小學(xué)一年級語文《梅花》教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級語文梅花教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會詩中的兩個生字。 2、正確流利地朗讀古詩，并背誦。 3、大體了解詩句的意思，知道梅花不怕冷的特點。體會古詩的意境。 教學(xué)重點： 1、認(rèn)讀生字、了解詩句的意思，知道梅花有不怕嚴(yán)寒的特點。 2、有感情地朗讀，背誦古詩。 教學(xué)難點： 在了解詩句意思的同時，引領(lǐng)學(xué)生體會詩的意境及詩中的情感。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)詩境 1、這學(xué)期我們背誦了很多的古詩，我們開一個小小的賽詩會。 2、看來同學(xué)們都特別喜愛古詩，是吧？今日，我們一起走進(jìn)詩的海洋，領(lǐng)會詩給我們帶來的樂趣。我們一起學(xué)習(xí)一首宋代王安石的詩梅花。 二、讀詩題 1、來，看教師寫課題。（梅字是左右構(gòu)造

2、，左邊是一個木字，右邊是每個孩子都是乖娃娃的每。花字是上下構(gòu)造，上邊是草字頭，下邊是溶化的化。） 2、誰能來大聲讀課題？（留意準(zhǔn)時評價。讀得很美，讀得很洪亮等等。） 二、讀詩句 想讀這首詩嗎？ （預(yù)設(shè)一：假如有說能背的，就請他起來背，表揚他能干，還沒學(xué)都會背了，這就叫會預(yù)習(xí)。問還有誰這么能干的。要在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，請學(xué)生來評價。趁機(jī)版書：讀正確。） （預(yù)設(shè)二：假如沒學(xué)生說能背，就采納下面的步驟。來，讓我們輕輕翻開書XX頁，來讀一讀這首梅花，留意要把字音讀準(zhǔn)哦。你可以多讀幾遍，讀好了還可以讀給同桌聽。趁機(jī)版書：讀正確。） 1、個人讀 要求：讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀互聽，把音讀準(zhǔn)。 3、

3、指名讀：訂正字音。 要求：聲音嘹亮，讀音精確。 三、解詩意 過渡：這首詩大家都會讀了，那這首詩說的是什么意思呢？我們首先一起看一看書上的插圖：你能告知大家，你看到什么了嗎？ 師：告知你們一個隱秘：詩中寫的，比畫里的還要美呢？ 我們一起讀一讀詩的第一句“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。”這句詩中，你哪個詞不明白呢？ 預(yù)設(shè)：A、數(shù)枝 B、凌寒 師加以解釋，并板書強(qiáng)調(diào)：“凌”要把它讀準(zhǔn)哦。 數(shù)枝：幾枝凌寒：冒著寒冷 這里有一個“獨”字，是我們今日要學(xué)習(xí)的。這個字我們怎樣記住它比擬快呢？你有什么好方法嗎？（“獨”這個字是左右構(gòu)造，左邊一個反犬旁，右邊一個蟲，合起來就是獨，單獨的獨。） “獨”在這首詩中什么意思

4、呢？ 師：哪位同學(xué)能告知大家，詩的第一句說的什么意思呀？ 師：寒冬臘月，其它的花早就凋謝了，只有梅花，在風(fēng)雪中綻放。從這句詩中你了解到了什么呢？（美，不怕冷） 指導(dǎo)朗讀：你能用你的朗讀夸夸梅花嗎？ 指名讀評讀 創(chuàng)設(shè)情境： 師：呀，風(fēng)來了，呼呼的吹，（對著一學(xué)生）這枝小梅花，可怕不可怕??？（多么英勇的小梅花??！任憑風(fēng)吹，它還是在這里開放。） 師：看，雪花漫天飄舞，大雪把那一朵朵小梅花都給蓋住了，小梅花，你怕不怕??？（大雪都沒有讓梅花屈服，這朵小梅花還是在寒冷中開放，多么頑強(qiáng)的梅花呀?。?過渡：那一朵朵梅花被雪壓住了，人們還能發(fā)覺它們嗎？我們一起讀其次句：“遙知不是雪，為有暗香來?！?遙：遠(yuǎn)，站在

5、遠(yuǎn)處。 板書：為這個字是多音字，在這里是由于的意思，應(yīng)當(dāng)讀“為”注音。 “暗”也是今日我們要學(xué)習(xí)的一個生字，你有什么方法能更快更好地能記住它呢？（左邊日字旁，右邊音樂的音） 暗香：淡淡的香氣。 “遙知不是雪，為有暗香來?！蹦奈唤處熌芨嬷遥f的是什么意思呢？ 師：雪中的梅花，讓人看了特別舒適，用一個成語那就是“賞心悅目?！?你能和同學(xué)說一說整這首詩的意思嗎？ （2個學(xué)生） 師：詩人寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？ （1）一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。 （2）結(jié)合自己的體會說一說。 預(yù)設(shè)： A、梅花不怕嚴(yán)寒，在百花早已凋零的時候，它還依舊綻放。 （凌寒單獨開） 師評價：你真會讀書 B

6、、詩人還寫了梅花的漂亮，像雪一樣雪白。（遙知不是雪） 師評價：你不僅讀懂了古詩，還想象出了梅花開放時候的景象，理解力量真強(qiáng)??！大家要像他一樣學(xué)習(xí)哦！ C、另外，詩中還寫出了梅花的芳香。（為有暗香來） 教師評價： 教師小結(jié)：是啊，梅花不僅雪白漂亮，而且芳香獨特，在嚴(yán)寒的冬季，不怕寒冷，悄悄地開放，這首詩表達(dá)了詩人對梅花的欣賞之情。 過渡：詩人用短短的二十個字就寫出了梅花在雪中綻放的漂亮景象。從這里我們可以看出，古詩不僅韻味美，還蘊含著豐富的畫面。哪位同學(xué)情愿用你的朗讀，把我們帶到那個梅花盛開的地方？ 四、悟詩情： 1、指名讀古詩，其他同學(xué)想象畫面 2、說一說，你仿佛看到了什么 師：幾枝梅花開在墻

7、角并不氣眼，但是冒著寒冷單獨開放，真是令人佩服。寒冷既壓不住梅花的色，也壓不住梅花的香，因此雪中的梅花更加引人注目。 3、觀賞畫面（出示圖片） 4、讀出畫面（讀古詩）（配樂） 師：你能用朗讀來把這種畫面讀出來嗎？ 五、練習(xí)： 過渡：這首詩你們都背下來了嗎？我來考考大家。 投影出示： 梅花 墻角（）梅，凌寒（）開。 遙知（）雪，為有（）來。 師：你們知道嗎？梅花的顏色有很多種：如紅色，白色、粉色紫色等等，今日這首詩贊揚的就是白梅，同樣是寫梅花，眼中的紅梅是什么樣子的呢？ 出示紅梅 紅梅 春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。 北人初未識，渾作杏花看。 小結(jié)：可見，詩人是那樣喜愛在雪中綻放的白梅，是那樣的漂亮。

8、對紅梅就不是那么觀賞了。 拓展：你還搜集到哪些描寫梅花的詩句呢？ 師：學(xué)習(xí)完這首詩，你想做什么作業(yè)呢？ 六、作業(yè)： 1、背誦描寫梅花的詩句。 2、摘抄描寫梅花的詩句，并配上畫。（任選） 2.小學(xué)一年級語文梅花教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和把握多種識字方法。熟悉8個生字，學(xué)會一個偏旁“反犬旁”，學(xué)會一個筆畫“彎鉤”。 2、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶。 3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。 教學(xué)重點、難點： 1、熟悉8個字。 2、正確流利地朗讀古詩并背誦古詩。 教學(xué)預(yù)備： 1、多媒體課件。 2、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入。 1、小朋友，你們喜愛花嗎？誰能告知我哪個

9、季節(jié)花開得最艷麗？（春天） 2、是呀，春天是百花盛開的季節(jié)，各種各樣的花都爭著搶著開放，向人們展現(xiàn)自己的漂亮，可是到了冬天，大局部花受不了嚴(yán)寒的攻擊都凋謝了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然直立在風(fēng)雪之中，你們猜猜看，這是什么花呢？（梅花） 3、說得對，你們有沒有見過梅花呢？在哪里見過？是什么樣的？ 4、是呀，梅花原產(chǎn)于我國的東南部，因此在北方很少見到。教師搜集了很多關(guān)于梅花的圖片，我們共同來觀賞一下。（課件播放梅花欣賞圖，配樂，教師講解） 梅花原產(chǎn)于我國的東南部，喜愛暖和稍帶潮濕的氣候，不畏寒冷，有200多個品種，生長很有特點：先開花，后長葉，它的花瓣也很有特色，假如你認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)覺它的花

10、瓣是五瓣，或者是五的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。梅花有的結(jié)果，有的不結(jié)果，假如它的花瓣只有一層，那么它多數(shù)都能結(jié)果，味道好酸，假如它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結(jié)果，只能供人欣賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學(xué)家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家?guī)砀嗝赖南硎堋?5、好了，同學(xué)們，觀賞了這些漂亮的圖片，聽了教師具體的介紹，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？（學(xué)生自由匯報） 6、揭題：梅花這么美，引得很多詩人為她留下了許多美麗的詩篇。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人王安石的作的古詩梅花（板書課題）齊讀課題。 學(xué)習(xí)“梅”字。 （1）指名拼讀。 （2）怎樣記住

11、這個字？（猜謎語：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、教師重點教給形聲字的識字方法：梅是形聲字，這個字由兩局部組成，左邊的“木”字是形旁，表示梅字的意義和樹木有關(guān)，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大局部合體字都是形聲字，因此學(xué)會用形聲字的方法識記生字特別重要。） （3）“木”字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木”字旁的字？（松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李） 這樣歸類學(xué)習(xí)，也是識記生字的好方法。 （4）你能結(jié)合剛剛的短片用“梅花”說一句話嗎？ 二、初讀古詩，熟讀成誦。 1、看來你剛剛看得特別認(rèn)真，聽得特別仔細(xì)。短片中向我們介紹了梅花的很多特點，那詩人王安石又是怎樣描寫

12、梅花的呢？ 2、請同學(xué)們翻開書，聽教師讀詩文，留意聽清每個字的讀音。 3、梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請同學(xué)們拿起筆，端好書，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把生字做上記號，再逐句把詩文讀正確。 4、指名讀課文。 5、男女生分讀。 6、齊讀。 三、隨文識字，意境中感悟。 讀了這么多遍，你能告知教師，你讀懂了什么？（隨機(jī)體會詩句內(nèi)容，并在意境中識字。） 1、“墻角數(shù)枝梅” （1）梅花開放的位置墻角。識記“墻”字。我們班有墻嗎？用手指指墻在什么位置？這個字的筆畫這么多，你有好方法記住它嗎？（猜謎語：左邊有土回不來） （2）“數(shù)枝”（課件演示：一枝、數(shù)枝）數(shù)枝就是許多枝，墻角數(shù)枝梅就是墻角有幾枝梅花

13、。 識記“數(shù)”字?！皵?shù)”這個字念“sh”，你在哪里見過這個字？（數(shù)學(xué)書）這個字還有一個讀音你知道嗎？“sh”（課件出示）數(shù)一數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)這個小組有幾個同學(xué)？ 識記“枝”字。這個字比擬簡潔，你是用什么方法記住的？（組詞、形聲字、加一加等） 小結(jié)：簡簡潔單的一句話，卻告知了我們幾枝梅花盛開的地點。除此之外，再來看看古詩，你還讀懂了什么？ 2、“凌寒單獨開” （1）梅花開放的時間開在冬天里。從哪個字看出來的？“寒”，現(xiàn)在就是冬天，我們到外面去，就會感覺到天氣比擬嚴(yán)寒。嚴(yán)寒的反義詞是“暖和”。由于天氣冷了，所以我們要戴上帽子，因此這個字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三

14、橫就像圍巾，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，兩只小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這么簡單的字我們用講故事的方法就記住了。 （2）“單獨開”就是單獨開放，從這里你知道了什么？（很多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開）這說明梅花特別英勇、堅韌，具有堅韌的生命力?！蔼殹笔俏覀円獙W(xué)習(xí)的生字，在學(xué)習(xí)新字之前，我們先來熟悉一下這個部首“反犬旁”。（領(lǐng)讀）由三筆寫成。數(shù)筆畫，教學(xué)新的筆畫名稱“彎鉤”。（書空“獨”字）你能幫“獨”找個朋友嗎？它不喜愛一個人。（孤獨、單獨、獨立、單獨、獨一無二、獨唱） （3）通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了寒，就是嚴(yán)寒，單獨開就是單獨開放，那“凌”是什么意思呢？教師告知大家“凌”在這里是冒著的意思。梅花冒

15、著寒冷單獨開放。跟教師讀“l(fā)ng”你能給“凌”組個詞嗎？（凌晨、凌空、凌云、凌亂、冰凌） （4）那么從這一句話中，我們看到了梅花的堅韌不屈，不畏寒冷，讓我們帶著對梅花的贊美來讀一讀前兩行詩句。 3、遙知不是雪，為有暗香來。 在寒冷中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你從哪里知道的？ （1）梅花是白色的。（遙知不是雪） 這里我怎么沒有見到“白”字呀！“遙”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方知道那不是雪，由于有一股淡淡的香味飄來。你說的真好?！斑b”，就是遠(yuǎn)的意思。這個字是半包圍構(gòu)造，你有什么好方法記住他嗎？（換一換） （2）差點就把這雪白的梅花當(dāng)成雪，可認(rèn)真一辨別，不是雪，為什么呢？“為有暗香來”由于

16、有一股淡淡的香味飄來?！鞍怠边@個字念“n”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、示意、暗號、陰暗） 4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。 同學(xué)們說得真好。這就是梅花，是我國的十大名花之一，是我國的國花，詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和寵愛?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛想象一下：嚴(yán)寒的冬天，大雪紛飛，梅花穿著潔白的衣裳，散發(fā)著淡淡的芳香，在寒風(fēng)中傲然開放！現(xiàn)在你們面前就是漂亮獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（齊讀） 5、熟讀成誦 教師也很喜愛這首古詩，喜愛梅花以她雪白的花朵，給大自然增加美；喜愛梅花以不怕寒冷的品行，為人們樹立了典范；喜

17、愛梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅?，F(xiàn)在教師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？ 師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。 三、集中認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。 古詩同學(xué)們都已經(jīng)能夠熟讀成誦了，看來本課這些比擬難的生字也應(yīng)當(dāng)沒問題了，是嗎？我們一起來進(jìn)展一下穩(wěn)固練習(xí)。 1、課件出示帶拼音的生字，開火車拼讀。 2、去掉拼音讀。 3、嬉戲：賞梅花。將詞語寫在梅花形的卡片上。讀對的將梅花送給她。 梅花墻角數(shù)學(xué)樹枝凌云嚴(yán)寒單獨遙遠(yuǎn)黑暗 數(shù)九寒天五花八門獨一無二柳暗花明 四、總結(jié)。 1、出示句子：梅花香自苦寒來。這句話是說梅花飄香緣自它度過了嚴(yán)寒的冬季。任何事情，都必需經(jīng)過困難困苦，才能取得勝利。盼望同學(xué)們也能夠?qū)W習(xí)梅花的精神，英勇地面對困難與挫折，經(jīng)受了磨難，才能取得更大的勝利！ 2、讓我們帶著對梅花的鄙視與贊美，再來背誦梅花。 3、回家把這首詩背給爸爸媽媽聽。 3.小學(xué)一年級語文梅花教學(xué)反思 梅花一詩教學(xué)時，課堂上僅靠教師調(diào)動吟詠誦讀的激情，學(xué)生