商標(biāo)的奧秘教案

1、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課商標(biāo)的隱秘教案商 標(biāo) 的 奧 秘共十七課時(shí)：1、主題確定（ 1 課時(shí)）2、活動(dòng)分組（ 1 課時(shí)）3、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)（1 課時(shí)）4、資料收集（ 1 課時(shí)）5、調(diào)查爭(zhēng)論（ 1 課時(shí)）6、調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總、展現(xiàn)（1 課時(shí) 7、活動(dòng)一商標(biāo)里包蘊(yùn)的隱秘（2 課時(shí)）8、商標(biāo)的設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)（1 課時(shí)）9、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)方案（1 課時(shí)）10、動(dòng)手設(shè)計(jì)商標(biāo)（2 課時(shí)）11、活動(dòng)二成果展現(xiàn)（1 課時(shí)）12、活動(dòng)三 - 收成和反思（ 1 課時(shí)）13、撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告（1 課時(shí)）14、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)評(píng)判（2 課時(shí)）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 49 頁(yè)商標(biāo)的隱秘 （主題確定課）

2、一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白什么是商標(biāo),商標(biāo)的意義、作用；2、商標(biāo)的設(shè)計(jì)和理念和使用要求；3、通過(guò)對(duì)商標(biāo)的探究,明白商標(biāo)與商品的基本學(xué)問(wèn),從中得到啟發(fā)；4、通過(guò)主題爭(zhēng)論培育同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)課程的深厚愛(ài)好；5、通過(guò)商標(biāo)的爭(zhēng)論,感受社會(huì)的進(jìn)展變化,學(xué)會(huì)與他人溝通合作,形成良好的個(gè)性,培育獨(dú)立摸索才能；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、商標(biāo)包蘊(yùn)的意義以及商標(biāo)的作用；2、商標(biāo)的設(shè)計(jì)；三、教學(xué)預(yù)備：1、老師制作課件； 2、同學(xué)查閱相關(guān)資料；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課 導(dǎo)入：同學(xué)們,你在商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)過(guò)商品嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商 品,你是如何挑選的？如今,我們處于商品經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的時(shí) 代,每天都有很多的商品從生產(chǎn)地通過(guò)大路、鐵

3、路、港口、航 空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?陳設(shè)在各種商場(chǎng)、店鋪中,為人們供應(yīng)了 豐富的生活所需；在這個(gè)領(lǐng)域里,有很多的人辛勤地工作,創(chuàng) 造者財(cái)寶,也制造著奇跡；現(xiàn)在就讓我們帶著發(fā)覺(jué)的眼睛,善 思的頭腦,去探究商品世界的隱秘吧；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 49 頁(yè)我們俗稱的這些“ 牌子” “ 品牌” 是商品或者服務(wù)上的一 個(gè)極好,在商業(yè)活動(dòng)中又稱為 商標(biāo)（一）商標(biāo)的定義：商標(biāo)是用來(lái)區(qū)分一個(gè)經(jīng)營(yíng)者的品牌或服務(wù)和其他經(jīng)營(yíng)者的商品或服 務(wù)的標(biāo)記；我國(guó)商標(biāo)法規(guī)定,經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo),包括商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)、證明商標(biāo),商標(biāo)注冊(cè)人享有商標(biāo)專用權(quán),受法律保 護(hù),假如是馳名

4、商標(biāo),將會(huì)獲得跨類別的商標(biāo)專用權(quán)法律愛(ài)護(hù)；（二）、商標(biāo)的標(biāo)記：在標(biāo)注商標(biāo)時(shí)應(yīng)在其右上角加注;,是“ 注冊(cè)商標(biāo)” 的標(biāo)記,意思是該商標(biāo)已在國(guó)家商標(biāo)局進(jìn)行注冊(cè)申請(qǐng)并已經(jīng)商標(biāo)局審查通過(guò),成為注冊(cè)商 標(biāo)；圓圈里的 R 是英文 register注冊(cè)的開(kāi)頭字母；用 TM 就是商標(biāo)符號(hào)的意思 企業(yè)使用 TM 通常是表示本文字、圖 形或符號(hào)作為商標(biāo)使用 ,即標(biāo)注 TM 的文字、圖形或符號(hào)是商標(biāo),但不 肯定已經(jīng)注冊(cè)； TM 是英文 trademark 的縮寫(xiě)；（需要特殊說(shuō)明的是：已經(jīng) 成為注冊(cè)商標(biāo)的文字、詞匯、符號(hào),在實(shí)際使用中,如使用字體版本不同 R 符號(hào) 于注冊(cè)時(shí)使用的字體,不能作為注冊(cè)商標(biāo)使用圈（三）商標(biāo)

5、的作用：商標(biāo)具有兩個(gè)重要的作用：表示商品出處的作用和廣告作用（四）、商標(biāo)的構(gòu)成：商標(biāo)由文字、數(shù)字、字母、圖形及其結(jié)合或三維標(biāo)志等構(gòu)成 品的顯著標(biāo)記；,用于商（五）、商標(biāo)的價(jià)值商標(biāo)是商標(biāo)權(quán)人一項(xiàng)重要的財(cái)產(chǎn),這項(xiàng)財(cái)產(chǎn)與機(jī)器、廠房等有形財(cái) 產(chǎn)不同,它是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)（六）、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題：1、這個(gè)學(xué)期我們的第一個(gè)主題就是商標(biāo)的隱秘！通過(guò)對(duì)商標(biāo)的探 索,讓大家明白一些商標(biāo)與商品的基本學(xué)問(wèn),從中得到啟發(fā)；2、以后仍可能會(huì)進(jìn)行別的好玩的主題?。ㄆ撸?、交代綜合實(shí)踐上課要求：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 49 頁(yè)1、寵愛(ài)綜合實(shí)踐課程,明白綜合實(shí)踐課程的重要性和趣味性；綜合實(shí)

6、踐 課堂也是特別地歡樂(lè)；2、仔細(xì)上好課,用心聽(tīng)老師講課,并大膽發(fā)言；同學(xué)們每一堂課的表現(xiàn) 都會(huì)記錄下來(lái),成為平常成果,并且每一次課都表現(xiàn)很好的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng) 勵(lì)；3、積極參與每一次的活動(dòng),仔細(xì)投入到活動(dòng)中去,并仔細(xì)完成老師布置 的作業(yè)；（八）、布置作業(yè)：1、回家收集有關(guān)商標(biāo)方面的資料；2、留意一下自己平常買(mǎi)的商品都有哪些牌子的商標(biāo)；3、五、板書(shū)：商標(biāo)的隱秘商標(biāo)的概念商標(biāo)的構(gòu)成商標(biāo)的意義、作用商標(biāo)的價(jià)值六、課后記：老師善于依據(jù)同學(xué)的生活體會(huì)、已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和特定的背景條件,引導(dǎo)同學(xué)選 擇或自主提出活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)主題或課題,并合理地制定活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)際活 動(dòng)得以順當(dāng)有效地實(shí)施；在同學(xué)初步挑選或自

7、主提出活動(dòng)主題后,老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課 題進(jìn)行論證,以便確定合理可行的活動(dòng)項(xiàng)目、主題或課題；在此之后,老師要指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案,培育同學(xué)的規(guī)劃才能；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成在活動(dòng)實(shí)施階段,商標(biāo)的隱秘（分組課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通和溝通,自由進(jìn)行分組；2、培育同學(xué)協(xié)同合作的才能,學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工；3、培育同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)課程的深厚愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通和溝通,自由進(jìn)行分組；2、培育同學(xué)協(xié)同合作的才能,學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工；二、教學(xué)預(yù)備：1、老師制作課件、視頻投影儀；2、同學(xué)事先進(jìn)行分組溝通；四、

8、教學(xué)過(guò)程：二次備課名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 49 頁(yè)（一）、揭示主題：1、上一節(jié)課,我們確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,大家仍記得是什么嗎？2、為了很好地進(jìn)行主題活動(dòng),我們要來(lái)進(jìn)行分組；（二）、分組說(shuō)明,課件出示分組要求：1、分組是為了更好地進(jìn)行爭(zhēng)論,并不是說(shuō)我們幾個(gè)玩得好,我們就 在一組,也不是為了好玩,所以大家要從很多個(gè)方面進(jìn)行考慮；確定不要 認(rèn)為我跟誰(shuí)是好伴侶,就肯定要分在一組；2、每一組都要有各方面的人才,要有會(huì)唱的,會(huì)跳的,會(huì)寫(xiě)的,會(huì) 說(shuō)的；所以大家肯定要仔細(xì)地進(jìn)行挑選和人員搭配；3、在分組時(shí)不能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等不開(kāi)心的事情,有沖突向老師匯報(bào),由 老師幫忙解決,

9、同學(xué)之間要寬容和懂得,要有相互幫忙的意識(shí)；4、大家在任何一個(gè)組都是一樣的,都要聽(tīng)從組長(zhǎng)的支配,跟組員之 間要和平有好地相處；5、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組,不能一個(gè)組都不參與,也不能參與兩個(gè) 組,大家不能隨便地拒絕他人的加入；6、特殊說(shuō)明： 4 個(gè)人一個(gè)組；（三）、分組指導(dǎo),課件出示指導(dǎo)要求：1、每一組選好一個(gè)組長(zhǎng),一個(gè)副組長(zhǎng)；由大家想方法舉薦選舉產(chǎn) 生；2、要爭(zhēng)論好組名和行動(dòng)口號(hào)；組名不能太怪異,要符合主題要求和 小組特色；行動(dòng)口號(hào)要洪亮；3、課件出示表格,指導(dǎo)如何填好分組表；（四）、自由分組,老師巡察指導(dǎo)：（五）、匯報(bào)分組情形；老師進(jìn)行組內(nèi)和諧：（六）、布置作業(yè)：1、每個(gè)小組完成表格：你認(rèn)為什么

10、是習(xí)慣,你認(rèn)為有哪些是好習(xí) 慣,好習(xí)慣的其他相關(guān)資料；2、留意一下自己平常有些什么樣的習(xí)慣；五、板書(shū)：分 組一、自由、自主二、每組 4 人, 1 名組長(zhǎng), 1 名副組長(zhǎng)三、確定組名和口號(hào)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 49 頁(yè)四、合理搭配成員六、課后記組織和治理好同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)組成活動(dòng)小組,并和諧同學(xué)活動(dòng)中各部門(mén)的關(guān)系,通過(guò)與相關(guān)部門(mén)或人員的溝通,為同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)時(shí)空,充分利用各種課程資源；此外,老師仍要和諧好小組成員之間的關(guān)系,使同學(xué)活動(dòng)得到有益的指導(dǎo)；商標(biāo)的隱秘（活動(dòng)方案的制定）一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白活動(dòng)方案的基本要素和活動(dòng)方案的格式 2、

11、培育同學(xué)的規(guī)劃、分析與猜測(cè)才能；3、培育同學(xué)的小組合作才能以及對(duì)綜合實(shí)踐課程的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、確定主題,并闡明本主題所要爭(zhēng)論的詳細(xì)問(wèn)題和范疇,真正找到課題爭(zhēng)論的切入口；2、活動(dòng)方案的撰寫(xiě) 二、教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備活動(dòng)方案的表格；2、制作好課件；四、教學(xué)過(guò)程：二次 備課（一）、揭示主題：1、活動(dòng)有方案,有步驟,那么在活動(dòng)中才能明確各自的任務(wù),更好的完成爭(zhēng)論 活動(dòng),下面我們就一起明白,開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)前如何確定活動(dòng)的方案；（二）、活動(dòng)方案的基本要素（課件出示）1、主題的題目：精確、簡(jiǎn)潔、詳細(xì)、新奇,能反映爭(zhēng)論的對(duì)象、范疇和爭(zhēng)論方向,最多不超 過(guò) 10 個(gè)漢字 2、爭(zhēng)論目標(biāo)：為什么爭(zhēng)論,解決什

12、么問(wèn)題,有何理論意義和實(shí)踐意義；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 49 頁(yè)3、主要爭(zhēng)論內(nèi)容：所要爭(zhēng)論的詳細(xì)和范疇,真正找到課題爭(zhēng)論的切入點(diǎn)；4、爭(zhēng)論方法：觀看法、調(diào)查法、記錄法、采訪法、資料法、比較法；5、爭(zhēng)論步驟和時(shí)間支配：列出完成爭(zhēng)論內(nèi)容的步驟、詳細(xì)在什么時(shí)間內(nèi)完成；6、本課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件：成員組合的合理性、資料預(yù)備和爭(zhēng)論手段 7、課題成果的形式及使用去向：常見(jiàn)的爭(zhēng)論成果形式有：報(bào)告 8、課題組成成員分工：對(duì)課題組成成員做明確的詳細(xì)分工,使之明確各自的工作職責(zé)；（三）、活動(dòng)方案：（表格展現(xiàn)）1、制定活動(dòng)方案時(shí),我們可以參照以下表格的格式,依據(jù)實(shí)際情形來(lái)

13、挑選其中的項(xiàng) 目,制定可行的方案,活動(dòng)方案中藥明確定好本活動(dòng)的人員、組長(zhǎng)名單；“ 商標(biāo)的隱秘” 活動(dòng)方案活動(dòng)主題活動(dòng)成員及分工活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)方法活動(dòng)內(nèi)容及分工活動(dòng)步驟預(yù)期成果及成果形式2、同學(xué)分組爭(zhēng)論,老師巡察指導(dǎo)；（五）、匯報(bào)方案的制定,老師進(jìn)行指導(dǎo)和小結(jié)：五、板書(shū)：活動(dòng)方案的制定必要性活動(dòng)有方案主題明確商標(biāo)的隱秘活動(dòng)方案的基本格式 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成基本要素（表格式）活動(dòng)方案撰寫(xiě)的詳細(xì)要求 六、課后記內(nèi)容清晰、詳實(shí) 分工細(xì)致、詳細(xì) 目標(biāo)明確、全面活動(dòng)有方案說(shuō)起來(lái)是一句話,做起來(lái)是一個(gè)過(guò)程,分析起來(lái)就是一項(xiàng)工程,一個(gè)有待實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖,它培育的是同學(xué)的規(guī)劃、分

14、析與猜測(cè)才能,需要老師更加細(xì)致的指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行充分的分析和論證；商標(biāo)的隱秘（資料收集課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)一些資料收集的方法,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集；2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐操作,進(jìn)行收集資料,并學(xué)會(huì)摘抄資料；3、學(xué)會(huì)組內(nèi)的分工合作,培育對(duì)課程的寵愛(ài)；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集；2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐操作,進(jìn)行收集資料,并學(xué)會(huì)摘抄資料；二、教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)課件、視頻投影儀；2、電腦房設(shè)備預(yù)備好；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：1、這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收集資料以及進(jìn)行好習(xí)慣資料的收集活動(dòng)；2、課件出示主題；（二）、明白收集資料的作用：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)

15、習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 49 頁(yè)（三）、學(xué)習(xí)一般收集資料的方法,課件出示方法提示：1、網(wǎng)絡(luò)查找法：輸入網(wǎng)址鍵入中心詞點(diǎn)擊挑選復(fù)制、粘貼打印、摘抄 2、查閱書(shū)籍報(bào)刊等：查書(shū)名查目錄翻到頁(yè)碼查看內(nèi)容摘抄 3、詢問(wèn)法：確定詢問(wèn)對(duì)象有禮有節(jié)提問(wèn)清晰做好筆錄 4、生活資源庫(kù)：平常留意收集；對(duì)信息資料要有敏銳性；留意日積 月累；看電視、聽(tīng)廣播、看書(shū)、生活體會(huì)；（四）、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集：1、視頻投影儀出示資料表格：商標(biāo)的隱秘 組名：組長(zhǎng)：商標(biāo)的概念和包蘊(yùn)的意義？商標(biāo)是由哪幾部分構(gòu)成的？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎么設(shè)計(jì)的？（五）、上交資料收集表格：1、小組分工合作完成資料收集,上交資料表格

16、；2、相互溝通資料表格,相互學(xué)習(xí)；（六）、布置作業(yè)：1、通過(guò)搜素我們明白了不少有關(guān)商標(biāo)的學(xué)問(wèn),除了表格中的問(wèn)題,你仍 知道什么信息：（1）（2）（3）五、板書(shū)：怎樣收集資料 一、收集資料的作用 二、收集資料的方法 三、利用網(wǎng)絡(luò)收集資料名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 49 頁(yè)六、課后記老師要明確獵取信息的途徑和渠道,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種途徑來(lái)收集信息；老師仍 要把握收集和處理信息的方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、考察、文獻(xiàn)檢索、測(cè)量、試驗(yàn)等方法 收集資料,學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)、整理、分析資料的方法；只要這樣,才能指導(dǎo)同學(xué)在綜合性學(xué) 習(xí)中收集和處理信息；針對(duì)同學(xué)的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開(kāi)

17、頭階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)同學(xué)進(jìn)行 肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫忙同學(xué)把握利用工具書(shū)（如索引、文摘、百科全書(shū)等）、使用視聽(tīng) 媒體、記筆記、訪談、對(duì)資料進(jìn)行整理和分類等方面的技能；在詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程中,指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀看、拜訪、測(cè)量等方法,指 導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好爭(zhēng)論日記,準(zhǔn)時(shí)記載爭(zhēng)論情形,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù),引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的才能；在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,老師要準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)的情形,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的交 流、研討活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)自我訓(xùn)練,幫忙同學(xué)保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特 殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),或創(chuàng)設(shè)必要條

18、件,或幫忙其調(diào)整爭(zhēng)論方案；在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,老師要留意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)懷、懂得和參與,開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外訓(xùn)練資源,為同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)供應(yīng)良好的條 件；仍應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,培育同學(xué)的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)才能,防 止意外事故發(fā)生；在活動(dòng)總結(jié)階段,老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行挑選、整理,形成結(jié)論,商標(biāo)的隱秘（調(diào)查方法指導(dǎo)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查法是綜合實(shí)踐活動(dòng)比較常用的方法,爭(zhēng)論側(cè)重同學(xué)的親身經(jīng)受 3、關(guān)注同學(xué)的自主操作才能的培育和參與過(guò)程的切身體驗(yàn)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、明確調(diào)查的目的和任務(wù),達(dá)到什么目標(biāo),取得什么成效 2、調(diào)查步驟的詳細(xì)、可操作性二、教學(xué)

19、預(yù)備：1、預(yù)備調(diào)查表格；2、制作好課件；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：1、今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)的最常用的方法：調(diào)查法；2、期望每位同學(xué)能夠仔細(xì)學(xué)習(xí),看看誰(shuí)的調(diào)查最能表達(dá)主題（二）、明白調(diào)查的意義、特點(diǎn)和分類名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 49 頁(yè)1、什么是調(diào)查：是指通過(guò)書(shū)面或口頭回答疑題的方式,明白被試的心理活動(dòng)的方法；調(diào)查法的主要特點(diǎn)是,以問(wèn)題的方式要求被調(diào)查者針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的方法；依據(jù)爭(zhēng)論的需要,可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查,也可以向熟識(shí)被調(diào)查者的人作調(diào)查；調(diào)查法可以分為書(shū)面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種；調(diào)查法能夠同時(shí)收集到大量的資料,使用便利,并且效率高

20、 2、 調(diào)查法的特點(diǎn) 一、間接敏捷 調(diào)查法不必在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行即時(shí)的觀看,而經(jīng)常用間接的方法,從幾個(gè)側(cè)面對(duì) 事物進(jìn)行考察明白,不受現(xiàn)場(chǎng)條件準(zhǔn)時(shí)間的限制,比較敏捷機(jī)動(dòng)；二、途徑多樣 調(diào)查法的途徑是多樣的,既可以通過(guò)細(xì)致的拜訪、座談等方式深化地爭(zhēng)論某些 事物與現(xiàn)象,又可以采納問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)某些事物與現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)域性的、大范 圍的調(diào)查爭(zhēng)論,也可以兩者結(jié)合；三、系統(tǒng)嚴(yán)密 調(diào)查法是通過(guò)各種方式、有方案、有目的地了某一方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有著系統(tǒng) 的程序和嚴(yán)密的步驟；調(diào)查方案的制定、調(diào)查工作的實(shí)施、調(diào)查對(duì)象的挑選、調(diào)查 結(jié)果的處理分析都是建立在科學(xué)論證基礎(chǔ)上的,調(diào)查時(shí)可能遇到的情形和可能參與 進(jìn)來(lái)的外來(lái)因素都

21、有肯定的預(yù)見(jiàn)和估量,保證了調(diào)查結(jié)果的精確性和科學(xué)性；四、實(shí)施便利 調(diào)查法不受時(shí)間、空間的限制,在時(shí)間上調(diào)查法可以在事后從當(dāng)事人或其他人 那里獲得已經(jīng)過(guò)去的事情的資料,在空間上,只要爭(zhēng)論課題需要,調(diào)法法甚至可以 跨過(guò)地域界限；3、調(diào)查法的分類一、從調(diào)查對(duì)象的取樣范疇分類,可以分為：全面調(diào)查,抽樣調(diào)查,個(gè)案調(diào)查；二、從調(diào)查目的分類,可以分為：現(xiàn)狀調(diào)查,區(qū)分調(diào)查,相關(guān)調(diào)查,進(jìn)展調(diào)查；三、按調(diào)查的手段分類,可分為：口頭拜訪,開(kāi)調(diào)查會(huì),填寫(xiě)調(diào)查表,問(wèn)卷調(diào)查,測(cè)量評(píng)定；4、我們爭(zhēng)論的課題要運(yùn)用其中的訪談?wù){(diào)查方法和表格調(diào)查方法；訪談?wù){(diào)查訪談?wù){(diào)查是以談話為主要方式來(lái)明白某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法

22、；訪談?wù)叩谝话岩{(diào)查的問(wèn)題逐一講給調(diào)查對(duì)象聽(tīng),由被調(diào)查者依據(jù)調(diào)查者的要求一一作答；與此同時(shí),訪談員必需將訪談對(duì)象的觀點(diǎn)看法及訪談?dòng)涗涍M(jìn)行匯總分析,從而得出調(diào)查結(jié)論；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 49 頁(yè)訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)如下：敏捷性強(qiáng)；搜集材料精確牢靠；訪談 中,訪；有利于調(diào)查的深化；訪談?wù){(diào)查的缺點(diǎn)是樣本小,需要較多的人力、物力和時(shí)間,應(yīng)用范疇 受到肯定限制；另外,訪談員和訪談對(duì)象的素養(yǎng)狀況及心情態(tài)度也往往影 響到訪談的進(jìn)程和成效；所以,訪談?wù){(diào)查一般在調(diào)查對(duì)象較少的情形下與 問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等結(jié)合使用；問(wèn)卷調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種爭(zhēng)論方法,即

23、調(diào)查 者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式,分發(fā)有關(guān)人員,請(qǐng)示填寫(xiě)答案,然后回收整 理、統(tǒng)計(jì)和爭(zhēng)論；問(wèn)卷調(diào)查的最大優(yōu)點(diǎn)是方法簡(jiǎn)便,節(jié)省時(shí)間（就調(diào)查者而言）,材料也比 較簡(jiǎn)潔整理和統(tǒng)計(jì)；問(wèn)卷調(diào)查的局限性在于發(fā)出的問(wèn)卷經(jīng)常無(wú)法全部收回,收回的問(wèn)卷太 少,往往影響所取得材料的代表性；其次,問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)用范疇較廣,搜集 的資料往往是表面的,不能明白深層次的問(wèn)題；再次,問(wèn)卷中的問(wèn)題太 多,答者生厭、置而不理；問(wèn)題太少,所得的數(shù)據(jù)不能說(shuō)明問(wèn)題,有可能 影響爭(zhēng)論結(jié)論的科學(xué)性；（三）、怎樣設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷和采訪提綱：1、明確調(diào)查目的,調(diào)查對(duì)象；獲得什么樣的調(diào)查信息 2、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)措辭要精確、通俗、易于回答；3、采訪提綱簡(jiǎn)潔、問(wèn)

24、題清晰；4、小組成員分工明確；（四）、分組進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和采訪提綱的撰寫(xiě)；2、同學(xué)分組爭(zhēng)論,老師巡察指導(dǎo)；（六）、布置作業(yè)：1、分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并做好回收問(wèn)卷的工作；2、采訪目標(biāo)人員,做好采訪記錄；五、板書(shū)：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 49 頁(yè)調(diào)查爭(zhēng)論整體方案 科學(xué)支配、周密和諧爭(zhēng)論要“ 量化”達(dá)到目標(biāo)取得成效建立爭(zhēng)論制度 科學(xué)、管用六、課后記在調(diào)查活動(dòng)中,充分利用同學(xué)生活中的有效資源,各小組依據(jù)自己的活動(dòng)主題,自由地選取不同的時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)；發(fā)揮同學(xué)的觀看和調(diào)查爭(zhēng)論才能,勉勵(lì)他們大膽鉆研、勇于創(chuàng)新,培育他們的綜合實(shí)踐才能,也利用他們身邊的事實(shí)材料,增強(qiáng)

25、了對(duì)商標(biāo)的熟識(shí),正如同學(xué)在活動(dòng)中說(shuō)：“ 在這次調(diào)查獲活動(dòng)中,我們感受我們國(guó)家的商品經(jīng)濟(jì)真的進(jìn)展的很快速” ,同時(shí)同學(xué)也感受到了爭(zhēng)論工作的艱辛與嚴(yán)謹(jǐn),培育了他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,對(duì)同學(xué)的知道過(guò)程,也是我充實(shí)自己的過(guò)程；商標(biāo)的隱秘（調(diào)查成果展現(xiàn)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的仔細(xì)態(tài)度和實(shí)踐才能,讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷有新發(fā)覺(jué)、有所摸索、創(chuàng)新,具備獨(dú)立摸索的才能；2、培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)、協(xié)同完成任務(wù)的協(xié)作精神二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)的經(jīng)受和體驗(yàn)；2、小組合作,完成調(diào)查報(bào)告；3、引導(dǎo)同學(xué)著眼創(chuàng)新,培育創(chuàng)新精神；二、教學(xué)預(yù)備：1、制作好課件；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：名師歸納

26、總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 49 頁(yè)今日我們來(lái)看看大家從調(diào)查中獲得哪些信息,得到哪些數(shù)據(jù)和結(jié)論；（二）、調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)（課件出示）調(diào)查結(jié)果可以用統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)來(lái)作為調(diào)查報(bào)告的依據(jù) 1、以組來(lái)展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果；2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告（三）、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查法的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,它以文字的形式反映課題 的爭(zhēng)論結(jié)果；調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：1.爭(zhēng)論背景選題價(jià)值說(shuō)明 2.調(diào)查的工具、方法、對(duì)象及過(guò)程的簡(jiǎn)要說(shuō)明 3.調(diào)查結(jié)果說(shuō)明 4.對(duì)調(diào)查過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行分析、爭(zhēng)論 5.爭(zhēng)論結(jié)論及提出有關(guān)計(jì)策 在以上五個(gè)方面的內(nèi)容中,第三方面是重點(diǎn),它綜合反映了整個(gè)調(diào) 查數(shù)據(jù)、材料所反

27、映的事實(shí),其內(nèi)容第一要求客觀真實(shí),其次應(yīng)對(duì)第一階 段所明確的問(wèn)題都要掩蓋；調(diào)查爭(zhēng)論的全過(guò)程是以一級(jí)項(xiàng)目為核心進(jìn)行 的,一切爭(zhēng)論結(jié)論都以這些項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行的歸納概括而產(chǎn)生；（四）、布置作業(yè)：通過(guò)調(diào)查,大家對(duì)所調(diào)查商標(biāo)的知名度有了初步明白；那么,請(qǐng)你想 一想,為什么大家對(duì)某些商標(biāo)都知道？五、板書(shū)：好習(xí)慣調(diào)查結(jié)果展現(xiàn) 圖表 數(shù)據(jù) 記錄 報(bào)告六、課后記 本次活動(dòng),在同學(xué)感愛(ài)好的的基礎(chǔ)上,通過(guò)同學(xué)的活動(dòng)明白到好習(xí)慣的重要 性,更為重要的是錘煉了自己,很多同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí),心中是無(wú)比的害怕的,有的同 學(xué)甚至對(duì)生疏人不敢說(shuō)話,但通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)對(duì)自己的才能賜予確定,樹(shù)立了自名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之

28、事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 49 頁(yè)信；同時(shí),通過(guò)各種途徑進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論,培育初步整理、分析和處理數(shù)據(jù)的才能,他們的奇怪心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),每個(gè)同學(xué)都會(huì)自主處理所遇到的難題,并通過(guò)自己調(diào)查資料得到相對(duì)的科學(xué)結(jié)論；通過(guò)小組活動(dòng)的信息溝通,培育動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究才能,引導(dǎo)同學(xué)積極去探究研究,讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè) ；商標(biāo)的隱秘（商標(biāo)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道商標(biāo)的含義以及有哪幾部分構(gòu)成的,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)商標(biāo)；2、小組合作,學(xué)習(xí)寫(xiě)策劃方案；3、培育同學(xué)的小組合作才能以及對(duì)綜合實(shí)踐課程的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、知道商標(biāo)所代表的意義,構(gòu)成要素；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)商標(biāo)；2、小組合作,學(xué)習(xí)寫(xiě)策劃方案；二、教學(xué)預(yù)備：

29、1、預(yù)備好策劃表格；2、制作好課件；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：1、今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)商標(biāo)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 49 頁(yè)2、期望每位同學(xué)能夠仔細(xì)學(xué)習(xí),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)商標(biāo)最棒?。ǘ?、商標(biāo)是依據(jù)什么理念設(shè)計(jì)的： （課件出示）大家知道商標(biāo)有很多種,那么這些商標(biāo)的設(shè)計(jì)定位是什么呢？（1）以地名設(shè)計(jì)的商標(biāo)： KFC Kentucky Fried Chicken 肯德基炸雞美國(guó)肯德基州 Cologne 古龍香水德國(guó)西部城市 Cologne Nokia 諾基亞 - 芬蘭一家工廠所在的小鎮(zhèn)Marlboro 萬(wàn)寶路 -美國(guó)西部一個(gè)小鎮(zhèn)Shangri-

30、la 香格里拉酒店集團(tuán) -西藏一處世外桃源之地2 以人名設(shè)計(jì)的商標(biāo)： Ralph Lauren Christian Dior - - 拉爾夫勞倫 1939- - 美國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師克里斯廸奧 1905-1957 法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師皮爾卡丹 1922- - -法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師 Chanel -香奈爾 1883-1971 法國(guó)香水制造商 Adidas -阿廸達(dá)斯 Adi Dassler 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 49 頁(yè)（3）產(chǎn)品性質(zhì)： Citizen -星辰 鐘表 Google -谷歌 搜查器Yahoo - 雅虎 搜查器 Coca-Cola - 可口可樂(lè)Rolex 南

31、美古柯葉與非洲可樂(lè)果（4）縮寫(xiě)或造字： Compaq -美國(guó)電腦生產(chǎn)商源于 Compact 密集壓緊的 Pepsi Cola -百事可樂(lè)減輕 dyspepsia 消化不良 的飲品Nescafe -雀巢 速溶咖啡 Nestle 與 Caf混合字Kodak -柯達(dá)相機(jī)快門(mén)咔嚓聲名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 49 頁(yè) -勞力士 鐘表優(yōu)異 拼轉(zhuǎn)動(dòng) + excellent Rolling 成（三）、怎樣設(shè)計(jì)好商標(biāo)？（1）依據(jù)商品的功能和用途或消費(fèi)者窮提選用商標(biāo)素材；例如：文具類的產(chǎn)品主要用于同學(xué)或辦公、行政等文字方面的工 作,農(nóng)藥、化肥等主要用于農(nóng)業(yè)；藥品主要用于治療各

32、種疾??；假如打算 所創(chuàng)意的商標(biāo)僅用于某一種產(chǎn)品或某一類產(chǎn)品,那么該商表可以設(shè)計(jì)的對(duì) 其所用于的產(chǎn)品具簡(jiǎn)介的表達(dá)性或有肯定的示意,例如：用于兒童飲料 的：哇哈哈” ,用于保健品的：” 青春寶” ,用于增加記憶的“ 忘不了”等等,這些商標(biāo)的勝利之處就是在于通過(guò)商標(biāo)本身引導(dǎo)消費(fèi)者熟識(shí)和懂得 產(chǎn)品的功能和用途；（2）依據(jù)企業(yè)的性質(zhì)創(chuàng)意商標(biāo)；現(xiàn)在的企業(yè)是多種多樣的,其規(guī)模、體制和性質(zhì)等都不同,為此,在創(chuàng)意取材時(shí)應(yīng)考慮這些因素,比如：“ 聯(lián)想” “ 方正” “ 步步高” 假如 人們不熟識(shí)這些商標(biāo),就不知道這些商標(biāo)用于哪些產(chǎn)品和服務(wù)；由此可以 看出越是從商標(biāo)本身看不出它們所用于的產(chǎn)品是什么,就越是號(hào)商標(biāo),從

33、 而服務(wù)的范疇就月光,涵蓋就越寬,也越有可能成為一個(gè)馳名商標(biāo)；（3）依據(jù)市場(chǎng)創(chuàng)意商標(biāo)；創(chuàng)意商標(biāo)時(shí)要考慮產(chǎn)品的銷售地區(qū)的地理環(huán)境、生活習(xí)慣、宗教信 仰、民俗民風(fēng)以及道德觀念等各種因素；假如這些產(chǎn)品在中國(guó)銷售,選用 漢語(yǔ)的字詞進(jìn)行搭配組合應(yīng)當(dāng)是最抱負(fù)的,假如市場(chǎng)在國(guó)外,挑選用漢語(yǔ) 拼音、英語(yǔ)或其他語(yǔ)言就比較合適的,比如,美國(guó)的可口可樂(lè),它的商標(biāo)共有三個(gè),即,英文的“coco - cola ” 、“coke” 和里面裝滿飲料的小玻璃瓶外形的立體商標(biāo)圖案,在世界各地全都一樣；但在中國(guó)市場(chǎng)銷售的可 口可樂(lè),除了這三個(gè)組合商標(biāo)外,仍有一個(gè)中文商標(biāo)“ 可口可樂(lè)” 起大小 和英文的 coccola “ 一樣；

34、在日本,在可口可樂(lè)的外包裝上有用日文拼寫(xiě) 的可口可樂(lè)的字樣；在德國(guó)銷售的可口可樂(lè)外包裝上也有用德文拼寫(xiě)的可 口 可 樂(lè) 字 樣 , 由 此 可 見(jiàn) , 可 口 可 樂(lè) 公 司 的 商 標(biāo) 使 用 模 式 是 coco-cola ” “ c okeher 和小玻璃瓶的立體商標(biāo)是公司的三個(gè)住商標(biāo),而且永 遠(yuǎn) 同 時(shí) 使 用 , 但 在 某 個(gè) 國(guó) 家 和 地 區(qū) 銷 售 時(shí) , 就 要 用 當(dāng) 地 的 語(yǔ) 言 拼 寫(xiě)” coco- cola “ 并與其配套使用；可口可樂(lè)公司為什么采納這種模式 呢？道理很簡(jiǎn)潔,任何人對(duì)母語(yǔ)都最為熟識(shí),也最簡(jiǎn)潔記憶的,因此,用 當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言作為商標(biāo)是最簡(jiǎn)潔被接受,也是最簡(jiǎn)

35、潔打開(kāi)市場(chǎng)的；（4）依據(jù)商標(biāo)的定位創(chuàng)意；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁(yè),共 49 頁(yè)假如企業(yè)確定創(chuàng)意的商標(biāo)為企業(yè)的住商標(biāo),將用于多種商品上,而 且將用于多國(guó)市場(chǎng)上,那么,企業(yè)第一應(yīng)當(dāng)制定商標(biāo)戰(zhàn)略,確定商標(biāo)使用 模式,這時(shí)候?qū)ι虡?biāo)的創(chuàng)意,可能不僅僅是一個(gè)商標(biāo)的創(chuàng)意,而且是一套 商標(biāo)甚至包括司徽和司標(biāo)的創(chuàng)意；（五）創(chuàng)意商標(biāo)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題；（1）設(shè)計(jì)商標(biāo)不要過(guò)于復(fù)雜,也不要過(guò)于簡(jiǎn)潔；商標(biāo)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)得主題突 出,簡(jiǎn)潔明快、客易記憶、便于呼叫；最忌諱的是在一個(gè)商標(biāo)中包含多個(gè) 構(gòu)成要素,比如：有文字、有圖形、有人物、有動(dòng)物、有花草、有魚(yú)蟲(chóng)、有山川、有河流；另一方面,也不要將商標(biāo)設(shè)

36、計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)潔,比如：一條 直線,一個(gè)點(diǎn),一個(gè)圓圈或一條拋物線；假如采納外文或拼音,一個(gè)商標(biāo) 的字母組合至多不要超過(guò) 7 個(gè)字母,而且也不要用它們彼此之間不能拼讀 成音的字母組合；假如用極少的字母,一個(gè)或兩個(gè)字母作為商標(biāo),就應(yīng)當(dāng) 對(duì)它們進(jìn)行藝術(shù)加工,將其設(shè)計(jì)得具有其特殊的風(fēng)格；（2）設(shè)計(jì)商標(biāo)要考慮呼叫；不同的商品銷售渠道和不同的銷售方式以 及不同的廣告宣揚(yáng)媒體,對(duì)商標(biāo)有不同的要求；因此,設(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí),不僅 要考慮商標(biāo)對(duì)人的視覺(jué)感受,仍應(yīng)當(dāng)考慮到對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感受；假如一個(gè)商標(biāo) 設(shè)計(jì)得特別完善,但就是不知道怎么稱呼它,這樣的設(shè)計(jì)不是勝利的設(shè) 計(jì)；假如是一串字母組合的商標(biāo),盡管無(wú)含義,但就是拼不出音來(lái),這也

37、 不能算好商標(biāo)；因此,在選用圖形做商標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)讓他人觀察圖時(shí),就能 呼叫；假如不便呼叫,應(yīng)當(dāng)綴附文字,以便于呼叫；選用文字做商標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)選用爆破音的文字,也就是說(shuō),能夠發(fā)出悅耳洪亮聲音的文字；選用 外文字母做商標(biāo),應(yīng)當(dāng)既有輔音字母,也有元音字母,使之能夠拼讀；（3）設(shè)計(jì)商標(biāo)應(yīng)當(dāng)避諱的問(wèn)題 任何國(guó)家都有自己的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)躲開(kāi)各個(gè)國(guó) 家所厭惡的東西；例如：大部分美國(guó)人厭惡貓,特殊對(duì)黑貓深惡痛絕,見(jiàn) 黑貓如聞噩耗,惟恐避之不及；英國(guó)人把孔雀視為禍鳥(niǎo),山羊是不正經(jīng)的 男子的代名詞,雄雞在俗語(yǔ)中是“ 下流” 的意思；在日本,菊花通常用在 死人的物品上,傷殘鑒定材料；在法國(guó),仙鶴是

38、蠢漢的代名詞,黑桃被認(rèn) 為是死人的象征；在意大利,法國(guó)等國(guó)家,菊花是用來(lái)獻(xiàn)給死人的鮮花；北非的一些國(guó)家不寵愛(ài)用狗做商標(biāo)；捷克人把紅三角當(dāng)作有毒的標(biāo)記；除 此之外,仍有國(guó)際上通用的標(biāo)志,例如：環(huán)保用的垃圾回收標(biāo)志,表示劇 毒的標(biāo)志,當(dāng)心觸電的標(biāo)志以及交通用的標(biāo)志等等；因此,在設(shè) 計(jì)商標(biāo)時(shí),假如打算將商標(biāo)用于哪一個(gè)國(guó)家,最好先明白該國(guó)家的文化,人們的風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)背景；總之,創(chuàng)意商標(biāo),設(shè)計(jì)商標(biāo)不要有盲目性,隨便性,不要借鑒他人的 商標(biāo)特點(diǎn)；要靠自己把握的資料,啟動(dòng)自己的聰明,運(yùn)用自己的藝術(shù),在 商標(biāo)法限定的圖板上,創(chuàng)意自己的商標(biāo)；（四）、分組進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)策劃：1、下發(fā)策劃表格：“ * 商標(biāo)” 設(shè)計(jì)

39、制作方案組名：組長(zhǎng)：組員：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁(yè),共 49 頁(yè)商標(biāo)名稱 商標(biāo)使用范疇 各部分組合及含義 設(shè)計(jì) 方案 人員 分工 展現(xiàn)2、同學(xué)分組爭(zhēng)論,老師巡察指導(dǎo)；（五）、匯報(bào)策劃情形,老師進(jìn)行指導(dǎo)和小結(jié)：（六）、布置作業(yè)：1、回家醞釀設(shè)計(jì)構(gòu)想；五、板書(shū)：商標(biāo)的設(shè)計(jì)與制作（1） 要富有寓意,給人以聯(lián)想；（2） 要簡(jiǎn)潔易識(shí),具有時(shí)代感；（3） 要敬重民俗,回避忌諱；六、課后記：商標(biāo)創(chuàng)意是指依據(jù)企業(yè)的商標(biāo)戰(zhàn)略內(nèi)容,挑選能夠表達(dá)行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)精神,具有獨(dú)創(chuàng)性的商標(biāo)構(gòu)思；商標(biāo)創(chuàng)意不是一種簡(jiǎn)潔的構(gòu)思,而是集社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等諸學(xué)

40、科學(xué)問(wèn)而形成的腦力勞動(dòng)成果,是學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的一部分；一個(gè)創(chuàng)意特殊的商標(biāo)就等于一筆巨額財(cái)寶；商標(biāo)的隱秘（設(shè)計(jì)制作課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是商標(biāo),商標(biāo)代表的意義和內(nèi)涵；2、懂得商標(biāo)設(shè)計(jì)的要求和留意事項(xiàng)；3、培育同學(xué)的小組合作才能以及對(duì)綜合實(shí)踐課程的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、商標(biāo)的內(nèi)涵；2、商標(biāo)設(shè)計(jì)的定位和選材；二、教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備好策劃表格；2、制作好課件；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 21 頁(yè),共 49 頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程：二次備課一）、揭示主題：1、今日,我們要依據(jù)上一次設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行商標(biāo)的制作；2、板書(shū)主題；（二）、提出商標(biāo)設(shè)計(jì)的制作要求：1、商標(biāo)的構(gòu)成：商標(biāo)由文字、數(shù)

41、字、字母、圖形及其結(jié)合或三維標(biāo)志等構(gòu)成 品的顯著標(biāo)記；,用于商2、商標(biāo)的標(biāo)記 ：在標(biāo)注商標(biāo)時(shí)應(yīng)在其右上角加注;,是“ 注冊(cè)商標(biāo)” 的標(biāo)記,意思是該商標(biāo)已在國(guó)家商標(biāo)局進(jìn)行注冊(cè)申請(qǐng)并已經(jīng)商標(biāo)局審查通過(guò),成為注冊(cè)商 標(biāo)；圓圈里的 R 是英文 register注冊(cè)的開(kāi)頭字母；用 TM 就是商標(biāo)符號(hào)的意思 企業(yè)使用 TM 通常是表示本文字、圖形或符號(hào)作為商標(biāo)使用 ,即標(biāo)注TM 的文字、圖形或符號(hào)是商標(biāo),但不肯定已經(jīng)注冊(cè)； TM 是英文 trademark 的縮寫(xiě)；（需要特殊說(shuō)明的是：已經(jīng) 成為注冊(cè)商標(biāo)的文字、詞匯、符號(hào),在實(shí)際使用中,如使用字體版本不同 于注冊(cè)時(shí)使用的字體,不能作為注冊(cè)商標(biāo)使用圈 R 符

42、號(hào) 3、商標(biāo)的作用 ：商標(biāo)具有兩個(gè)重要的作用：表示商品出處的作用和廣告作用4、商標(biāo)特點(diǎn)（1）商標(biāo)是用于商品或服務(wù)上的標(biāo)記,與商品或服務(wù)不能分別,并依附于 商 品 或服務(wù)；（2）商標(biāo)是區(qū)分于他人商品或服務(wù)的標(biāo)志,具有特殊顯著性的區(qū)分功能,從 而便于消費(fèi)者識(shí)別；商標(biāo)的構(gòu)成是一種藝術(shù)制造；（3）商標(biāo)是由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合,以及上述要素 的組合的可視性標(biāo)志；（4）商標(biāo)具有獨(dú)占性；使用商標(biāo)的目的就是為了區(qū)分與他人的商品或服務(wù),便 于消費(fèi)者識(shí)別；所以,注冊(cè)商標(biāo)全部人對(duì)其商標(biāo)具有專用權(quán)、受到法律的愛(ài)護(hù),未 經(jīng)商標(biāo)權(quán)全部人（5）商標(biāo)是一種無(wú)形資產(chǎn),具有價(jià)值；（6）商標(biāo)是商品信息的載體,

43、是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的工具；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁(yè),共 49 頁(yè)5、商標(biāo)符號(hào)TM 商標(biāo)符,指已經(jīng)向商標(biāo)局登記（申請(qǐng)注冊(cè)）、或持有人聲明擁有權(quán)利的商品商標(biāo)；SM同上,用于服務(wù)商標(biāo)；R注冊(cè)符,指已經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)；6、商標(biāo)的設(shè)計(jì)：商標(biāo)設(shè)計(jì)是指商標(biāo)創(chuàng)意的表達(dá)和表達(dá),是用文字或藝術(shù)手段將商標(biāo)構(gòu) 思詳細(xì)化、成果化；商標(biāo)是一個(gè)企業(yè)在開(kāi)頭的時(shí)候?yàn)樽陨硇蜗蟠蛟斓囊粋€(gè) 縮影,是從企業(yè)的名稱、企業(yè)經(jīng)營(yíng)種類、地理位置及企業(yè)文化構(gòu)思設(shè)計(jì)出 來(lái)的,一個(gè)好的商標(biāo)設(shè)計(jì)出來(lái)那他的價(jià)格是很貴的,特殊是進(jìn)展成為馳名 商標(biāo)的時(shí)候；而當(dāng)企業(yè)選這個(gè)商標(biāo)就可以注冊(cè)了,當(dāng)企業(yè)進(jìn)展到強(qiáng)大是生 命度達(dá)到肯定

44、層度,這個(gè)商標(biāo)漸漸的可以成為馳名商標(biāo)；（三）、設(shè)計(jì)的要素；一 商標(biāo)的構(gòu)成；各國(guó)法律對(duì)商標(biāo)構(gòu)成的規(guī)定不盡相同；如獨(dú)聯(lián)體國(guó)家規(guī)定,商標(biāo)構(gòu)成 要素可 以是文字、圖形、立體,組合或其他各種形式,美國(guó)商標(biāo)法規(guī) 定,任何文學(xué),符號(hào)或標(biāo)志,或者這類事物的組合都可以作為商標(biāo)的構(gòu) 成要素；目前,國(guó)際上有少數(shù)國(guó)家把包裝和容器的特殊式樣也列為商標(biāo)的 構(gòu)成要素,答應(yīng)注冊(cè)；由于商標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越猛烈,國(guó)外一些廠家在 商標(biāo)設(shè)計(jì)上千方百計(jì)地標(biāo)新立異,招徠顧客,他們推出了氣味商標(biāo)、音響 商標(biāo)；電子數(shù)據(jù)商標(biāo)、傳輸商標(biāo)等等,有的國(guó)家如羅馬尼亞的商標(biāo)法已 規(guī)定顏色,產(chǎn)品外形或其包裝,音響等都可作為法定的商標(biāo)構(gòu)成要素；但絕大多數(shù)國(guó)家尚未

45、對(duì)上述形式的商標(biāo)實(shí)行法律愛(ài)護(hù)；中國(guó)商標(biāo)法規(guī)定,商標(biāo)應(yīng)當(dāng)由文字；圖形或其組合構(gòu)成,除此之外,其他形式都不能作為中國(guó)商標(biāo)構(gòu)成要素；二商標(biāo)的顯著特點(diǎn)；商標(biāo)所具有的特殊性或可識(shí)別性就是顯著特點(diǎn),無(wú)論是文字圖 形仍是文字、圖形的組合,都要立意新奇、獨(dú)具風(fēng)格,具有足以與其 他同類商標(biāo)相區(qū)分的特點(diǎn)；三） 商標(biāo)的顏色；商標(biāo)的顏色對(duì)于商標(biāo)來(lái)說(shuō)具有不行忽視的意義；顏色不是商標(biāo)的法 定構(gòu)成要素,一般不能獨(dú)立作為商標(biāo)構(gòu)成的要素；但是顏色是商標(biāo)整體的 一部分,是一種商標(biāo)區(qū)分于他種商際的重要標(biāo)志之一；商標(biāo)在注冊(cè) 后如需變更顏色,就視為變更商標(biāo)圖形,必需重新申請(qǐng)注冊(cè)；由于商標(biāo)色 彩對(duì)提高廣告宣揚(yáng)效率有重要意義,很多馳名商標(biāo)

46、在注冊(cè)時(shí)對(duì)顏色都作了名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁(yè),共 49 頁(yè)指定；（四） 商標(biāo)的文字、圖形一些文字、圖形是禁止用作商標(biāo)的,各國(guó)在禁用商標(biāo)方面有不同的規(guī) 定應(yīng)留意其差別性；由于各國(guó)風(fēng)土人情、社會(huì)文化背景不同,有些在 一國(guó)常用或?yàn)橄M(fèi)者所寵愛(ài)的商標(biāo),在另一些國(guó)家就未必相宜使用；在商 標(biāo)設(shè)計(jì)方面,好像已形成一種國(guó)際規(guī)范,即在挑選商標(biāo)的文字、圖形 和 顏色時(shí),防止采納銷售國(guó)禁用的或消費(fèi)者忌諱的東西（五） 商標(biāo)的名稱；很多國(guó)家禁用地理名稱作為商標(biāo),由于地理名稱往往被認(rèn)為缺乏顯著 特點(diǎn)；（六）商標(biāo)的版權(quán)愛(ài)護(hù)；商標(biāo)的愛(ài)護(hù)包括對(duì)具有財(cái)產(chǎn)意義的商標(biāo)權(quán)益的愛(ài)護(hù)和與特定的人的身份密切

47、聯(lián)系著的商標(biāo)權(quán)益的愛(ài)護(hù),商標(biāo)的版權(quán)愛(ài)護(hù)即屬人身權(quán)的愛(ài)護(hù)；（四）、商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本規(guī)章美觀新奇,簡(jiǎn)潔鮮明商標(biāo)美觀大方,構(gòu)思新奇,別致好玩,不落俗套,才能引人注目,在消費(fèi)者心 目中樹(shù)立良好的企業(yè)形象和商品形象,激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲望；簡(jiǎn)潔鮮明,構(gòu)思流暢,顏色 明快,才便于顧客記憶和識(shí)別,留下深刻的印象；表達(dá)商品的特色商標(biāo)應(yīng)能充分表達(dá)商品的性質(zhì)、特點(diǎn)和風(fēng)格,表現(xiàn)商品的特色,這是商標(biāo)勝利 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；只有表達(dá)商品特色的商標(biāo),才能對(duì)顧客產(chǎn)生吸引力；這一特色可通過(guò) 商品的結(jié)構(gòu)和外形來(lái)反映,也可以間接地以它物為象征加以表達(dá),仍可以借用某種 機(jī)靈趣味的形象與來(lái)描述；如“ 雪花” （冰箱）、“ 潔銀” （牙膏） 、“ 聲樂(lè)

48、” （收 錄機(jī)）、“ 可口可樂(lè)” （飲料）等商標(biāo),都是較好地表達(dá)了商品特色的傳神商標(biāo),極 富感染力；與目標(biāo)市場(chǎng)相適應(yīng)企業(yè)的一切活動(dòng)包括商標(biāo)設(shè)計(jì)在內(nèi),都是環(huán)繞目標(biāo)市場(chǎng)運(yùn)作的,因此,商品的 商標(biāo)須與企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)相適應(yīng),包括商品的名稱、圖案、顏色、發(fā)音等都要考慮 目標(biāo)市場(chǎng)的風(fēng)俗習(xí)慣、審美觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面的要求；這樣設(shè)計(jì)出的商標(biāo),才能為 消費(fèi)者所接受,達(dá)到預(yù)期目的；防止雷同和過(guò)分夸張名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁(yè),共 49 頁(yè)對(duì)設(shè)計(jì)奇妙的商標(biāo)是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒的,但不能盲目效仿,以致造成雷同；這 不但會(huì)失去自己商標(biāo)的特點(diǎn),給人們以似曾相識(shí)的感覺(jué),印象淡薄,仍會(huì)引起顧客 心理

49、上的反感和企業(yè)間的法律糾紛；商標(biāo)設(shè)計(jì)運(yùn)用肯定的藝術(shù)是必要的,但不能過(guò) 分夸張,脫離生活實(shí)際,給人以莫名其妙的感覺(jué),帶來(lái)不良成效；符合法律規(guī)范國(guó)家制定的商標(biāo)法,是進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；如商標(biāo)法規(guī)定：商標(biāo)不能使 用與國(guó)家和國(guó)際組織的名稱、國(guó)旗、國(guó)徽、軍旗、勛章等相同或類似的文字、圖 形；不能使用在政治上有不良影響的文字、圖案；要敬重民族風(fēng)俗習(xí)慣,內(nèi)容文 明、健康等等,都是商標(biāo)設(shè)計(jì)所必需遵循的；圖案學(xué)問(wèn)商標(biāo)防備商標(biāo)優(yōu)化與升級(jí)（五）、設(shè)計(jì)留意事項(xiàng)（1） 切忌仿照,步入后塵；仿照或部分仿照他人商標(biāo),將會(huì)使自身的商標(biāo)獨(dú)創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)性；如他人在 酒類商品上已注冊(cè)了“ 紅樓夢(mèng)” 商標(biāo),你再申請(qǐng)“ 紅樓夢(mèng)情” 、“

50、 紅樓世家” 或“ 醉紅樓” 等,不僅失去了 準(zhǔn)；（2） 繁簡(jiǎn)適中,易讀易記；獨(dú)創(chuàng)性,注冊(cè)申請(qǐng)也很難核既要充分考慮易于識(shí)別和記憶,又要留意文字或圖形太簡(jiǎn)潔,而失去 顯著特點(diǎn)；（3） 示意特點(diǎn),表達(dá)創(chuàng)意；要與商標(biāo)指定商品或服務(wù)項(xiàng)目相聯(lián)系,使人聯(lián)想到商品或服務(wù)特點(diǎn),把商標(biāo)構(gòu)思的立意充分表達(dá)出來(lái)；結(jié)合裝潢,主次分明；LOGO 、標(biāo)志是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,它不同與古代的印記,現(xiàn)代標(biāo)志承載 著企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn),是企業(yè)綜合信息傳遞的媒介；標(biāo)志作為企業(yè) CIS 戰(zhàn) 略的最主要部分,在企業(yè)形象傳遞過(guò)程中,是應(yīng)用最廣泛、顯現(xiàn)頻率最高,同時(shí)也是最關(guān)鍵的元素；企業(yè)強(qiáng)大的整體實(shí)力、完善的治理機(jī)制、優(yōu) 質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),都被涵

51、概于標(biāo)志中,通過(guò)不斷的刺激和反復(fù)刻畫(huà),深深的留在受眾心中；（六）、設(shè)計(jì)禁忌名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 25 頁(yè),共 49 頁(yè)一、 商標(biāo)不能用地理名稱 二、 商標(biāo)所用外文要沒(méi)有姓氏的含義 三、 不宜采納數(shù)字作為商標(biāo) 四、 四、商標(biāo)的文字、圖形、顏色等應(yīng)防止有不好的含義 七）、商標(biāo)設(shè)計(jì)素材（課件）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 26 頁(yè),共 49 頁(yè)（八）設(shè)計(jì)商標(biāo)是對(duì)同學(xué)要求1、小組合作完成,每個(gè)人都要參與制作；2、遵守課堂紀(jì)律,不答應(yīng)下位、講話、吵鬧；3、依據(jù)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作；4、肯定要遵循商標(biāo)設(shè)計(jì)的要求制作 5、時(shí)間是 35 分鐘；按時(shí)完成的要夸獎(jiǎng),并

52、當(dāng)堂評(píng)判、評(píng)獎(jiǎng)；6、沒(méi)有完成的回家連續(xù)完成；（九）、同學(xué)分組動(dòng)手設(shè)計(jì)制作商標(biāo),老師巡察指導(dǎo)；1、重點(diǎn)觀看一些薄弱的小組；2、隨時(shí)提出指導(dǎo)看法；3、加強(qiáng)紀(jì)律的組織；（十）、評(píng)判、評(píng)獎(jiǎng)：1、展現(xiàn)已經(jīng)完成的作品；2、大家發(fā)表看法,進(jìn)行評(píng)判；3、老師評(píng)判并評(píng)獎(jiǎng)；（十一）、小結(jié)：1、小結(jié)大家制作過(guò)程中的一些情形；2、現(xiàn)場(chǎng)嘉獎(jiǎng)完成得好的小組；（十二）、布置作業(yè)：1、利用課余時(shí)間,小組依據(jù)策劃的方案把設(shè)計(jì)好的商標(biāo)張貼在校內(nèi)內(nèi)的 一角,讓全校同學(xué)來(lái)觀賞和學(xué)習(xí)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁(yè),共 49 頁(yè)七、板書(shū)：商標(biāo)的設(shè)計(jì)與制作 一、明白所設(shè)計(jì)商標(biāo)的商品或企業(yè)的現(xiàn)狀和需求 二、理清

53、設(shè)計(jì)思路 二、設(shè)計(jì)突出的重點(diǎn)（品牌名稱,個(gè)性、圖案,字母,顏色）三、商標(biāo)的標(biāo)識(shí) 四、人員分工六、課后記 1、這節(jié)活動(dòng)課,促進(jìn)同學(xué)自我明白,確立自信,進(jìn)展愛(ài)好與專長(zhǎng)；2、進(jìn)展關(guān)懷他人的意識(shí)和情懷,進(jìn)展在社會(huì)情境中的自我訓(xùn)練才能；3、在展現(xiàn)商標(biāo)設(shè)計(jì)成果時(shí),應(yīng)由老師參與,以小組協(xié)作的形式完成,在 活動(dòng)空間上,堅(jiān)持“ 就近” 原就,老師和同學(xué)要事先加以規(guī)劃,對(duì)活 動(dòng)時(shí)間、范疇、條件、背景等因素做周密的設(shè)計(jì)和支配；預(yù)防事故的 發(fā)生；活動(dòng)課 -商標(biāo)里包蘊(yùn)的隱秘 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白商標(biāo)的作用和價(jià)值；2、明白商標(biāo)里包蘊(yùn)的學(xué)問(wèn)；3、培育同學(xué)的探究和摸索才能；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難

54、之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁(yè),共 49 頁(yè)1、商標(biāo)的價(jià)值；2、商標(biāo)包蘊(yùn)的學(xué)問(wèn)；二、教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)素材 - 商標(biāo)圖樣；2、教學(xué)課件；四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：采納匯報(bào)溝通的方法,加強(qiáng)對(duì)商標(biāo)學(xué)問(wèn)的懂得和加深；商標(biāo)種聯(lián)文圖組商服證合防集字形合品務(wù)明商御體商 商 商 一）、標(biāo)記學(xué)問(wèn) ；商商商標(biāo)商商（1）、大家看到上面兩個(gè)商標(biāo)右下角有一個(gè)標(biāo)記“個(gè)標(biāo)記代表什么意思呢？R” 對(duì)嗎？那么這答：,“ .” 是“ 注冊(cè)” 的英文“register” 的縮寫(xiě)；是注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)記；“ .” 就說(shuō)明該標(biāo)志已經(jīng)是注冊(cè)商標(biāo),享有商標(biāo)專用權(quán)；（2）、有時(shí)我們也會(huì)看到商標(biāo)的一角有“表什么意思呢？TM” 的標(biāo)記,那么

55、這又代答：“TM ” 是“ 商標(biāo)” 的英文“trademark” 的縮寫(xiě),未注冊(cè)商標(biāo)或者正在申請(qǐng)注冊(cè)過(guò)程中的商標(biāo)標(biāo)記；標(biāo)使用；（二）、商標(biāo)的種類1、商標(biāo)有哪些種類名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成“ TM ” 說(shuō)明聲明該標(biāo)志是作為商文字商標(biāo)所謂文字商標(biāo)就是指純粹使用文字（漢字,漢語(yǔ)拼音,少數(shù)民族文 字和外國(guó)文字或字母） 、數(shù)字所構(gòu)成的商標(biāo)；通常也就是指依據(jù)商標(biāo) 法第八條中有關(guān)商標(biāo)六要素組合規(guī)定中僅用：文字、字母、數(shù)字及其組 合所構(gòu)成的商標(biāo)；圖形商標(biāo)用幾何圖形或其它事物圖案構(gòu)成,使用在商品或服務(wù)上的標(biāo)志；圖 形商標(biāo)的使用既有其便于識(shí)別的一面,又有其不便呼叫的弊端；圖形商標(biāo) 不受語(yǔ)言文

56、字的制約,不論在什么國(guó)度,消費(fèi)者只需看圖即可識(shí)牌；但圖 形商標(biāo)不易于呼叫,特殊是較抽象的圖形商標(biāo),因沒(méi)有詳細(xì)的稱謂,有礙 人們的口頭溝通,不便于廣告宣揚(yáng),影響商品的銷售；組合商標(biāo)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 30 頁(yè),共 49 頁(yè)商品商標(biāo)（六）、公布故事會(huì)競(jìng)賽結(jié)果：服務(wù)商標(biāo)（又稱服務(wù)標(biāo)記或勞務(wù)標(biāo)志）供應(yīng)服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者,為將自己供應(yīng)的服務(wù)與他人供應(yīng)的服務(wù)相區(qū)分而 使用的標(biāo)志；亦稱服務(wù)標(biāo)記；與商品商標(biāo)一樣,服務(wù)商標(biāo)可以由文字、圖 形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合,以及上述要素的組合而構(gòu)成；在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,有些企業(yè)的“ 產(chǎn)品” 不是作為有形的商品供應(yīng)應(yīng)消費(fèi) 者,而是作為某種商業(yè)性質(zhì)

57、的服務(wù)項(xiàng)目用以滿意消費(fèi)者的需求；如旅行服 務(wù)、修理服務(wù)、保險(xiǎn)服務(wù)、消遣服務(wù)、交通服務(wù)、郵電服務(wù)等等；不同企 業(yè)供應(yīng)的這類不同“ 產(chǎn)品” ,也需要有不同標(biāo)記將它們區(qū)分開(kāi)；例如中國(guó)“ 民航” 、英國(guó)“ 英航” 、德國(guó)的“ 漢莎航空公司” 等,它們都供應(yīng)同一 服務(wù),但各自有不同的服務(wù)標(biāo)記名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 31 頁(yè),共 49 頁(yè)以下標(biāo)志不得作為商標(biāo)使用：一）僅有本商品的通用名稱、圖形、型號(hào)的；如：汽車(chē)、鋼琴等；（二）僅僅直接表示商品的質(zhì)量、主要原料、功能、用途、重量、數(shù) 量及其他特點(diǎn)的；如：優(yōu)質(zhì)牛奶、保健茶等等；（三）缺乏顯著特點(diǎn)的；前款所列標(biāo)志經(jīng)過(guò)使用取得顯著特點(diǎn),并

58、便于識(shí)別的,可以作為商 標(biāo)注冊(cè)；以三維標(biāo)志申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)的,僅由商品 自身的性質(zhì)產(chǎn)生的外形、為獲得技術(shù)成效 而需有的商品外形或者使商品具有實(shí)質(zhì)性價(jià) 值的外形,不得注冊(cè)；就相同或者類似商品申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)是復(fù)制、模擬或者翻譯他 人未在中國(guó)注冊(cè)的馳名商標(biāo),簡(jiǎn)潔導(dǎo)致混淆的,不予注冊(cè)并禁止使用；如：的奧地奧（“ UN” 為聯(lián)合國(guó)的英文縮寫(xiě)）（中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志）（免檢產(chǎn)品標(biāo)志）與意大利國(guó)旗近似 指定使用商品：礦泉水名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 32 頁(yè),共 49 頁(yè)（四）、哪些商標(biāo)不得作為注冊(cè)商標(biāo)？（一）僅有本商品的通用名稱、圖形、型號(hào)的；（二）僅僅直接表示商品的質(zhì)量、主要原料、功

59、能、用途、重量、數(shù) 量及其他特點(diǎn)的；（三）缺乏顯著特點(diǎn)的；前款所列標(biāo)志經(jīng)過(guò)使用取得顯著特點(diǎn),并便于識(shí)別的,可以作為商標(biāo) 注冊(cè)；（四）僅有指定使用商品的通用圖形的 例如：指定使用商品：水果指定使用商品：鞋底（五）僅有指定使用商品的通用型號(hào)的 例如：指定使用商品：膠指定使用商品：服裝指定使用商品：空調(diào)機(jī)號(hào)）（ ZK：組合式空調(diào)機(jī)級(jí)代號(hào) T ：通用機(jī)組代（五）、商標(biāo)和標(biāo)志的區(qū)分：商標(biāo)一般指一個(gè)企業(yè)也或者產(chǎn)品的名字,而標(biāo)志就是用簡(jiǎn)潔有意思的 形象圖形來(lái)標(biāo)識(shí)鋼絲或者產(chǎn)品,或者說(shuō)是一個(gè)產(chǎn)品或公司的標(biāo)志；（1）、權(quán)益的取得不同標(biāo)志作為美術(shù)作品不用注冊(cè)登記,創(chuàng)作完成即自動(dòng)獲得著作權(quán),而 商標(biāo)必需經(jīng)過(guò)國(guó)家相應(yīng)機(jī)

60、關(guān)注冊(cè)才能獲得商標(biāo)權(quán)；（2）、權(quán)益歸屬不同標(biāo)志的設(shè)計(jì)者和全部人很可能不是一個(gè)人,一般公司都要托付設(shè)計(jì) 者來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)著,那么標(biāo)志作為托付作品,其著作權(quán)的歸屬有兩種情形,約名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 33 頁(yè),共 49 頁(yè)定貴托付人全部,或沒(méi)有商定,那么酒鬼設(shè)計(jì)者全部,而商標(biāo)只屬于商標(biāo) 權(quán)人全部,這是學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)范疇；（3）愛(ài)護(hù)的法律不同標(biāo)志受著作權(quán)法愛(ài)護(hù),商標(biāo)受商標(biāo)法愛(ài)護(hù)；標(biāo)志可以注冊(cè)成商標(biāo),那么這個(gè)商標(biāo)標(biāo)志同時(shí)受著作權(quán)法商標(biāo)法愛(ài)護(hù)；這意味者標(biāo)志和商標(biāo)受愛(ài)護(hù)的范疇是不同的,標(biāo)志的愛(ài)護(hù)范疇不如標(biāo)志光；假如 被侵權(quán)受愛(ài)護(hù)的力度也不同；（六）什么樣的標(biāo)志可以注冊(cè)商標(biāo)？任何能夠?qū)⒆匀蝗恕?/p>