基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教育管理流程簡介

1、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教育管理流程簡介2010-11-17TRP簡介 來源于中國科學(xué)院“十一五”研究生教育資源規(guī)劃項(xiàng)目TRP（Teaching Resource Planning）。TRP是利用信息化手段，對分布在全國各個地區(qū)100多個培養(yǎng)單位的研究生資源、導(dǎo)師資源、課程資源進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，服務(wù)于提升研究生教育的管理水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。該系統(tǒng)的開發(fā)包括統(tǒng)一資源平臺系統(tǒng)、招生到就業(yè)十個教育業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、公共信息平臺等各個子系統(tǒng)。TRP簡介教育業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)下設(shè)十個子系統(tǒng)招生 注冊 培養(yǎng)學(xué)籍教務(wù)學(xué)位就業(yè)學(xué)科建設(shè)教師后勤服務(wù)培訓(xùn)提綱總體介紹重點(diǎn)環(huán)節(jié)介紹培養(yǎng)、答辯模擬操作TTP:/WWW

2、2.GUCAS.AC.CN，激活用戶名。初始用戶名為學(xué)號、密碼為身份證號。答疑（碩二：研究生會成員；碩三：蔡新梅、方朝君；博士：王屹、鄭瑞蕓）培養(yǎng)管理系統(tǒng)培養(yǎng)管理系統(tǒng)培養(yǎng)管理制定培養(yǎng)計劃開學(xué)后一個月開題報告第三學(xué)期末中期考核第四學(xué)期末學(xué)術(shù)報告和社會實(shí)踐在學(xué)期間答辯第六學(xué)期末獎懲管理學(xué)術(shù)成果管理評獎體系獎學(xué)金評審子系統(tǒng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目評審子系統(tǒng)1、制定培養(yǎng) 計劃階段2、開題報告階段3、中期考核階段4、學(xué)術(shù)報告和 社會實(shí)踐階段5、答辯階段答辯階段流程圖學(xué)生導(dǎo)師培養(yǎng)單位考核秘書論文評閱人答辯秘書答辯委員會委員學(xué)生角色個人信息維護(hù)（須在填寫“論文”、“成果”、“實(shí)踐”信息前維護(hù)）基本信息大部分信息來源于學(xué)

3、籍系統(tǒng)，少量信息由學(xué)生本人維護(hù)個人簡歷從大學(xué)開始填寫個人簡歷獎懲信息填寫在學(xué)期間的獲獎和受處分信息課程課程計劃課程成績論文培養(yǎng)計劃學(xué)生填寫開題報告學(xué)生填寫開題報告申請書，上傳開題報告中期考核學(xué)生填寫中期考核登記表，上傳中期考核報告答辯申請學(xué)生填寫答辯申請書，上傳兩種格式論文全文（盲評和答辯）成果（須在填寫答辯申請書之前填寫）發(fā)表論文學(xué)生填寫專利學(xué)生填寫科研獎勵學(xué)生填寫實(shí)踐（須在填寫答辯申請書之前填寫）學(xué)術(shù)會議學(xué)生填寫參加學(xué)術(shù)報告情況學(xué)術(shù)報告學(xué)生填寫作學(xué)術(shù)報告情況社會實(shí)踐學(xué)生填寫參加社會實(shí)踐情況審核培養(yǎng)計劃審核開題報告審核中期考核報告審核學(xué)術(shù)報告與社會實(shí)踐導(dǎo)師角色審核答辯申請書培養(yǎng)單位基本情況查

4、看本單位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生情況列表必修環(huán)節(jié)審核培養(yǎng)計劃審核開題報告登記表審核中期考核登記表審核學(xué)術(shù)報告及社會實(shí)踐表論文答辯審核答辯資格聘請答辯秘書聘請論文評閱人聘請答辯委員會委員專家管理挑選或增加論文評閱人（在聘請論文評閱人之前進(jìn)行）挑選或增加答辯委員會委員（在聘請答辯委員會委員之前進(jìn)行）秘書管理挑選或增加答辯秘書（在聘請答辯秘書之前進(jìn)行）教務(wù)管理系統(tǒng)第一階段課程備案、選課導(dǎo)師、博士、研究生部第二階段課程評估研究生部第三階段成績成績管理第導(dǎo)師、研究生部第四階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計研究生院課程備案選課階段 流程圖成績管理階段流程圖學(xué)位管理系統(tǒng)包括“學(xué)位信息管理系統(tǒng)”和“學(xué)位授予評審系統(tǒng)”培養(yǎng)單位學(xué)位初審學(xué)科群分會

5、學(xué)會審核學(xué)位終審培養(yǎng)單位學(xué)位初審階段教育管理系統(tǒng)培訓(xùn)工作時間：11月下旬12月上旬培訓(xùn)對象：全體導(dǎo)師、研究生及實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系人培訓(xùn)內(nèi)容：TRP各模塊的功能介紹，上線培訓(xùn)培訓(xùn)課時：兩節(jié)（研究生一節(jié)、導(dǎo)師和聯(lián)系人一節(jié)） 培訓(xùn)目標(biāo)：各對象熟悉各模塊操作， 12月底前全體學(xué)生完成目前培養(yǎng)階段 全部內(nèi)容的網(wǎng)上填報 美文欣賞幸福語錄 遭遇苦難的時候，別急著為自己抱不平。有的禮物，常以遭難的面容現(xiàn)身。 威脅看似好用，但以力服人，都只是一是有效。 記憶有美化的功能，得不到的最美，失去時才知自己沒有好好珍惜的，更美。 距離創(chuàng)造美感，日日如膠似漆，只是美夢中的甜蜜快樂短信 人心是杠桿，不要長稱自己是得多，還是失多，要常稱自己是善多，還是惡多，是愛多，還是恨多，是索取多