初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃六篇

1、初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃六篇初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃六篇時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)具體的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某跞龤v史教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇1時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。本冊(cè)教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元46課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它固然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最主要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的重

2、要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、講一講等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)タ紤]更多的問題。通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來講也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。首先談一下自己以為做的好的方面。一、重視研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深切進(jìn)入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但是備教材，更是重視備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主

3、體。這首先就要具體表現(xiàn)出在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不但要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。三、加強(qiáng)師生溝通，充足具體表現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神說到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)經(jīng)過中要充足認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不但要以學(xué)生為主體，還要尊敬學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通對(duì)話。所以我積極支持本?！拔瀛h(huán)導(dǎo)學(xué)，這樣的課堂才是以生為本。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)經(jīng)過中不只要讓學(xué)生把握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、如今、將來有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)經(jīng)過中基本上是做到了。只不外在深度與廣

4、度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)經(jīng)過中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己以為做得不夠好的幾方面：一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超越了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。二、信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可拾掇，固然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也具體表現(xiàn)出出來。三、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。四、探究與理論課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很看重探究與理論的，但在教學(xué)經(jīng)過中老是找借口予以推掉。以上

5、幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很欠好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的?？傊?，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、背景分析根據(jù):本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，貫徹課堂教學(xué)改革，以探尋求索課堂教學(xué)的新構(gòu)造和新形式為出力點(diǎn)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自立探究、合作溝通的意識(shí)與能力為側(cè)重點(diǎn)，落實(shí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）上對(duì)初三年級(jí)歷史教學(xué)要求，完成課程標(biāo)準(zhǔn)所到達(dá)的目的和任務(wù)，及時(shí)有效組織教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，

6、迎接會(huì)考。二、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:初三年級(jí)情況是：新接的班級(jí)，存在教師教與學(xué)生學(xué)的互相適應(yīng)階段；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，認(rèn)識(shí)不足，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。歷史會(huì)考的壓力很大，因而在教學(xué)中必需加鼎力度備好課，上好每一課，課堂及時(shí)穩(wěn)固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能能到達(dá)高效。三、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目的1、深化對(duì)（歷史課程標(biāo)準(zhǔn)）及現(xiàn)行教材的理解,提升教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基，打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作

7、，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成就在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。3、深切進(jìn)入研究和領(lǐng)會(huì)會(huì)考考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指點(diǎn)和練習(xí)。4、以創(chuàng)新精神和理論能力的培養(yǎng)為核心，積極探尋求索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充足利用網(wǎng)上和書上的資料來豐富歷史課堂教學(xué)內(nèi)容。5、重視教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。6、認(rèn)真積極加入教研活動(dòng)，以鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，提升自己的教學(xué)水平。四、詳細(xì)做法1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力初三年級(jí)的歷史內(nèi)容是世界史，它從古代一直到現(xiàn)代，歷史的跨度十分大，學(xué)生對(duì)外國人物、事件不了解，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷

8、史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探尋求索歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)絡(luò)和比較。2、以多媒體教學(xué)為突破口，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)主要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力，真正改變初三年級(jí)學(xué)生上歷史課休息的場(chǎng)面。3、教法的改良和學(xué)法的指點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，提倡學(xué)生參與教學(xué)，積極探尋求索探究性的學(xué)習(xí)方式。五.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教研中心進(jìn)度，完成（世界歷史）上冊(cè)、下冊(cè)的學(xué)

9、習(xí)與穩(wěn)固。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解主要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解主要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和現(xiàn)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特點(diǎn)的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和高尚責(zé)任，當(dāng)好事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自立學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)。二、學(xué)生分析

10、初三年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，天天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們?cè)獾侥挲g與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在構(gòu)成之中，固然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀態(tài)，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其長短處，在這里基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。初三年級(jí)段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，必需完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，必需改變觀念，克制困難。三、教材處理意見九年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和把握基本的

11、歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解主要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解主要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指點(diǎn)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行扼要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，加強(qiáng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、看重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論能力的培養(yǎng)。2、讓學(xué)生了解近代史的全部發(fā)展經(jīng)過。3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來宏大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真

12、、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。五、教法改良辦法1、繼續(xù)深切進(jìn)入課堂教改，在教授基礎(chǔ)知識(shí)的經(jīng)過中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充足突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，自動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提升課堂效率看重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)探求新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，一要設(shè)計(jì)精練，二要認(rèn)真修改，三要學(xué)生從講解中深切進(jìn)入理解。3、通過教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)浸透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住主要知識(shí)點(diǎn)，年份。對(duì)其中容易混同的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。4、重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡安身于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)

13、方式，即自立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深條理的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自立的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5、突出能力目的的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生考慮能力、創(chuàng)造精神和自立探究能力的培養(yǎng)。以能力目的為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生自動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目的的實(shí)現(xiàn)，努力討論用能力目的主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把

14、知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充足具體表現(xiàn)出時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼?duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指點(diǎn)思想：歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期重要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，能力到達(dá)事半功倍的效果二、基本情況1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對(duì)歷史不看重，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢捉住學(xué)生的好奇心，激

15、發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)行，贏取更多更難得珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將（世界歷史）上授完。2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混同，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。三、詳細(xì)辦法：1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式、“啟發(fā)式、“探究式、“討論式為主。采用先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。2、力求知識(shí)興趣化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。3、狠抓課堂教學(xué)，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。4、練習(xí)要求規(guī)

16、范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。二、背景分析根據(jù)：本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指點(diǎn)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)慣例教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：初三年級(jí)情況是：欠好動(dòng)、欠好講、比較死板。固然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低

17、分率較高，十分是初三5班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要到達(dá)100%的合格率目的較難，整體看來不肯讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因而在教學(xué)中必需加鼎力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)穩(wěn)固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。四、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目的：1、深化對(duì)（歷史教學(xué)大綱）及現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。2、抓好后進(jìn)生的

18、個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成就在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。3、深切進(jìn)入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指點(diǎn)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成就優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要到達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5、以創(chuàng)新精神和理論能力的培養(yǎng)為核心，積極探尋求索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充足利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。6、重視教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。7、認(rèn)真，積極加入市教育局

19、組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充分自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己的教學(xué)水平。五、詳細(xì)做法：1。夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探尋求索歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2。以問題教學(xué)為抓手，提升學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，怎樣提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿側(cè)重要研究的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目的的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。3。以多媒體教學(xué)為突破口，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

20、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)主要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。4。以課改的理念作指點(diǎn)，對(duì)新教材進(jìn)行探索新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，所以預(yù)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。5。對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指點(diǎn)自己的教學(xué)理論。六、教學(xué)進(jìn)度：三月講授（世界歷史）下冊(cè)，四月復(fù)習(xí)（中國歷史）上、下冊(cè)，五月復(fù)習(xí)（世界歷史）上、下冊(cè)，六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇6教學(xué)計(jì)劃規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同

21、課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面布置，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。初三歷史學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深切進(jìn)入貫徹教改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)慣例，全面提升課堂效率。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下：一、課程理念：我們要建立起“合適學(xué)生的教育才是最好的教育的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、重視學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展;提升學(xué)生的道德素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上

22、，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，具體表現(xiàn)出國家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生畢生學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).二、指點(diǎn)思想1、本學(xué)期將繼續(xù)深切進(jìn)入貫徹（基礎(chǔ)教育課程改革綱要）精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)形式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。“雙思是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)理論(遷移創(chuàng)新)。老師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;老師要反思的重要內(nèi)容是如何優(yōu)化“三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的重要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用能否得當(dāng)、不