幼兒園托班數(shù)學(xué)教案罐子叮當(dāng)響

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案罐子叮當(dāng)響幼兒園托班數(shù)學(xué)教案罐子叮當(dāng)響引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō)和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等;樂(lè)意大膽 說(shuō)話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個(gè)3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)活動(dòng)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入：1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀?2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大?。?、請(qǐng)其中的一位幼

2、兒來(lái)摸出罐子：你請(qǐng)出的是什么朋友呀?這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子?3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友?(請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。)仔細(xì)看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。三、吃餅干：1、師：噓，什么聲音?哪里來(lái)的聲音?誰(shuí)的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?打開(kāi)看一看有什么東西?(原來(lái)是餅干呀。)2、說(shuō)說(shuō)餅干的形狀。(有圓形、方形、三角形)3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃

3、什么形狀的餅干。四、罐子響叮當(dāng)：想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)五、罐子躲迷藏：寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。小貼士：老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以?xún)?nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過(guò)程：(一)出示圖片兔媽

4、媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉€(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。(二)出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少?3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)?4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)?(三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。(四)在創(chuàng)

5、設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：圖形食品品嘗會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：(1)鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，辨認(rèn)這些圖形的外形特征，正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。(2)體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)情感，能與同伴互助友愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒選購(gòu)少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。(2)布娃娃一個(gè)，大籃子三個(gè)，正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套，與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)心盤(pán)。(3)活動(dòng)前洗手?；顒?dòng)過(guò)程：1、以布娃娃來(lái)做客引入活動(dòng)。教師：“今天我們小小班來(lái)了一個(gè)小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎?”(出示布娃娃) “布娃娃帶了幾個(gè)圖形

6、寶寶，想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是什么?”(出示圓形、三角形、正方形)2、 幼兒拿出各自帶來(lái)的食品請(qǐng)布娃娃品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)了哪些食品，它們是什么形狀的。教師：“小朋友從家里帶來(lái)了許多食物，我們來(lái)看看有什么?”“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?”由幼兒說(shuō)出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說(shuō)說(shuō)還有哪些食品也是這種形狀的。依次說(shuō)出三種圖形。3、圖形食品的分類(lèi)。(1) 出示三個(gè)籃子，并插上三種圖形標(biāo)記，表示是三種圖形的家。教師：“這里有誰(shuí)的家呢?有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家?！?2) 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記將自

7、己的圖形食品分別放在三個(gè)籃子里，并會(huì)說(shuō)短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。(3) 大家檢查籃子中的食品分放得對(duì)不對(duì)，如有放錯(cuò)的可拿出來(lái)讓大家來(lái)討論應(yīng)該放在哪只籃子里。4、分享食品。老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。(1) 你最喜歡吃哪些東西?(2) 碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿完?怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿(mǎn)意呢?(3) 食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?幼兒每人拿出一只點(diǎn)心盤(pán)依次到大籃子前選自己愛(ài)吃的食品。幼兒取好食品后在音樂(lè)聲中自由地和同伴共享，并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗(yàn)愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。5、結(jié)束。大家收拾桌面、地面，將其

8、余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請(qǐng)幼兒和寶寶們睡覺(jué)。 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：小雞吃蟲(chóng)設(shè)計(jì)思路：前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。2、體驗(yàn)操作的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：小雞吃蟲(chóng)1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!幼兒學(xué)小雞走路，雞媽

9、媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。二、小雞找蟲(chóng)1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)2、吃蟲(chóng)子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?(出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作)老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?老師：小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼)老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)現(xiàn)在每

10、只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?三、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：圖形對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)車(chē)票若干?；顒?dòng)過(guò)程一、

11、引題，激發(fā)幼兒興趣。1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧。2、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。噢，原來(lái)是小兔子，小熊，小豬來(lái)啦。3、小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢? 你們帶了嗎，沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干，我們一起來(lái)分給他們吧!(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。1、你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)2、師：咦，你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)3、師：你們知道為什么不一樣嗎

12、?因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)三、分一分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒(méi)有。2、分一分：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。3、請(qǐng)幼兒集體來(lái)分一分。4、一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干。(通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。)四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜

13、歡吃的餅干，他們很開(kāi)心。為了表示感謝，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片?？矗@張火車(chē)票上有什么圖形?是誰(shuí)的照片呢?是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。1、去小兔子家做客。幼兒拿出相應(yīng)的車(chē)票，老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見(jiàn)。2、去小熊家做客。同上3、去小豬家做客。4、我們?cè)匍_(kāi)著火車(chē)到別的地方去玩吧。結(jié)束活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作

14、用，通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形，正方形的認(rèn)識(shí)，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。幼兒園托班語(yǔ)言教案：一起玩設(shè)計(jì)思路現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有

15、孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓 幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心。”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名 幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶朋友，你好!活動(dòng)過(guò)程1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色

16、，引起 幼兒的興趣。 提問(wèn)：這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))2、初步了解故事內(nèi)容。(1)講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?( 幼兒自由發(fā)言)(2)從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！?寶寶抱著布娃娃笑了。(3)同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話(huà)?(學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！?4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一

17、起歌表演朋友，你好!。(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”(播放音樂(lè)，第一遍游戲)(2)請(qǐng)一名 幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！?(第二遍游戲)(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的 幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩?！?全體參與第三遍游戲)老師小結(jié)：大家一起玩，開(kāi)心嗎?5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。附故事：一起玩媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞。”玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話(huà)，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃

18、娃說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩?！蓖婢邫焕锏男」仿?tīng)到了布娃娃的話(huà)，小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩。”玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話(huà)，小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，我也和你一起玩?！?哈，玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。 寶寶高興地說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！庇變簣@托班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小鴨1活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用漏的方法表現(xiàn)小鴨的特征。2.細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。3.體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小鴨PPT、投影儀、沙畫(huà)臺(tái)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)歌曲

19、導(dǎo)入。1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲數(shù)鴨子。(二)欣賞沙畫(huà)，觀(guān)察小鴨的特征，探索小鴨的畫(huà)法。1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。2.大膽猜測(cè)，自主探索沙畫(huà)小鴨的方法。(三)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫(huà)小鴨的方法：漏。1.教師結(jié)合兒歌，用漏的方法沙畫(huà)小鴨。2.幼兒書(shū)空練習(xí)漏的方法。3.個(gè)別幼兒示范。4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。1.明確操作要領(lǐng)及要求。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。3.借助照片，講評(píng)幼兒作品。(五)教師沙畫(huà)表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。1.老師表演沙畫(huà)彩云之南。2.幼兒觀(guān)察沙畫(huà)的多種表現(xiàn)手法?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)

20、行沙畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣，在觀(guān)看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿(mǎn)了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案可愛(ài)的小鴨2活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類(lèi)。2.幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小鴨頭飾。各種顏色、大小的魚(yú)。與魚(yú)同色的、大小的筐。2.音樂(lè)：五只小鴨活動(dòng)過(guò)程一、游

21、戲：找小鴨1.教師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)2.教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了小鴨?3.幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。4.和小鴨一起跳舞(律動(dòng))二、游戲：找小魚(yú)1.教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?2.問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么?我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~(yú)?3.幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。4.我們吃小魚(yú)：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚(yú)?它們一樣嗎?哪里不一樣?你找到的是什么顏色的小魚(yú)?5.教師：去告訴你的好朋友吧。三、游戲：送小魚(yú)1.教師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚(yú)寶寶送回家時(shí)，我們?cè)趺凑f(shuō)?(情感的培養(yǎng))2.幼兒送小魚(yú)，

22、老師個(gè)別指導(dǎo)3.看看小魚(yú)寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。(大家一起驗(yàn)證)第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。 活動(dòng)準(zhǔn)備：、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。、果盆4個(gè) 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。、圖片，卡片。 活動(dòng)過(guò)程：、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?指導(dǎo)重點(diǎn)：、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知

23、匹配。、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。 活動(dòng)結(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。第二篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水果幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水果幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水果（3以?xún)?nèi)數(shù)量） 活動(dòng)目標(biāo)：1、能給3以?xún)?nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋(píng)果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），13的點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大分類(lèi)籮筐1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、媽媽買(mǎi)的水果。1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買(mǎi)回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來(lái)整理水果好嗎？2、師幼將

24、水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤(pán)子里。4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果送一的點(diǎn)卡二、幼兒操作活動(dòng)。1、甜甜的水果：觀(guān)察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類(lèi)盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類(lèi)格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。第三篇：托班配對(duì)親子教案游戲意圖：

25、3歲左右孩子玩配對(duì)游戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見(jiàn)的物品聯(lián)系，因?yàn)樘幵谶@一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富，用難度大的配對(duì)問(wèn)題問(wèn)，只能適得其反。如果難度適中的話(huà)，就會(huì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。孩子對(duì)物體有了認(rèn)識(shí)之后，對(duì)于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對(duì)、圖片配對(duì)的游戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。準(zhǔn)備材料：一些水果和果盤(pán)、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池；還可準(zhǔn)備些各類(lèi)工作人員的小圖片(可從舊畫(huà)報(bào)上剪下)，工人、農(nóng)民、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書(shū)本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)。游戲步驟：1成人將實(shí)物材料擺在桌面上，對(duì)幼兒說(shuō)：?jiǎn)?，這兒亂糟糟的，你

26、能幫我把它收拾一下，配對(duì)起來(lái)，行嗎?等幼兒獨(dú)立游戲完畢，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。2然后對(duì)幼兒說(shuō)： 媽媽這兒有些小圖片，不小心弄混淆了，你能幫我把它們配對(duì)起來(lái)嗎?比如廚師的卡片和鏟子放一塊。幼兒游戲之后，家長(zhǎng)還可提問(wèn)：你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會(huì)回答：因?yàn)閺N師要做菜與點(diǎn)心，鏟子是他的工具。網(wǎng)站溫馨提示：除此之外，還可進(jìn)行形狀配對(duì)、顏色配對(duì)。如將畫(huà)有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤(pán)內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤(pán)內(nèi)，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進(jìn)行配對(duì)。待幼兒有了一定基礎(chǔ)后，可進(jìn)行多物品的配對(duì)，如藥盒與各類(lèi)藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長(zhǎng)要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時(shí)，教會(huì)

27、幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。第四篇：幼兒園托班活動(dòng)教案水果沙拉幼兒園托班活動(dòng)教案-水果沙拉寫(xiě)好幼兒園托班活動(dòng)教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園托班活動(dòng)教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園活動(dòng)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)幼兒園托班活動(dòng)教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園托班活動(dòng)教案了。其次，寫(xiě)幼兒園托班活動(dòng)教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫(xiě)幼兒園托班活動(dòng)教案還是比較容易的。 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官，感知各種水果的外形特征。2、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察制作水果沙拉的過(guò)程，了解水果沙拉的做法。3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤(pán)子若干個(gè)、沙拉醬等 。活動(dòng)過(guò)程1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。教師：“剛才一位神秘老爺爺聽(tīng)說(shuō)?。ㄒ唬┌嗟男∨笥褘寢?、爸爸今天要到幼兒