《美麗的盤子》教案公開課

1、學(xué)科美術(shù)課題美麗的青花盤設(shè)計(jì)者王安琪教學(xué)目標(biāo).欣賞青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圓盤的設(shè)計(jì)思路，用喜歡的圖案設(shè)計(jì)成青花瓷盤。.感受青花瓷盤獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美，聯(lián)系生活，進(jìn)彳亍青花瓷盤主題創(chuàng)作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè) 計(jì)、動(dòng)手制作的能力。.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力，技法對祖國窗臺文化藝術(shù)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圓形青花盤。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：圓形青花瓷盤單獨(dú)紋樣以及花邊的排列組合的表現(xiàn)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙盤、水彩筆等材料兩融三創(chuàng)具體 應(yīng)用與體現(xiàn)創(chuàng)情境：漫畫故事播放，令學(xué)生沉浸在故事情節(jié)中創(chuàng)體驗(yàn)：學(xué)生欣賞圖片直觀感受圓形盤面的構(gòu)圖、裝飾創(chuàng)互動(dòng)：師生一起交流創(chuàng)作裝

2、飾圓形紙盤融技術(shù)：繪畫微課助力教學(xué)融資源：影音資源、圖片資源、實(shí)物資源共同應(yīng)用課堂教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）課件：明代青花海水九龍紋大缸的圖片.教師活動(dòng)：今天先來玩?zhèn)€猜一猜的游戲，這是明代的青花海水九龍紋大缸， 在2012年中國澳門被拍出了很高很高的價(jià)格，現(xiàn)在想請小朋友們 來猜一猜這個(gè)價(jià)格是多少。.學(xué)生活動(dòng)：說一說各自猜的價(jià)格。.教師活動(dòng)：揭曉答案的時(shí)刻到了。這個(gè)青花瓷器最后經(jīng)過激烈的競逐，以 8.9億的天價(jià)成交，這個(gè)數(shù)字后面的零可是要兩只手才能數(shù)過來 呢！為什么能拍出這么高的價(jià)格，就讓我們走進(jìn)青花瓷的世界， 來了解下青花瓷吧。課件：青花瓷的起源視頻L教師活動(dòng)：從視頻中你了

3、解到了什么？來和我們分享一下？.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)言交流，青花瓷器的顏色為藍(lán)色和白色制作步驟多、復(fù)雜.教師活動(dòng)：青花瓷制作精致復(fù)雜，青花瓷器上面的花紋是用同一種藍(lán)色繪 制出來的，白底藍(lán)花的圖案在古代被稱為青花，繪制在白色瓷設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興 趣，引出課題。通過拍賣青花瓷盤的主 題，欣賞拍賣成功的古 代青花瓷盤，探究青花 的顏色。盤上就被稱為青花瓷盤，是世界上不可多得的瑰寶，大家想不 想也參與到青花瓷盤的設(shè)計(jì)中？就讓我們打開青花盤拍賣會(huì)的 邀請函，（課件：邀請函動(dòng)畫），只要積極參與的都能將作品 拿上臺拍賣，看大家都做好了準(zhǔn)備，那就讓我們給白盤子設(shè)計(jì) 一件美麗的青花衣服吧！貼出課題美麗的青花盤

4、大量不同表現(xiàn)形式的青 花盤，滿足學(xué)生欣賞的 欲望，了解青花盤的不 同表現(xiàn)形式。大量不同表現(xiàn)形式的青 花盤，滿足學(xué)生欣賞的 欲望，了解青花盤的不 同表現(xiàn)形式。大量不同表現(xiàn)形式的青 花盤，滿足學(xué)生欣賞的 欲望，了解青花盤的不 同表現(xiàn)形式。二、體驗(yàn)與探究，體味“青花”之美（預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘）關(guān)卡一：感受內(nèi)容大量不同表現(xiàn)形式的青 花盤，滿足學(xué)生欣賞的 欲望，了解青花盤的不 同表現(xiàn)形式。課件：一組不同表現(xiàn)形式的青花盤.教師活動(dòng)：但想成為一名青花瓷盤設(shè)計(jì)師，讓自己設(shè)計(jì)的青花瓷盤參加拍 賣會(huì)，可不是那么容易的，要通過三關(guān)考核才行，你們有沒有 信心？那現(xiàn)在考核正式開始，請仔細(xì)仔細(xì)來看看，這些在歷史 上出現(xiàn)過的

5、美麗青花盤上都畫有哪些內(nèi)容？.學(xué)生活動(dòng)：人物、動(dòng)物、花、風(fēng)景運(yùn)用多媒體技術(shù)生動(dòng)直 觀地展示在圓盤中單獨(dú) 圖案的大小、位置不同 呈現(xiàn)的不同美感。運(yùn)用多媒體技術(shù)生動(dòng)直 觀地展示在圓盤中單獨(dú) 圖案的大小、位置不同 呈現(xiàn)的不同美感。運(yùn)用多媒體技術(shù)生動(dòng)直 觀地展示在圓盤中單獨(dú) 圖案的大小、位置不同 呈現(xiàn)的不同美感。.教師活動(dòng)：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人 物、水果等各種任何美好的東西都畫在了瓷盤上，所以在設(shè)計(jì) 之前一定要構(gòu)思好自己畫什么才行。運(yùn)用多媒體技術(shù)生動(dòng)直 觀地展示在圓盤中單獨(dú) 圖案的大小、位置不同 呈現(xiàn)的不同美感。關(guān)卡二：主體紋樣怎么擺好看課件：一朵花朵和白色盤子.教師

6、活動(dòng)：看來前面這些都難不倒你們，難度提升你們看，草叢中的花朵 來到了我們教室，想一想這朵美麗的鮮花應(yīng)該放在盤子的什么 位置？.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)言交流（學(xué)生說，教師立刻在屏幕上操作花朵的位置和大?。?教師活動(dòng)：圖案太小和圖案飽滿的有什么不同之處？.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖案，說一說感受.教師活動(dòng)：因此，在畫圖案時(shí)，可以將主要圖案放在青花瓷盤的中間，進(jìn) 行合理的構(gòu)圖，讓人一眼就看出青花瓷盤上畫的是什么主題。通過多媒體技術(shù)對比分 析，多個(gè)重復(fù)的圖案在 圓盤中的排列組合，學(xué) 生通過觀察探究在圓形 青花盤上圖形重復(fù)排列 的變化，拓展學(xué)生在圖 形設(shè)計(jì)方面的思路。（板書：主題裝飾法）關(guān)卡三：青花瓷盤的盤邊紋樣通過多媒體

7、技術(shù)對比分 析，多個(gè)重復(fù)的圖案在 圓盤中的排列組合，學(xué) 生通過觀察探究在圓形 青花盤上圖形重復(fù)排列 的變化，拓展學(xué)生在圖 形設(shè)計(jì)方面的思路。課件：一組基本形構(gòu)成裝飾花紋的青花盤.教師活動(dòng)：看來第二關(guān)考驗(yàn)也輕松通過接下來進(jìn)入第三關(guān)！怎樣讓現(xiàn)在的 盤子周圍變得更好看呢？你發(fā)現(xiàn)他們用了哪些圖形？怎么排列 的？.學(xué)生活動(dòng)：觀察后回答圓點(diǎn)、長方形、橢圓形、波浪線、電話線形狀重復(fù)再次示范完成盤子裝飾的過程和方法鞏固所學(xué).教師小結(jié)：花邊是一種或多種圖案重復(fù)排列形成，并且像上學(xué)期學(xué)習(xí)過的 同心圓一樣，圍繞著中心的圖案一圈圈地進(jìn)行裝飾。（板書： 中心擴(kuò)散法）。再次示范完成盤子裝飾的過程和方法鞏固所學(xué)課件：兩個(gè)加

8、有花邊的盤子【線描花邊和涂色花邊】.教師活動(dòng)：那來對比下這兩個(gè)有同樣形狀花邊的盤子，哪一個(gè)會(huì)更好看呢？.學(xué)生活動(dòng)：觀察后回答，有涂色的花邊會(huì)更好看.教師小結(jié)：因此，要有規(guī)律選擇性地涂上色塊會(huì)更明顯突出！讓青花盤子 更好看哦！現(xiàn)在我們來試一試，你想用上面的哪些圖案裝飾這 個(gè)盤子（課件：花紋+白盤，學(xué)生說教師移動(dòng)操作）三、創(chuàng)作實(shí)踐，表現(xiàn)“青花”之美（預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘）展示評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美展示評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美展示評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美課件：微課和同齡人作品展示評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美.教師活動(dòng)：課件出示學(xué)習(xí)建議，可提供一些圖案。選擇自己喜歡主題，運(yùn)用所學(xué)本領(lǐng)為盤子設(shè)計(jì)一件美麗的青花 衣服吧?？纯茨奈恍≡O(shè)計(jì)的盤子能登上青花瓷盤的拍賣會(huì)，竟拍出最高 的價(jià)格。.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮想象，在優(yōu)美的樂曲中認(rèn)真完成盤子的設(shè)計(jì)。四、展示評價(jià)，共鑒“青花”之美（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）L教師活動(dòng)：出示拍賣會(huì)展示架，將學(xué)生完成的盤子掛在架子上。說一說你最喜歡哪個(gè)？愿意出價(jià)多少？還有比他出價(jià)更高的嗎？為什么？.學(xué)生活動(dòng)：選出自己最想拍下的青花瓷盤（補(bǔ)充：教師引導(dǎo)2-3為學(xué)生參與評價(jià)，從花紋、構(gòu)圖等角度評價(jià)）.教師活動(dòng)：教師評價(jià)并總結(jié)五.拓展欣賞（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）課件：一組中國古代的盤子教師活動(dòng)：早在6000多年前，我們的祖先就知道用一些圖案裝飾不同材質(zhì)的 盤