幼師未來三年個人工作計劃3篇

1、第 第 頁幼師未來三年個人工作計劃3篇幼師將來三年個人工作計劃篇1 本班有同學43人，男生25人，女生18人。絕大多數(shù)同學對于教材中要求掌控的語文基本知識都能嫻熟掌控，有肯定的獨立自同學字詞的技能;對于詞語、詩句、名言警句有肯定的積累;會用被字句，把字句;能初步閱讀簡約文字，認識自然段，理解簡約淺顯句子，閱讀習慣有待加強;大部分同學能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感嘆號。少數(shù)同學不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。 情感立場價值觀 關注兒童在學習中的歡樂，想象，探究，創(chuàng)新進展;著重弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，感受語言文字的美好效，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛，激起同學閱讀的愛好;滲透

2、人與自然和諧相處的思想教育;激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情 知識與技能 學習本冊書的生字詞，會認219個生字，學會235個字。培育同學主動識字的習慣，提高同學獨立識字技能，并嫻熟書寫;重視朗讀，學會默讀，學習質(zhì)疑，學習理解詞句;能積累精美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句;能大方清晰溝通，尊敬交際對象，說話得體、用詞恰當;能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。 過程與方法 提倡自主、合作、探究的學習方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;引導同學鉆研文本，理解體會詞句，采納多種形式積累語言;讓同學積累好詞佳

3、句，引導同學揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法;引導同學利用課外閱讀拓展眼界。 主要教育措施 1、想課堂四非常鐘要質(zhì)量，夯實基礎，減輕學業(yè)負擔，關注同學學習愛好，提高課堂效率。 2、關注同學愛好和學習習慣的培育，提高同學的學習技能。 3、關注同學進展，著重學習方法的傳授，授之以漁。 4、以讀為本，予以同學充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊敬同學的獨特感受、體驗和理解;創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導同學同等對話。 1、學會6個漢字，認識4個字。2、有感情地朗讀課文;背誦課文。3、了解全詩的大致內(nèi)容，體會詳細內(nèi)容所表達的思想感情。4、表達了少年兒童關愛別人的美妙心靈。

4、 1、學會10個生字，會認5個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂童話內(nèi)容，體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻的精神。4、學習品讀句子的方法，培育同學理解詞句的技能。 1、學會10個生字，會認4個生字。理解“咫尺”、“凝視”、“挽救”等詞語。2、正確流暢地朗讀課文。分角色演讀課文。3、學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。 1、會認4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學習借助說明初步理解古詩大意。 1、讓同學了解近義詞。2、積累名言警句。3、了解水的作用。4、說說向老師慶賀節(jié)日的看法。5寫作“暑假里的事”激發(fā)寫作愛好，想怎么寫就怎么寫。 1

5、、學會10個生字，認識7個生字。2、理解以下詞語的意思：凹凸不平，坎坷，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式，感受奮斗精神對自己的影響。 幼師將來三年個人工作計劃篇2 一、常規(guī)教育方面： 三班級的同學，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低班級向高班級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時到處向同學進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決斷從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會和晨會的時刻學習學校生守那么和學校生日常行為規(guī)范，并在日常學習的過程中

6、讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的同學，實時進行點撥、指導，加強教育。 2、利用升旗儀式、班會，加強同學的德育教育。透過主題班會，使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，加強同學的榮譽感，使同學心中有他人、有群眾。如：對于同學的書寫姿態(tài)，我將采納誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫忙。 二、班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，務須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀律 首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相

7、應的獎懲方法。這樣同學既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。” 2、課間紀律 課間是同學簡約休息的時刻，良好的課間紀律將會給整個學校帶來活躍而簡約的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。在大課間活動時，我和同學們一齊做操，參與體育活動，使同學既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示同學要留意的危急活動和場地，寓教于樂。 3、午間紀律 我讓同學輪番值日管理班級，每周四說自己喜歡的書籍，每周五展示寫字聯(lián)系寫得優(yōu)秀的作品。

8、每一天中午同學有的看書，有的寫作業(yè)，有的練字，有的爭論問題。輪番值日既讓全體同學得到了熬煉，又可讓淘氣的同學感受到管理的不簡單，從而認識到自己的不足。 三、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，頭發(fā)整齊，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。 2、班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、實時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。 四、班干部的培育方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這

9、學期我將采用班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有性格的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 五、其他方面 班級管理中還應著重個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及同學的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標兵評比、小書法家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分熬煉自己，提高同學的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。 還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和同學

10、說話，上心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我堅信，只要關愛孩子，尊敬孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。 幼師將來三年個人工作計劃篇3 學校數(shù)學三班級上冊培優(yōu)補差工作計劃新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并

11、且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信心和志氣。克服自卑的心里。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分認識到學習的重要性。 3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。 二、詳細內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。 2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三班級上冊。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、

12、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須

13、要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。 五、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。 3、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。 4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。 5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進