《伊索寓言》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、伊索寓言整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)讀前指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：.交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。.總結(jié)讀寓言故事的方法。.讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：.師：布置黑板相關(guān)的資料和作業(yè)紙.生：仔細(xì)閱讀伊索寓言認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入一見(jiàn)如故說(shuō)起寓言，同學(xué)們一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn)。 1.通過(guò)閱讀和結(jié)合自己的資料，誰(shuí)能向我們簡(jiǎn)要地介紹伊索和伊索寓言。 （伊索，古希臘寓言作家。傳說(shuō)是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷 刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工

2、，以詩(shī)或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流 傳狼和小羊、狐貍吃葡萄等故事寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本, 對(duì)歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。）.小結(jié)、過(guò)渡。關(guān)于伊索寓言，喜劇作家阿里斯托芬的一段對(duì)白值得向大家一讀：“你連伊索 寓言都沒(méi)有讀熟，可見(jiàn)你是多么無(wú)知和懶惰?！贝_實(shí)，伊索寓言是一本世界上 最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。伊索寓言中的故事，每 一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓(xùn)和哲理，有對(duì)富人貪婪自私的揭露；有對(duì) 惡人殘忍本性的鞭撻；有對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定還有許多寓言，教人如何處 世，如何做人，怎樣識(shí)別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希 臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以

3、我們要去閱讀，甚至一讀再讀。今天我們 就再來(lái)讀讀伊索寓言。二、一睹為快自我發(fā)現(xiàn).伊索寓言一共十卷，翻開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、 狗牧人、漁夫）.你讀過(guò)哪些寓言故事?請(qǐng)你讀一讀講一講其中的一個(gè)故事，好嗎？集體交流、展示.在沒(méi)有讀過(guò)的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié), 看看與你想的是否一樣？.議一議，說(shuō)說(shuō)這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。A說(shuō)說(shuō)人物在這些（讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？說(shuō)說(shuō)蟬和狐貍中的蟬。（善于觀察，機(jī)警、聰明的人）老師也有一個(gè)很喜歡的寓言故事蟬和狐貍，聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)

4、請(qǐng)舉手。有 誰(shuí)愿意為我們講講這個(gè)故事?說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么？這個(gè)寓言故事告訴我們什 么道理?具體表現(xiàn)：仔細(xì)觀察，發(fā)覺(jué)有詐，摘樹(shù)葉試探用一句話(huà)概括：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話(huà)說(shuō)明這個(gè)意思：推薦出示：（1）英國(guó)哲學(xué)家羅索說(shuō)：“從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部 分?！保?）善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。B明白寓意通過(guò)閱讀這些寓言故事，誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)寓言最大的寫(xiě)作手法是什么？以蟬和狐 貍為例，在讀過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的人或事呢？交流心得：例故事中：亡羊補(bǔ)牢中的牧羊人；裝病的獅子中的狐貍 生活中：手機(jī)上接到中獎(jiǎng)的短信不加理睬.小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道

5、書(shū)中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些 經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。.最近所讀的伊索寓言故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的 印像？交流讀書(shū)感受。四、拓展延伸激發(fā)興趣伊索寓言寓言還有許多值得向大家推薦的地方，比方老師認(rèn)為：1、故事中人物的語(yǔ)言幽默夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。（如蟬和 狐貍中的狐貍，它的語(yǔ)言再現(xiàn)了它的狡猾、愛(ài)說(shuō)奉承話(huà)的特點(diǎn)。）2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。（如狼和小羊中的小羊是 弱小的，小羊和狼中的小羊是智慧的。那么你認(rèn)為有哪些值得向同學(xué)們推薦的地方呢？把你的想法告訴大家！第二課時(shí)讀中交流教學(xué)目標(biāo)：.從寓

6、言故事中明白各種道理。.用講故事、繪畫(huà)、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的理 解，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、談、寫(xiě)等方面的能力。.在提供的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，注意學(xué)生的道德、情感、價(jià)值、行為等方 面的培養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：用講故事、繪畫(huà)、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的理解, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、談、寫(xiě)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小狗、狐貍的頭飾以及“智慧星”。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入有人說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能 取出比袋子大的多的東西。也有人說(shuō)，寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從 簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來(lái)回走幾遍，

7、我們既看見(jiàn)了 五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。今天，讓我們一起走進(jìn)神奇的 寓言世界，去感受寓言的魔力。二、走進(jìn)伊索寓言（一）知識(shí)競(jìng)賽師：平時(shí)我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個(gè)知識(shí)匯報(bào)競(jìng)賽。答對(duì)的 同學(xué)就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最 多?。ǔ鍪尽耙了髟⒀浴敝R(shí)競(jìng)賽題）1）伊索寓言是_（時(shí)期）著名的寓言匯集。2）寓言通過(guò)來(lái)說(shuō)明某種3）伊索寓言大多是寫(xiě)4）寓言中主要運(yùn)用霜故事。修辭手法。學(xué)生搶答。（二）寓言故事齊提供師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們 史聰明。師：同學(xué)們，請(qǐng)選擇你讀過(guò)的寓言故事中最喜歡的一個(gè)，

8、和小組成員一起交流一 下，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么。下面我們就來(lái)暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家 來(lái)提供。要求：每位同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶著下交流，當(dāng)別人匯報(bào)時(shí)要注意傾聽(tīng)。 生小組討論交流5分鐘，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論成果。（三）開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考師：同學(xué)們，大家都說(shuō)得非常精彩，我們也從這些小故事中收獲到了大智慧?，F(xiàn) 在老師的智慧袋里也有一些大智慧，它們正迫不及待地想跟同學(xué)們見(jiàn)面呢?？纯?老師的智慧袋里有什么？故事一：獅子和老鼠獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來(lái)，把他抓住，準(zhǔn)備吃 掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說(shuō)如果保住性命，必將報(bào)恩，獅子輕地笑了笑，便把他放 走了。不久，獅子真的被老鼠救了性命。原來(lái)獅子被一個(gè)

9、獵人抓獲，并用繩索把 他捆在一棵樹(shù)上。老鼠聽(tīng)到了他的哀嚎，走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，并說(shuō):“你當(dāng)時(shí)嘲笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報(bào)恩?！?故事二：兩只青蛙兩只比鄰而居的青蛙。一只住在深水池中，不容易被人瞧見(jiàn)；另一只住在溝 里，這溝的水很少，并且旁邊有一條路經(jīng)過(guò)。住在池里的那一只，警告他的朋友， 并請(qǐng)他改變他的住所，和他同住，說(shuō)他那里比擬平安，也容易找到較豐富的食物。 另外那一只拒絕說(shuō)搬離開(kāi)他已習(xí)慣的地方，他覺(jué)得很困難。幾天之后，一輛笨重 的貨車(chē)，經(jīng)過(guò)那水溝，將他壓死在輪下。有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理？（四）演寓言每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)都各有千秋，一千個(gè)讀者就有一

10、千個(gè)哈姆雷特。第四組的同學(xué) 為我們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)寓言劇，請(qǐng)大家欣賞，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給你的啟發(fā)。 （學(xué)生表演狐貍分肉）狐貍分肉的故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生說(shuō)道理。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”） 師小結(jié)：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動(dòng)物們有了一次親密的接觸。 （五）1SI寓言師（過(guò)渡）：我們班的同學(xué)真是多才多藝啊，聽(tīng)說(shuō)孩子們不光會(huì)表演寓言，還會(huì)畫(huà) 寓言呢！哪一個(gè)小組準(zhǔn)備了自己畫(huà)的寓言故事要和我們提供呢？1）展示圖畫(huà)：太陽(yáng)和北風(fēng)、狐貍和葡萄逐一展示圖畫(huà)并講故事。學(xué)生聯(lián)系故事談?wù)勛约簩?duì)故事的感受。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧 星”）2）師：看了狐貍和葡萄的故事，你有哪些感想呢？（學(xué)生自由交流）3）師小結(jié)：人無(wú)完人

11、，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)的就是好樣的。（六）拓展延伸師：小小的寓言卻蘊(yùn)涵著深刻的道理，使我們受益終身。讀完了伊索寓言 后，你能不能自己總結(jié)一下寓言故事有哪些特點(diǎn)呢？（通過(guò)講述故事去表達(dá)深刻的道理大量運(yùn)用擬人和夸張的修辭手法書(shū)中的主人公以動(dòng)物和神話(huà)人物為主）今天你也來(lái)當(dāng)一回小伊索，回去試試動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，作為今天晚上的作業(yè)，看 誰(shuí)寫(xiě)的寓言故事最精彩。（七）互相點(diǎn)評(píng)共成長(zhǎng)師：今天，在同學(xué)們的侃侃而談間，一個(gè)個(gè)寓言故事變得鮮活了，一個(gè)個(gè)道理變 得深刻了。老師也給你們帶來(lái)了禮物。出示：書(shū)籍是培植智慧的工具。一一夸美紐斯理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。一一托爾斯泰智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一一莎士比亞學(xué)生齊讀格言。這節(jié)課你收獲到什么呢？和小組內(nèi)的成員互相說(shuō)一說(shuō)，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)組員的表現(xiàn)，說(shuō) 一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺乏。（八）好書(shū)推薦讀完伊索寓言，大家是不是覺(jué)得意猶未盡呢？還想讀更多寓言故事的同學(xué)請(qǐng) 舉手。今天，老師再給大家推薦一