川教版歷史九上《中古日本與阿拉伯國家》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 3 課 中古日本與阿拉伯國家【課標(biāo)要求】明白大化改新的基本內(nèi)容,敘述穆罕默德的主要活動(dòng)；【教學(xué)目標(biāo)】一、識記與懂得記住日本大化改新的歲月和伊斯蘭教創(chuàng)立者的名字,知道大化改新的主要內(nèi)容和伊斯蘭教產(chǎn)生的社會(huì)背景, 懂得中國先進(jìn)文化對日本社會(huì)的影響和伊斯蘭教 對阿拉伯興起的意義；二、才能與方法 通過漢文與日文的對比觀看, 培育同學(xué)的觀看比較才能； 通過日本大化改新 接受中國先進(jìn)文化影響的分析, 培育同學(xué)的分析才能； 通過漢字和日文兩種文字 共性的歸納, 學(xué)習(xí)比較分析的方法； 通過伊斯蘭教產(chǎn)生和阿拉伯國家興起的歷史 背景的明白,學(xué)習(xí)從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境熟悉歷史現(xiàn)象的方法；三、情感

2、態(tài)度價(jià)值觀通過日本大化改新效仿隋唐封建制度,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步的歷史事實(shí), 激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的驕傲感； 通過日本大化改新的勝利, 熟悉先進(jìn)文化和國際交 流對轉(zhuǎn)變落后面貌、 促進(jìn)文明進(jìn)展的重要性； 通過對伊斯蘭教與阿拉伯國家興起 關(guān)系的明白,熟悉宗教在歷史上的重要作用；【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：大化改新的主要內(nèi)容、阿拉伯國家的建立；二、難點(diǎn)：伊斯蘭教與阿拉伯國家的政教合一關(guān)系；【授課類型】新課名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí)；【教學(xué)預(yù)備】老師備課（包括讀課標(biāo)、 習(xí)教材、研教參、明白學(xué)情,收集信息,編寫教案）,【教學(xué)方法】敘述法、圖示法、問題探究多法結(jié)合；【教具（媒體）】小黑板、地圖冊等；【

3、教學(xué)過程】新課引入：（老師引導(dǎo)過渡）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上古亞非文明,知道了產(chǎn)生于亞洲和非洲大河流域的幾個(gè)奇妙輝煌的古代文明,今日我們將和同學(xué)們一道, 連續(xù)明白中古時(shí)期亞洲的兩個(gè)古代國家, 即中古日本與阿拉伯國家, 也就是封建時(shí)代的日本 與阿拉伯國家； 我們著重從日本大化改新、 伊斯蘭教的創(chuàng)立、 阿拉伯國家的興起三方面來明白這段歷史,第一我們看日本的大化改新；課）學(xué)習(xí)新課 ：一、日本大化改新（板書第一子目,導(dǎo)入新（老師引導(dǎo)過渡）大化改新是日本仿效中國隋唐制度進(jìn)行的一次勝利改革；當(dāng)時(shí)的日本為什么要進(jìn)行改革？改革有哪些詳細(xì)內(nèi)容？改革收到了什么成效？我們下面逐一探究,先看背景；（老師板書第一個(gè)小標(biāo)題）大

4、化改新的歷史背景（老師出示古代日本地圖,幫忙同學(xué)弄清日本的特別地理位置,并結(jié)合 P15小字對改革前的日本情形做概略介紹）日本位于亞洲東北部 , 是西太平洋中的一個(gè)島國,其領(lǐng)土同我國大陸最近處僅相隔400 余海里 , 同臺(tái)灣島更僅相隔 100名師精編 優(yōu)秀教案多海里 , 是我國一衣帶水的鄰國；日本列島很早就有居民活動(dòng)；公元前 1 世紀(jì)前后,日本顯現(xiàn)奴隸制國家；5 世紀(jì)初,大和國統(tǒng)一日本,國王最初稱“ 大王” ,以后稱“ 天皇” ；居民被編入各種不同的“ 部” 里,從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn),稱為“ 部民” ；部民沒有人身自由,位置近似于奴隸；7 世紀(jì)中葉,日本由大奴隸主貴族蘇我氏父子實(shí)行專制統(tǒng)治, 各

5、種沖突空前激化, 大和的統(tǒng)治顯現(xiàn)嚴(yán)峻危機(jī)；大化改新就發(fā)生在這樣的背景下；（老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材P16第一段大字,明白大化改新這一歷史名詞的基本要素；主要包括：大化改新的時(shí)間、組織者、目的、名稱由來等基本內(nèi)容,教 會(huì)同學(xué)善于抓住歷史大事的基本要素把握歷史史實(shí)的方法）大化改新的主要內(nèi)容（老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材P16其次段大字,要求同學(xué)從三方面歸納大化改新的內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)的歸納才能；同學(xué)回答后,老師歸納總結(jié),作如下板書,并要 求同學(xué)在教材相應(yīng)地方寫上編號）1. 廢止貴族對土地和部民的私有制,改由國家治理；2. 仿照唐朝均田制和租庸調(diào)制,頒行“ 班田收授法” 和租庸調(diào)制；3. 改革行政制度,實(shí)行中心集權(quán)

6、；大化改新對日本的影響 通過這一系列改革,解決了土地國有、部民制和中心集權(quán)制問題,打擊了舊 達(dá)到了改革的目 貴族在經(jīng)濟(jì)、 政治上的頑固勢力, 有利于封建生產(chǎn)關(guān)系的形成,的；大化改新使日本從奴隸社會(huì)過渡到了封建社會(huì),實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨過；（四）日本文字的產(chǎn)生 用漢字的偏旁、部首和草書制造出標(biāo)音字母假名名師精編 優(yōu)秀教案（老師綜述過渡）剛才我們明白了日本是完成封建化進(jìn)程的方式途徑,那么 西亞的阿拉伯又是怎樣建國和完成封建化的呢？我們接著看其次個(gè)問題；（老師 板書其次子目）二、阿拉伯的興起（老師引導(dǎo)過渡）談到阿拉伯,我們會(huì)想到許多與之有關(guān)的事情,如：世界 文學(xué)名著天方夜譚（一千零一夜）、芝麻開門的故事

7、、中國古代歷史上 常常提到的大食國、伊斯蘭教等（也可由同學(xué)自己列舉,調(diào)動(dòng)同學(xué)參加,激發(fā)學(xué) 習(xí)愛好）,而跟阿拉伯國家興起關(guān)系親密的應(yīng)是伊斯蘭教的創(chuàng)立和傳播；（老師 板書第一個(gè)小標(biāo)題,過渡講伊斯蘭教的創(chuàng)立）伊斯蘭教的創(chuàng)立 伊斯蘭教是世界三大宗教之一, 它是在怎樣的社會(huì)背景下創(chuàng)立的？興起于哪 一地區(qū)？創(chuàng)始人是誰？基本教義是什么？它跟阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯國家 的建立有何關(guān)系？下面我們逐一探究；先看產(chǎn)生的社會(huì)背景,即 67 世紀(jì)初阿 拉伯半島社會(huì)形勢；（老師板書）1. 創(chuàng)立背景（外族入侵,社會(huì)動(dòng)蕩,經(jīng)濟(jì)蕭條）6 世紀(jì)以后,阿拉伯社會(huì)氏族制度解體,奴隸制度逐步進(jìn)展起來；由于外族 入侵,阿拉伯人經(jīng)營東西

8、方中介貿(mào)易的商路從紅海逐步轉(zhuǎn)移到波斯灣和兩河流 域,導(dǎo)致阿拉伯社會(huì)動(dòng)蕩, 經(jīng)濟(jì)蕭條； 在這種情形下, 建立統(tǒng)一國家, 抵擋外侮,復(fù)原商路, 成了阿拉伯人的共同愿望； 建立強(qiáng)大的國家必需團(tuán)結(jié)阿拉伯民族,要 團(tuán)結(jié)整個(gè)阿拉伯民族,一個(gè)重要方面就要使阿拉伯人在同一種信仰之下統(tǒng)一起 來,一神教伊斯蘭教便應(yīng)運(yùn)而生；2. 宗教創(chuàng)立（ 7 世紀(jì)初,穆罕默德,阿拉伯半島）名師精編 優(yōu)秀教案指導(dǎo)閱讀教材 P17 第一段大字, 要求同學(xué)把伊斯蘭教創(chuàng)立的時(shí)間、創(chuàng)立者 和興起地區(qū)等基本要素勾畫在書上,并記??；結(jié)合教材小字,老師概略介紹穆罕默德其人及創(chuàng)立伊斯蘭教的簡潔經(jīng)過；政教合一政權(quán)的建立（ 622 年,麥地那）弄清穆

9、罕默德建立政教合一政權(quán)以及實(shí)現(xiàn)半島統(tǒng)一的簡潔過程；懂得阿拉伯國家為什么是政教合一政權(quán)的國家；伊斯蘭教對阿拉伯國家興起的作用伊斯蘭教適應(yīng)阿拉伯半島統(tǒng)一需要而產(chǎn)生,伊斯蘭教的快速傳播, 促進(jìn)了阿拉伯各部落快速走向統(tǒng)一, 并建立起統(tǒng)一的、 政教合一的阿拉伯國家； 伊斯蘭教 在國家和民族統(tǒng)一中起過重要作用；我們應(yīng)當(dāng)客觀看待宗教的作用；阿拉伯半島統(tǒng)一后,穆罕默德的繼承人哈里發(fā)以“ 圣戰(zhàn)” 為號召向外擴(kuò)張,建立了一個(gè)地跨亞、 非、歐三洲的大帝國； 阿拉伯在向外擴(kuò)張的過程中也完成了 向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)化；作業(yè)： 課后習(xí)題；教學(xué)板書 中古日本與阿拉伯國家 第三課 一、日本的大化改新 1、背景： 7 世紀(jì)中葉,日本大奴隸主貴族蘇我氏父子專制統(tǒng)治,沖突空前,大和顯現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)；2、時(shí)間： 646 年 3、內(nèi)容：課本 16 頁 二、阿拉伯的興起名師精編 優(yōu)秀教案1、背景 : 外族入侵,社會(huì)動(dòng)蕩,經(jīng)濟(jì)蕭條；2、時(shí)間、人物： 7 世紀(jì)初,穆罕穆德3、622 年,在麥地那建立政教合一國家；教學(xué)反思 ：本課學(xué)習(xí)了