初二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇

1、Word 初二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇 八班級(jí)英語(yǔ)的其次學(xué)期教學(xué)方案 篇一 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自

2、主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級(jí)新生和以往初一同學(xué)相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有把握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步

3、解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”及.時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測(cè)

4、、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英

5、語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 初二英語(yǔ)教學(xué)方案 篇二 初二英語(yǔ)教學(xué)方案下冊(cè)本年度第一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（3）班和二（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有同學(xué)人數(shù)110人，其中二（3）班56人，二（4）班52人。詳細(xì)方案如下： （一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 4、采納

6、活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 （二）所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 總體來(lái)說(shuō)二（3）班的成果要好于二（4）班，但是兩個(gè)班已經(jīng)不同程度的消失了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，二（4）班成果比較突出。在中間層

7、方面，二（3）班要比二（4）班所占比重大。進(jìn)入八班級(jí)，部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不是很濃，特殊是部分男生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有了往日的熱忱，因此造成了他們的偏科，這種狀況兩個(gè)班都有，如二（3）班的張峰，余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項(xiàng)立煌、單泓煒等，二（4）班的鄔俞杰、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。兩個(gè)班都有不同程度的學(xué)困生。同學(xué)的現(xiàn)狀不是很樂(lè)觀，同時(shí)八班級(jí)的英語(yǔ)相對(duì)于七班級(jí)的要難，在中考中所占比重很大，是同學(xué)中考成果好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得同學(xué)成果的提高。 （三）奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個(gè)班級(jí)

8、之間的距離，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。 （四）詳細(xì)措施： 首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過(guò)練習(xí)，讓同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，做好單元檢測(cè)工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八班級(jí)的課文較長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)都在課文中，讓同學(xué)背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，本學(xué)期注意同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培育，爭(zhēng)取讓大部分同學(xué)能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

9、，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。 第三，做好優(yōu)等生的培育工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科同學(xué)的思想工作，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成果。 在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染同學(xué)，用熱忱去鼓舞同學(xué)，用方法去鞭策同學(xué)，用行為去指導(dǎo)同學(xué)，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。 （五）課程支配及教學(xué)進(jìn)度： 第一周第四周：預(yù)備課Unit3階段性測(cè)驗(yàn) 第五周第六周：Unit4Unit5階段性檢測(cè) 第七周第八周Unit6Unit7階段性檢測(cè) 第九周第十周Unit

10、review16階段性檢測(cè) 第十一周ReviewUnit1Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十二周第十三周Unit7Unit8階段性檢測(cè) 每十四周第十五周Unit9unit10階段性檢測(cè) 第十六周第十七周Unit11Unit12階段性檢測(cè) 第十八周第十九周ReviewUnit7Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試 初二英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇三 一、指導(dǎo)思想 針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我預(yù)備應(yīng)用： 1、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 2、同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；

11、4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非累贅，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和歡樂(lè)。 二、班級(jí)同學(xué)狀況分析 八班級(jí)(3)(4)班從整體而言，同學(xué)成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻，這也是初二同學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思索，成果精彩；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課愛(ài)好不大，主要表現(xiàn)在： （1）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高； （2）上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理； （3）同學(xué)自覺(jué)性很差。 （4）同學(xué)在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問(wèn)題

12、。例如：同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。 三、教材分析 本冊(cè)書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，sectionb部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。在本書(shū)主要支配了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸

13、入。 四、工作措施： 1)充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。實(shí)行集體備課等形式，對(duì)教材仔細(xì)討論，讓同學(xué)充分思索、爭(zhēng)論，注意同學(xué)綜合力量的培育。 2)針對(duì)教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語(yǔ)教學(xué)中，為同學(xué)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。 3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培育同學(xué)語(yǔ)感 4)每周做12次聽(tīng)力練習(xí)。 5)關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。 五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度 (略)。 初二英語(yǔ)教學(xué)方案 篇四 初二英語(yǔ)教學(xué)方案 一、同學(xué)分析 八班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，簡(jiǎn)單

14、消失兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、目的要求。 1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開(kāi)，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書(shū)。 3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，

15、注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。 三、詳細(xì)措施 1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的梯度，擴(kuò)大照看面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野； 4、實(shí)施“一幫

16、一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽(tīng)磁帶、讀課文。 6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛(ài)好，從整體上提高同學(xué)把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的力量。 8、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性和自信念。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，

17、應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。 2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避開(kāi)單一，留意廣度和深度。 3、活動(dòng)資源的選擇要適合同學(xué)，資源的利用要合理化。 初二其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇五 一、 教務(wù)方面 1、圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，本學(xué)期初二班級(jí)的教學(xué)工作重點(diǎn)是生物、地理的學(xué)業(yè)水平考試。依據(jù)現(xiàn)有狀況，會(huì)同任課老師制定有用的復(fù)習(xí)方案，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、同學(xué)會(huì)，統(tǒng)一思想熟悉，動(dòng)員班主任、其他任課老師樂(lè)觀協(xié)作，每天加強(qiáng)檢查、督促和落實(shí)，力爭(zhēng)使

18、90%以上的同學(xué)順當(dāng)過(guò)關(guān)。 2、仔細(xì)組織好每一次考試，從考場(chǎng)、監(jiān)考支配，到老師閱卷、成果統(tǒng)計(jì)與分析，以及成果分析會(huì)，做到有序進(jìn)行。 3、常規(guī)檢查制度化，做到有布置、有檢查、有落實(shí)，抓好過(guò)程性管理。 4、重視資料的積累與整理，為省規(guī)復(fù)評(píng)做預(yù)備。 5、幫助班主任做好同學(xué)穩(wěn)定工作，發(fā)覺(jué)苗頭準(zhǔn)時(shí)處理。 二、 教學(xué)方面 1、會(huì)同備課組老師做好教學(xué)方案，按學(xué)校要求做到各項(xiàng)統(tǒng)一，使集體備課落到實(shí)處。 2、常常了解學(xué)情，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)學(xué)法討論，有意識(shí)地培育同學(xué)自學(xué)力量。 三、 教科研方面 1、按方案組織老師教科研培訓(xùn)，提高老師教科研意識(shí)，增加教科研力量。 2、抓好老師讀書(shū)工作，制定讀書(shū)方案

19、，常常向廣闊老師推舉讀書(shū)書(shū)目及各種雜志上的好文章，督促老師完成讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。 3、動(dòng)員骨干老師開(kāi)展課題討論，指導(dǎo)各教研組的小課題討論，并適時(shí)組織向上級(jí)主管部門申報(bào)立項(xiàng)。 4、指導(dǎo)老師博客的使用，定期對(duì)老師發(fā)表的文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，學(xué)期末組織老師博客之星的評(píng)比，使老師博客成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效方法。 初二英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇六 一、教學(xué)目的 在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念；能聽(tīng)懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他文體的書(shū)面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參加各種角色扮演活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文

20、化差異；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量；使同學(xué)在把握肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的力量，培育語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的力量，通過(guò)各種任務(wù)和活動(dòng)，使同學(xué)能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，生動(dòng)地與他人進(jìn)行溝通，并綻開(kāi)課題探究活動(dòng)。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際力量，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史；達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)方法 依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)

21、為形式，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用爭(zhēng)論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造力、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量和民主精神?？刹杉{交際教學(xué)法，讓同學(xué)在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫(huà)畫(huà)、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)采納推想，查閱或詢問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。 三、教學(xué)要求 努力讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，逐步培育同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 聽(tīng)：能聽(tīng)懂基本上生詞。淺于所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的英語(yǔ)國(guó)

22、家人世的錄音材料。語(yǔ)速為每分種90至100單詞。正確率為70% 說(shuō)：能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表中的表達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 讀：能自立閱讀所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)范圍內(nèi)的材料，速度40 50/分。正確率為85%。 寫：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內(nèi)造簡(jiǎn)潔的句子，能寫作文。 四、教材分析 本書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELF CHECK部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。在本書(shū)主要支配了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)、祈使句、描述性

23、的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。 五、同學(xué)現(xiàn)狀分析 同學(xué)整體成果不太好，同學(xué)各方面力量一般。因此重點(diǎn)鞏固同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，著重培育同學(xué)的閱讀力量，綜合運(yùn)用力量和口頭及寫作力量。同學(xué)成果層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培育愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，以提高整體成果，削減低分率。 六、詳細(xì)措施 A分單元教學(xué)，一單元一練一測(cè)；B統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；C開(kāi)展多形式的小型課外活動(dòng)：1、協(xié)作學(xué)校搞好英語(yǔ)力量競(jìng)賽2、進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)作展3、進(jìn)行小型的英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽 八班級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)方案 篇七 光陰似箭，歲月如梭，新學(xué)期又開(kāi)頭了。依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，為了更好地抓好初一英語(yǔ)教學(xué)工作，并結(jié)合實(shí)際狀況做方案如下： 一、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)一班級(jí)一、二班英語(yǔ)科任，共方案41名同學(xué)，同學(xué)來(lái)自中心校和不同的村小，學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但沒(méi)有把英語(yǔ)課放在主要科目，同學(xué)學(xué)到的很少。一切還需要重新開(kāi)頭。這對(duì)老師來(lái)講，擔(dān)子特別重，剛升入學(xué)校，同學(xué)奇怪 心比較強(qiáng)，所以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，老師必需搞好入門教學(xué)。 二、指導(dǎo)思想 貫徹國(guó)家的教育方針，深化探