七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 本班學(xué)生們剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí)。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成果冊(cè)和試卷，發(fā)覺(jué)本班學(xué)生們的數(shù)學(xué)成果不甚志向。從學(xué)生們作答來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，計(jì)算實(shí)力較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維實(shí)力，尤其是解難題的實(shí)力低下?？傮w上來(lái)看，低分許多，兩極分化較為嚴(yán)峻。 二、狀況分析： 學(xué)生們狀況分析： 全面貫徹黨的十七大教化方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生們的實(shí)際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生們的基礎(chǔ)，提高學(xué)生們的基本技能，培育學(xué)

2、生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，幫助學(xué)生們初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：相識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。相識(shí)基本幾何圖形，駕馭基本基本作圖實(shí)力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培育學(xué)生們的視察和思維實(shí)力，尤其是自主探究的實(shí)力。情感與看法目標(biāo)：培育學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，相識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回來(lái)生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%。 四、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理

3、數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。 其次章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。 第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 第四章、圖形相識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)

4、的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生們實(shí)際狀況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。 2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生們介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘?qū)W生們的潛能，培育數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。 3、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生們學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更

5、優(yōu)，差生漸漸趕上。 六、課時(shí)支配 教學(xué)進(jìn)度安排支配如下: 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)支配 第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí) 其次周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí) 第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí) 第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí) 第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第七周 整式單項(xiàng)式 5課時(shí) 第八周 整式多項(xiàng)式 5課時(shí) 第九周 整式的加減 5課時(shí) 第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí) 第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十二周 從算式到方程 5課時(shí) 第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí) 第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí) 第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程

6、5課時(shí) 第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí) 第十九周 射線、線段、角 5課時(shí) 其次十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排2 一、指導(dǎo)思想 以課改理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的終身發(fā)展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力、邏輯思維與邏輯推理實(shí)力得到了相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步相識(shí)，但

7、還有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的高度，另外學(xué)生自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒(méi)有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！ 三、教材分析： 本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有整式的運(yùn)算、平行線與相交線、生活中的數(shù)據(jù)、概率、三角形、變量之間的關(guān)系、生活中的軸對(duì)稱。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下： 整式的運(yùn)算：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的須要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探究整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式。 平行線與相交線：兩條直線被第三條直線所截，即所謂

8、的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的探討是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教化價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 生活中的數(shù)據(jù)：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容。在數(shù)的探討中，使學(xué)生相識(shí)很小的單位分?jǐn)?shù)（百萬(wàn)分之一）和有效數(shù)字的概念，體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲得信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確駕馭近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系；對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的實(shí)力。 概率：在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概

9、率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)潔概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立肯定的隨機(jī)觀念。 三角形：教材供應(yīng)很多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探究的空間，使他們通過(guò)探究和溝通發(fā)覺(jué)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的說(shuō)理。 變量之間的關(guān)系：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了改變的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點(diǎn)是在詳細(xì)情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲得信息找出自變量

10、、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過(guò)視察和思索能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)改變趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)料。 生活中的軸對(duì)稱：事實(shí)上是軸對(duì)稱圖形的相識(shí)和探討，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)是探討軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。

11、 4發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。 5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的； 2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的； 3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)； 4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 3、

12、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。給時(shí)間讓學(xué)生探討問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹立信念。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢

13、心情。 7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念。 8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，剛好與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。 9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成實(shí)力，提高成果。 10、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 11、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。 12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、

14、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛(ài)好，提高實(shí)力。 13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 14、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。 六、教學(xué)進(jìn)度 第一周：第一章（14節(jié)） 其次周：第一章節(jié) 第三周：第一章（89節(jié)、及復(fù)習(xí)） 第四周：其次章 第五周：第三章 第六周：第四章 第七周：第五章（13節(jié)） 第八周：復(fù)習(xí) 第九周： 第十周：迎接期中考試 第十一周：總結(jié)其中考試，第五章（4節(jié)） 第十二周：第五章（58

15、節(jié)，復(fù)習(xí)） 第十三周：第六章 第十四周：第七章（14） 第十五周：第七章（5、6節(jié)）及總復(fù)習(xí) 第十六周：總復(fù)習(xí) 第十七周： 第十九周： 其次十周：迎接期末考試 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排3 一、 學(xué)情分析 本年級(jí)數(shù)學(xué)上期期末考試的成果不夠志向，學(xué)生已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu) 生的數(shù)學(xué)思維得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)駕馭得較堅(jiān)固；而差生的智力和學(xué)問(wèn)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還須要老師提示。 上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力得到了發(fā)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識(shí)，邏輯思維與邏輯推理實(shí)力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的

16、過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒(méi)有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。 二、教材分析 第五章：相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形相識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：、相交 、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章： 實(shí)數(shù) 相識(shí)無(wú)理數(shù)，平方根和立方根的區(qū)分，以及實(shí)數(shù)在生活中的應(yīng)用，能解決實(shí)際問(wèn)題。 第七章：平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平

17、面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。 第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的

18、意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)細(xì)致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。 2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、營(yíng)造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。 4、細(xì)心設(shè)

19、計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 6、成立課外愛(ài)好小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。 7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。 8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排4 一、整體狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期

20、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，七年級(jí)目前學(xué)生狀況是：對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效駕馭，成果較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，通過(guò)上學(xué)期期末考試的狀況來(lái)看，計(jì)算實(shí)力須要加強(qiáng)，要提升整體成果，還需適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

21、進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做好。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期本組教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 二、本冊(cè)教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 教材每章起先時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如“視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索”等欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支

22、配了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面，而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。 三、教研方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，組織好組員一周一次的集體備課，相互提高理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)；主動(dòng)參與課題探討活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升實(shí)力。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)利用和制作課件，提高全組電化教學(xué)實(shí)力。 四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化 主動(dòng)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生

23、耐性進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)幾何不入門等進(jìn)行剛好點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高。 五、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)支配及措施： 1、主動(dòng)參加“數(shù)學(xué)華蜜教學(xué)模式”探討，構(gòu)建校本研修模式。利用集體備課的時(shí)間加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂上問(wèn)題的研修，暢談?wù)n堂教學(xué)得與失，找尋方法，探討途徑，形成共識(shí) 2、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。 3、隨時(shí)培育學(xué)生愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。 4、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)

24、建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。 5、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。 6、更新教化理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新教化理念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生。 7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化的關(guān)鍵是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。 8、開(kāi)展課外愛(ài)好小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的競(jìng)賽，課外調(diào)查，操作

25、實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。 9、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差三類學(xué)生。執(zhí)行學(xué)校關(guān)于華蜜教化系列之一的無(wú)作業(yè)日，周二真正做到不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。 10、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，剛好對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。 11、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。 12、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 六、課時(shí)支配（教學(xué)進(jìn)度） 第一周5.1相交線 5.2平行線及其判定 其次周5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移 第三周數(shù)學(xué)活動(dòng) 小

26、結(jié)6.1 平方根 第四周6.2 立方根6.3實(shí)數(shù) 第五周第六周數(shù)學(xué)活動(dòng)7.1平面直角坐標(biāo)系 第七周7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用7 第八周活動(dòng)小結(jié) 期中考試 第九周 8.1二元一次方程組 第十周 8.2消元 第十一周8.3實(shí)際問(wèn)題和二元一次方程組 第十二周小結(jié)9.1不等式 第十三周9.2一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式組 第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié) 第十六周 10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2直方圖 第十七周課題學(xué)習(xí) 第十八周放假 期末復(fù)習(xí)備考 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排5 這個(gè)學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想

27、： 本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的教化理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開(kāi)創(chuàng)課堂教化教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 二、工作目標(biāo)： 通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 (一)、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念 開(kāi)學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心探討，反復(fù)揣摩。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本

28、理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便實(shí)行敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 (二)、駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的干脆愛(ài)好。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自

29、尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段主動(dòng)舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師應(yīng)當(dāng)表示贊許，賜予確定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪番發(fā)言的機(jī)會(huì)。 (三)、以課堂教學(xué)為主陣地 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法。對(duì)所講學(xué)問(wèn)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量 (2)重視學(xué)生實(shí)力的培育。 在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在老

30、師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在老師的引導(dǎo)下學(xué)生相互幫助下能學(xué)會(huì)的不講。”從而培育學(xué)生的自主、合作、探究實(shí)力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。 (四)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問(wèn)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，帶著問(wèn)題有

31、目的性的聽(tīng)課，效果會(huì)更好。課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。假如學(xué)生能真正根據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，肯定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成果優(yōu)異的。 三、工作進(jìn)程支配 第一章 有理數(shù) 15-18課時(shí) 其次章 代數(shù)式 8-10課時(shí) 第三章 一元一次方程 12-14課時(shí) 第四章 幾何圖形初步 13-15課時(shí) 重點(diǎn)把握第-、二、三章的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，努力鉆研教材與教化教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)去探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生酷愛(ài)數(shù)學(xué)，并且駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。 總之本學(xué)期的教學(xué)工作須要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地

32、向閱歷豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排6 學(xué)情分析： 這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效駕馭，成果較差。 學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)

33、完成 少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程 進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)

34、學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教化面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 教材每章起先時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，

35、使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。 在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面，而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。 4.發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、常規(guī)落實(shí) 本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備

36、課要精，既備教材又要備學(xué)生，親密生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問(wèn)題剛好有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn);主動(dòng)參與一切課題探討活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升實(shí)力。 剛好對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每

37、周剛好上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)實(shí)力。 五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化 主動(dòng)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)行剛好點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。 六、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。 2、隨時(shí)培育學(xué)生愛(ài)好。愛(ài)好是

38、最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。 3、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì) 學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。 4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教化理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教化理念，以人

39、為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生。 6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、開(kāi)展課外愛(ài)好小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。 8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。 9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，剛好對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。 10、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。 11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生

40、互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 七、留意事項(xiàng) 1、要由單純傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇趯W(xué)問(wèn)，又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和實(shí)力 2、要由老師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，老師組織引導(dǎo) 3、教法要敏捷，不以老師的講解代替學(xué)生的活動(dòng); 4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境; 5、給學(xué)生留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意; 6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到視察、探究、歸納、揣測(cè)、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造合作、溝通的平臺(tái); 7、重點(diǎn)應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能上; 8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 五、課時(shí)支配(教學(xué)進(jìn)度)

41、 第一周5.1相交線 5.2平行線 其次周5.3平行線性質(zhì) 5.4平移 第三周數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系 第四周6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用 第五周第六周數(shù)學(xué)活動(dòng)7.1與三角形有關(guān)的線段 第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌 第八周活動(dòng)小結(jié) 期中考試 第九周 8.1二元一次方程組 第十周 8.2消元五一放假 第十一周8.3再探實(shí)際問(wèn)題和二元一次方程組 第十二周小結(jié)9.1不等式 第十三周9.2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式組 第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié) 第十六周 10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2直方圖立方根 第十七周10.3課題學(xué)習(xí) 第十八周期末

42、復(fù)習(xí)考 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排7 一、學(xué)生狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（4）（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，人數(shù)共102名，從小學(xué)畢業(yè)成果看，及格人數(shù)近50名，優(yōu)秀人數(shù)7名，80分?jǐn)?shù)段有17名，整體而言，成果雖然不是很志向，但基礎(chǔ)不是太差，只要多下工夫，還是很有希望，再者七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，他們正處在初級(jí)的邏輯思維階段，基于上述諸多因素，我設(shè)想實(shí)行如下措施： 二、詳細(xì)措施 1 培育良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信念 有部分學(xué)生認(rèn)為，有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，初中也就難學(xué)，主觀上給自己戴上枷鎖，對(duì)這

43、樣的學(xué)生，多做思想工作，消退包袱，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，注意方法的傳授，提高敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力，特殊是應(yīng)變實(shí)力。 2 實(shí)行注意尖子生帶領(lǐng)中間，對(duì)學(xué)困生實(shí)行兵教兵之術(shù)，并通過(guò)數(shù)學(xué)愛(ài)好小組充分挖掘?qū)W生的潛能。 3 在學(xué)有理數(shù)計(jì)算階段，為提高計(jì)算實(shí)力，搞一次數(shù)學(xué)計(jì)算大賽。 4 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，若時(shí)間允許，每章之后，總結(jié)測(cè)驗(yàn)，剛好查缺補(bǔ)漏。 5、，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 6、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 三、奮斗目標(biāo) 1、努力提高數(shù)學(xué)整體成果（及格率），并爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上增加優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，特殊

44、是80分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，要極力爭(zhēng)取。 2、努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，能夠主動(dòng)主動(dòng)地探究并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三、教材分析 第一章 有理數(shù) 1。通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。 2。理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。 3。駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 4。理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合

45、運(yùn)算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章 一元一次方程 1。經(jīng)驗(yàn)把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2。通過(guò)視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3。了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4。能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

46、5。通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。 第三章 圖形相識(shí)初步 1。通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和相識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識(shí)一些簡(jiǎn)潔幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2。能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理

47、解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。 3。進(jìn)一步相識(shí)直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。 4。通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，相識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道等角的補(bǔ)角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。 5

48、。逐步駕馭學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖形。 6。初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)探討幾何圖形的意義。 7。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 1。了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 2。初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。 3。駕馭劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。 4。進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇

49、形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。 5。能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。 6。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排8 一、指導(dǎo)思想： 七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、學(xué)生基本狀

50、況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。 合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個(gè)人。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力，以便提升學(xué)生的整體

51、成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面；本學(xué)期中我要抽出肯定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教

52、化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 期中授完第九章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。 四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本

53、途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來(lái)不同的教化效果。 5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)

54、的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 周數(shù)教學(xué)起止時(shí)間章節(jié) 1 8周20 xx.3.114.24第一章1.1第三章3.6 9周4.255.1期中考試 1017周5.26.26第十章10.1第十二章12.3 1819周6.277.10期末復(fù)習(xí)考試 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排9 一、學(xué)情分析 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(8)、（9）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效駕馭，成果較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)

55、，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，晚輔課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做好.面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教化方針，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，重點(diǎn)培育學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)其求知欲望。完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)與平行線的有關(guān)學(xué)問(wèn)

56、，駕馭平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖實(shí)力。過(guò)程方法目標(biāo)： 學(xué)會(huì)視察和分析幾何圖形，發(fā)覺(jué)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：相識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。 四、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章起先時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)

57、中，適當(dāng)支配如“視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面，而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。4發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。5趣味性文字通俗

58、，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)細(xì)致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。 2、營(yíng)造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 4、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步 5、主動(dòng)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，剛好賜

59、予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。 六、教學(xué)進(jìn)度 第一周5.1相交線 其次周5.2平行線及其判定 第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移 第四周小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試 第五周6.1平方根 第六周6.2立方根 第七周6.3實(shí)數(shù) 第八周小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試 第九周7.1平面直角坐標(biāo)系 第十周7. 2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用 第十一周復(fù)習(xí)及期中考試 第十二周小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試 第十三周8.1二元一次方程組 第十四周8.2二元一次方程組的解法消元法 第十五周8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試 第十六周9.1不等式 第十七周9.2實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式 第十八周9.3一元一次不等式組 第十

60、九周10數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 其次十周總復(fù)習(xí)與期末考試 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排10 一、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)覺(jué)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 二、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)： 有整式的乘除、平行線與相交線、變量之間的關(guān)系、三角形、生活中的軸對(duì)稱、概率。 各章教學(xué)內(nèi)容概述如下： 整式的乘除：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的須要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重