思想教化三項教化目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐實力。本期教學以校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。 二、學生基本狀況分析 七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科學問產(chǎn)生了愛好，有肯定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的狀況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事務發(fā)表許多自己的見解，這也讓老師必需加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課

17、堂回答主動。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注意歷史基礎學問的講授。這學期的教學，要在培育學生的良好學習習慣上多下功夫，留意學習方法的引導。 三、教材分析 本學期接著講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。 四、教學目標： 1、通過學習，使學生了解重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。 2、注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實

18、踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 3、進一步培育學生運用學問分析解決問題的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。 五、主要措施 1、在課堂教學中提倡師生同等，民主的人際關系，應敬重學生的差異，崇尚特性和主體性，激勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵學問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，肯定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。 2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，事實上是給了學生肯定的思索空間，讓學生更自主的學習，有助于擴高校生的學問面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習愛好，同時，又實施了愛國主義教化，人文精神教化，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組探討，人人參加視察、猜想、驗證，推理與溝通等教學活動。 3、使學生主動參加到