人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 數(shù)的大小比較 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用第5課時(shí) 數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容教材第42頁(yè)例5課時(shí)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3利用現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程一、情景引入課前播放智慧樹(shù)我愛(ài)你的主題歌。師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？你們想去智慧樹(shù)跟他們一起玩嗎？好吧，現(xiàn)在我們出發(fā)了！來(lái)到智慧村口，看到小明和小芳在對(duì)話，我們聽(tīng)聽(tīng)他倆說(shuō)的什么。課件出示：小明：我有42根小棒，我的多

2、。小芳：我有37根小棒，我的多。小明：我們先請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)理。師：原來(lái)他們正在比較誰(shuí)的小棒多。小朋友們，你能幫幫它們嗎？42和37都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎樣比較？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。(板書(shū)課題：數(shù)的大小比較)二、探究新知1教學(xué)例5(1)利用小棒比較兩個(gè)數(shù)的大小。讓學(xué)生動(dòng)手操作，集體交流，匯報(bào)比較42和37大小的不同方法。生1：我們把42根小棒，按每行10根來(lái)擺，擺了4行還多2根，而37根小棒，只擺了3行，多出來(lái)7根，所以42比37大。生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆還多2根，而37根小棒不夠4捆，所以4237。生3：我數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)42在37的后面(或37在42的前面)，所以4

3、237。生4：42里有4個(gè)十和2個(gè)一，37里有3個(gè)十和7個(gè)一，所以4237。板書(shū)：4237師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想到了這么多方法來(lái)比較數(shù)的大小。但是，如果沒(méi)有了小棒，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小呢？能不能找到一個(gè)較方便的方法呢？下面我們借助計(jì)數(shù)器分組來(lái)探究一下。(2)借助計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小。小組合作，動(dòng)手操作，探討交流。比較42和37，23和25的大小。師：42怎樣撥珠？37呢？誰(shuí)大？用什么符號(hào)連接？2兩位數(shù)大小比較的一般方法：全班交流，注意大于號(hào)和小于號(hào)的用法，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：位數(shù)相同，先比較十位，十位上的數(shù)大的數(shù)就大；十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大的數(shù)就大

4、。(齊讀)3抽象地比較數(shù)的大小。師：這種方法真的很快就能比較出數(shù)的大小嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第42頁(yè)，自己學(xué)試用剛才的方法完成“做一做”第2題。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第42頁(yè)“做一做”第1題。提醒學(xué)生認(rèn)真審題，要先看清楚每題中的數(shù)，再來(lái)比大小開(kāi)火車，并讓學(xué)生說(shuō)出其中兩題是怎樣比的。2.在 里填上合適的數(shù)：46 6。3.請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)到的知識(shí)幫它們排排隊(duì)。三月份是植樹(shù)的時(shí)節(jié)，為了綠化智慧村，它們進(jìn)行了一次種樹(shù)比賽，喜羊羊種了79棵，美羊羊種了60棵，沸羊羊種了98棵，慢羊羊種了38棵，懶羊羊種了58棵。（ ）（ ）（ ） （ ）372325兩位數(shù)大小比較的方法：位數(shù)相同，先比十位

5、，十位上的數(shù)大的數(shù)就大；十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大的數(shù)就大。教學(xué)反思100以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)要讓學(xué)生通過(guò)符號(hào)表示100以內(nèi)數(shù)的大小，掌握100以內(nèi)數(shù)比較大小的一般方法。學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)兒童從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn)。體現(xiàn)出新課程的理念，數(shù)學(xué)知識(shí)要學(xué)生親身體驗(yàn)，感受知識(shí)的形成過(guò)程。因此，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和動(dòng)腦，獲得比較100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象概括能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，