3.5 二力平衡的條件 同步練習(xí)（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .5 二力平衡的條件 同步練習(xí)（解析）3.5二力平衡的條件【思維導(dǎo)圖】【知識(shí)點(diǎn)全掌握】一、二力平衡一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就說明這兩個(gè)力是平衡的二、二力平衡的條件作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個(gè)力就相互平衡三、平衡力與相互作用力的比較異同 一對(duì)平衡力 相互作用力相同點(diǎn) 大小相等 大小相等方向相反 方向相反在同一條直線上 在同一條直線上不同點(diǎn) 作用在同一物體上 作用在不同物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在 兩個(gè)力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個(gè)力的性質(zhì)可以不同 兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同四、力的

2、合成定義：作用在質(zhì)點(diǎn)上的幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生效果如果與某一個(gè)力F的效果相同，那么這個(gè)力F就叫做幾個(gè)力的合力。（注：合力并不是物體真實(shí)受到的力）（1）同一直線上方向相同的兩個(gè)力F1，F(xiàn)2的合力F合=F1 + F2，且方向與這兩個(gè)力方向相同。（2）同一直線上方向相反的兩個(gè)力F1，F(xiàn)2且F1 F2，則這兩個(gè)力的合力F合=F1 - F2，方向與較大的那個(gè)力相同。（3）同一直線上有方向相同相反的三個(gè)力，F(xiàn)1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，若F1 = F2 + F3，此時(shí)向左的作用效果等效于向右的作用效果，所以此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)?！纠}精析】例1小偉觀看體育頻道的圍棋節(jié)目，發(fā)現(xiàn)棋子在豎直放置的棋盤上保持靜止，如圖所示，原

3、來棋盤和棋子是用磁性材料制成的，下列說法中正確的是（）A棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)相互作用力B棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)平衡力C棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的摩擦力是一對(duì)平衡力D棋子對(duì)棋盤的吸引力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)平衡力【解答】解：A棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，且不在同一直線上，所以不是一對(duì)平相互作用力，故A錯(cuò)誤；B棋子對(duì)棋盤的壓力與棋盤對(duì)棋子的吸引力不在同一物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C棋子處于靜止?fàn)顟B(tài)，棋受到的重力與棋盤對(duì)棋子的摩擦力，是一對(duì)平衡力，故C正確；D棋子對(duì)棋盤的吸引力作用在棋盤上，棋盤對(duì)棋子的吸引力作

4、用在棋子上，二力作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：C。例2如圖所示，一個(gè)同學(xué)用雙手水平地夾住一疊書，已知他單手在這疊書的兩端施加的最大摩擦力為90N，每本書的質(zhì)量為1kg，書與書之間的最大摩擦力為75N，g10N/kg，則該同學(xué)最多能水平夾住書的個(gè)數(shù)為（）A15 B16 C17 D18【解答】解：設(shè)所有的書為n本，則所有書的總重力：Gnmgn1kg10N/kgn10N，將所有書當(dāng)作整體，在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，則根據(jù)二力平衡可得：2f最大G，即290Nn10N除最外側(cè)兩本書（n2本），將剩余書當(dāng)作整體，剩余書的總重力：G（n2）mg（

5、n2）1kg10N/kg（n2）10N在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，則根據(jù)二力平衡可得：2fG，即275N（n2）10N聯(lián)立可得：n17，故最多可以有17本書。故選：C。例3在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小紅同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。下列有關(guān)說法中正確的是（）A圖甲實(shí)驗(yàn)效果不明顯，應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊B圖甲左、右兩盤分別加入質(zhì)量不等的砝碼時(shí)，木塊靜止，處于平衡狀態(tài)C圖乙用小車更科學(xué)，因?yàn)樾≤囀芰γ娣e小，摩擦力小一些D圖乙通過旋轉(zhuǎn)小車，松手后觀察小車是否靜止，探究在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡【解答】解：A、為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)換用質(zhì)量

6、較小的木塊，減小壓力來減小摩擦力，故A錯(cuò)誤；B、當(dāng)圖甲左、右兩盤分別加入質(zhì)量不等的砝碼時(shí)，兩盤的砝碼質(zhì)量雖然不相等（即兩側(cè)的拉力不相等），但由于木塊和桌面間存在摩擦力，木塊仍可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，故B正確；C、在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，用小車代替木塊可以用滾動(dòng)摩擦來代替滑動(dòng)摩擦來減小摩擦力，故C錯(cuò)誤；D、通過旋轉(zhuǎn)小車、松手后觀察小車是否平衡，探究不在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡，故D錯(cuò)誤。故選：B。例4某同學(xué)和家人在外出旅游的途中，車拋錨在水平路面上，家人試圖推動(dòng)汽車但沒有推動(dòng)。下列說法中正確的是（）A推力等于車受到的摩擦力B車未被推動(dòng)是因?yàn)槿送栖嚨牧π∮谲囃迫?/p>

7、的力C人對(duì)車的推力和車對(duì)人的推力是一對(duì)平衡力D車受到的支持力和車的重力是一對(duì)相互作用力【解答】解：A、車沒有被推動(dòng)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，推力和摩擦力平衡，所以推力等于摩擦力，故A正確；B、人推車的力與車推人的力是一對(duì)相互作用力，大小相等，故B錯(cuò)誤；C、人對(duì)車的推力和車對(duì)人的推力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D、車受到的支持力和車的重力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：A。例5實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(jì)。（1）如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車靜止；當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙，小

8、車仍靜止；當(dāng)只在右端增掛一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖丙，小車將做變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）F6。由此可知二力平衡的條件之一是 大小相等。（2）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車的情況，這樣做是探究什么問題？探究平衡力是否在同一直線上【解答】解：（1）根據(jù)二力平衡的條件可知，圖甲小車靜止，此時(shí)F1、F2的方向相反，大小相等；圖乙小車仍靜止，此時(shí)F3等于F4；圖丙，當(dāng)右端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí)，小車做變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5小于F6；由此可知相互平衡的兩個(gè)力必須大小相等；（2）圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，力的方向不在一條直線上，松手后小車會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣做可

9、以探究作用在同一物體上但不在同一直線上的兩個(gè)力，能否平衡？故答案為：（1）小于；大小相等；（2）探究平衡力是否在同一直線上。例6在探究“二力平衡的條件”時(shí)：（1）把木塊放在水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止。當(dāng)左側(cè)放400g砝碼，右側(cè)放300g砝碼時(shí)，小木塊也保持靜止?fàn)顟B(tài)，經(jīng)過分析是木塊受到摩擦力的作用，摩擦力的大小為1N（g10N/kg）。（2）小車處于靜止后，保持F1與F2相等，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后小車將扭轉(zhuǎn)回來（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）；這一步驟說明二力平衡時(shí)，要滿足兩個(gè)力在同一直線上的條件?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)左側(cè)放400g砝碼

10、，右側(cè)放300g砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到了摩擦力的作用，且此時(shí)木塊在左右兩邊拉力以及桌面對(duì)木塊的摩擦力作用下平衡，所以F右+fF左，則fF左F右G左G右（m左m右）g（0.4kg0.3kg）10N/kg1N；（2）將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，兩個(gè)拉力不在同一直線上，小車不能平衡，所以會(huì)扭轉(zhuǎn)回來；這一步驟說明二力平衡時(shí)，要滿足二個(gè)力在同一直線上。故答案為：（1）1；（2）扭轉(zhuǎn)回來；同一直線。例7小強(qiáng)利用如圖1所示裝置，探究“物體處于平衡狀態(tài)時(shí)各力的關(guān)系”。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了臺(tái)秤的示數(shù)FN隨彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT變化的圖象，如圖2所示。請(qǐng)你根據(jù)圖象分析：當(dāng)彈

11、簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT0.6N時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)FN7.4N。【解答】解：（1）物體受力如圖所示，由平衡條件得：GFN+FT；（2）由圖象FNFT知，F(xiàn)N6N時(shí)，F(xiàn)T2N，代入，解得：G8N；（3）由可解得，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT0.6N時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)FN7.4N。故答案為：7.4?！眷柟烫岣摺恳贿x擇題（共13小題）1如圖所示，一個(gè)質(zhì)量均勻的實(shí)心球放在水平地面上，其左邊與豎直墻壁接觸，實(shí)心球處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是（）A球受到重力、支持力和摩擦力的作用B球的重力和球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚?duì)相互作用力C地面對(duì)球的摩擦力和墻對(duì)球的彈力是一對(duì)平衡力D球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)球的支持力是一對(duì)相互作用力【解答】解

12、：AC、物體在豎直方向上受重力和支持力平衡，在水平方向上雖然與墻壁接觸，但不擠壓，不受墻壁的彈力，沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也沒有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以沒有摩擦力，故AC錯(cuò)誤；B、球的重力和球?qū)Φ孛娴膲毫Ψ较蛳嗤?，不是一?duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤；D、球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)球的支持力符合相互作用力的條件，是一對(duì)相互作用力，故D正確。故選：D。2對(duì)于靜止在桌面上的玩具汽車，下列分析中正確的是（）A玩具汽車受到的重力和桌子受到的重力是一對(duì)相互作用力B玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)平衡力C玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)相互作用力D玩具汽車對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)平衡

13、力【解答】解：A、玩具汽車受到的重力和桌子受到的重力不是發(fā)生在相互作用的兩個(gè)物體之間的力，且方向相同，所以不是一對(duì)相互作用力，故A錯(cuò)誤；B、靜止在桌面上的玩具汽車，處于平衡狀態(tài)，則玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)平衡力，故B正確；C、玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)誤；D、玩具汽車對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：B。3如圖所示，用力F把一木塊壓在墻面上靜止，以下是關(guān)于受力分析的表述手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力手對(duì)木塊的壓力和木塊

14、的重力是一對(duì)平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)相互作用力手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)相互作用力上述表述中正確的是（）A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確【解答】解：手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的支持力，都在水平方向上、都作用在木塊上，滿足二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力，故正確；手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力不在同一直線上，不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；木塊受到的摩擦力和木塊的重力，都在豎直方向上、都作用在木塊上，滿足二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力，分別作用在木塊和手上，符合相互作用力的條件，是一對(duì)相互作用力，故正確。故選：B。4小華同學(xué)在科技館觀摩

15、自行車走鋼絲表演后回家做了一個(gè)模型，如圖所示，下列說法正確的是（）A自行車對(duì)繩的拉力與鉤碼的重力是一對(duì)相互作用力B自行車的重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力C自行車對(duì)鋼絲的壓力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力D自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：A自行車對(duì)繩的拉力作用在繩上，鉤碼的重力作用在鉤碼上，二力的作用不是發(fā)生在兩個(gè)物體之間，不是一對(duì)相互作用力，故A錯(cuò)誤；B自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力，自行車的重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力大小不等，故B錯(cuò)誤；C自行車對(duì)鋼絲的壓力與鋼絲對(duì)自行車的支持力沒有作用在同一個(gè)物體上，不是一對(duì)平衡力，故

16、C錯(cuò)誤；D自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力，大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，故D正確。故選：D。5如圖所示，立在小車上的木塊隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）。下列分析正確的是（）A木塊受到的重力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B小車受到的重力與地面對(duì)小車的支持力是一對(duì)平衡力C木塊除受到重力和支持力外，還受到一個(gè)向右的力D當(dāng)小車突然減速時(shí)，如果木塊與小車的接觸面光滑，則木塊將向右傾倒【解答】解：A、木塊受到的重力與小車對(duì)木塊的支持力是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，是一對(duì)平衡力，故A正確。B、小車受到的重力與地面對(duì)小車的支持力

17、大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤。C、由于木塊與小車共同做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，未產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，不具備摩擦力產(chǎn)生的條件，所以它沒有受到摩擦力的作用，故C錯(cuò)誤。D、小車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；如果木塊與小車接觸面光滑，木塊不受摩擦力，則木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，將繼續(xù)向右做勻速運(yùn)動(dòng)，不會(huì)傾倒，故D錯(cuò)誤。故選：A。6小亮和小玲面對(duì)面站在水平地面上，小玲穿著旱冰鞋，她所受的重力為G，小玲對(duì)地面的壓力為N，地面對(duì)小玲的支持力為N。小玲推了小亮一下，如圖所示，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小亮依然在原地靜止，則下列說法中正確的是（）AG與N是一對(duì)平衡力BN與N是一對(duì)相互作

18、用力C小玲推小亮?xí)r，小玲所受的力為平衡力D小玲推小亮?xí)r，小亮不受摩擦力的作用【解答】解：A、G與N這兩個(gè)力作用在不同物體上，方向相同，不符合平衡力的條件，所以兩者不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、N與N這兩個(gè)力，發(fā)生在地面和小玲之間，兩者大小相等，方向相反，并且在同一直線上，所以是一對(duì)相互作用力，故B正確。C、小玲推小亮?xí)r，兩者大小相等，方向相反，并且在同一直線上，所以是一對(duì)相互作用力，不是平衡力，故C錯(cuò)誤。D、小玲推小亮?xí)r，小亮仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，所以小亮受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，兩者大小相等。故D錯(cuò)誤。故選：B。7一個(gè)輕質(zhì)的彈簧豎直放置在水平桌面上，將一個(gè)重為G的小球輕輕地放在

19、彈簧的上端，小球在彈簧上端保持靜止，如圖甲所示。圖乙中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列分析判斷正確的是（）AF3與G是一對(duì)平衡力BF1和F2是一對(duì)平衡力CF1和F2是相互作用力DF2與F3是一對(duì)相互作用力【解答】解：A、小球在G和F1這兩個(gè)相反的作用力下保持靜止，所以G和F1是一對(duì)平衡力，F(xiàn)3是地面對(duì)彈簧的支持力，故A錯(cuò)誤；BC、F1是彈簧支持球的力，F(xiàn)2是小球壓彈簧的力，這兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤、C正確；D、F2和F3這兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體是，所以不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：C。8如圖所示，當(dāng)右端掛5N的物體A時(shí)，物體B在平面桌上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若

20、不計(jì)繩重及繩與滑輪間摩擦，現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)對(duì)物體B施加的力為（）A水平向右，5N B水平向左，5NC水平向右，10N D水平向左，10N【解答】解：物體B水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，在水平方向上受到物體A對(duì)物體B施加的水平向右的拉力、水平向左的摩擦力作用，因物體B處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力與向右的拉力大小相等，fF拉GA5N；物體B水平向左運(yùn)動(dòng)和水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體B受到的摩擦力不變，所以物體B水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到水平向右的摩擦力也是5N；物體B水平向左勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉

21、力5N（物體A對(duì)物體B施加的）、水平向右的摩擦力5N，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，所以F左F右+f5N+5N10N，通過以上分析可知D正確。故選：D。9騎自行車出行既節(jié)能環(huán)保又能強(qiáng)身健體!如圖所示，小聰同學(xué)每天堅(jiān)持騎自行車上下學(xué)。某天小聰同學(xué)騎著自行車在平直路面上勻速直線行駛時(shí)，下列說法正確的是（）A小聰同學(xué)受到的重力約為50NB小聰同學(xué)對(duì)自行車壓力和地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)相互作用力C小聰同學(xué)和自行車受到的總重力與地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力D自行車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：A、小聰同學(xué)受到的重力約為500N，故A錯(cuò)誤；B、

22、人對(duì)自行車的壓力等于人的重力，地面對(duì)自行車的支持力等于人和車的總重力，二力的大小不相等，所以不是一對(duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤；C、把人和車看做一個(gè)整體，人和車受到的重力與地面對(duì)人和車的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上，符合二力平衡的四個(gè)條件，是一對(duì)平衡力，故C正確。D、自行車對(duì)地面的壓力作用點(diǎn)在地面上，地面對(duì)自行車的支持力在自行車上，二者的作用點(diǎn)不在同一個(gè)物體上，不符合二力平衡的四個(gè)條件，故D錯(cuò)誤。故選：C。10在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小楓同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小紅同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，下列是他們關(guān)于實(shí)驗(yàn)的一些做法和討論，其中正確的是（）A

23、小車或木塊應(yīng)該放在粗糙的水平桌面上才容易保持靜止B小車或木塊兩端的滑輪為動(dòng)滑輪，可以改變力的方向C圖甲左、右盤各加入100g和120g的砝碼時(shí)，木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明一對(duì)平衡力大小不相等D圖乙實(shí)驗(yàn)用小車代替木塊更科學(xué)，因?yàn)樾≤囀艿哪Σ亮h(yuǎn)小于拉力，小車的摩擦可忽略不計(jì)【解答】解：AD、在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，應(yīng)將小車或木塊放在光滑的水平桌面上，且用小車代替木塊可以用滾動(dòng)摩擦來代替滑動(dòng)摩擦來減小摩擦力，故A錯(cuò)誤，D正確；B、小車或木塊兩端的滑輪不隨物體一塊移動(dòng)，是定滑輪，可以改變力的方向，故B錯(cuò)誤；C、當(dāng)向圖甲左、右兩盤分別同時(shí)加入100g和120g的砝碼

24、時(shí)，兩盤的砝碼質(zhì)量雖然不相等（即兩側(cè)的拉力不相等），但由于木塊和桌面間存在摩擦力，木塊仍可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)木塊受到三個(gè)力的作用，不能說明一對(duì)平衡力大小不相等，故C錯(cuò)誤。故選：D。11建盞是南平特產(chǎn)，是中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。圖的建盞靜止在水平桌面上，下列說法正確的是（）A建盞所受重力和建盞對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B建盞所受重力和桌面對(duì)建盞的支持力是一對(duì)相互作用力C建盞所受重力和建盞對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D建盞所受重力和桌面對(duì)建盞的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：AC、建盞所受的重力，建盞是受力物體，建盞對(duì)桌面的壓力，桌面是受力物體，不是同一個(gè)受力物體，這兩個(gè)力不是平衡力；方向相同，作用在

25、兩個(gè)物體上，作用在同一直線上，這兩個(gè)力也不是相互作用力，故AC錯(cuò)誤。BD、建盞所受的重力和桌面對(duì)建盞的支持力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一直線上，這兩個(gè)力是平衡力，故B錯(cuò)誤，D正確。故選：D。12如圖是小何練習(xí)體育中考排球墊球項(xiàng)目的情景，下列判斷正確的是（）A球靜止在水平地面上時(shí)，球受到的重力和地面對(duì)球的支持力一對(duì)平衡力B墊球時(shí)，手感覺疼，說明球?qū)κ值牧Υ笥谑謱?duì)球的力C離手后升到最高處的球受到了一對(duì)平衡力D站在水平地面的小何受到的重力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力【解答】解：A、排球在水平地面上靜止時(shí)，所受重力和地面對(duì)球的支持力，這兩個(gè)力都作用在排球上，大小相等、方向相反

26、，作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，故A正確。B、物體間的力的作用是相互的，手墊球時(shí)，手對(duì)球的力與球?qū)κ值牧κ且粚?duì)相互作用力，二者大小相等，故B錯(cuò)誤；C、球離手后，到達(dá)最高點(diǎn)的瞬間，只受重力作用，受到的力是非平衡力，故C錯(cuò)誤；D、站在水平地面的小何受到的重力和地面對(duì)他的支持力，力大小相等，方向相反，在同一直線上，作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：A。13如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（即重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖如下。判斷正確的是（）AG與F3是一對(duì)平衡力BF1與F2是一對(duì)平衡力CF1與F2是一對(duì)相互作用力DG與F

27、3是一對(duì)相互作用力【解答】解：A、G與F3這兩個(gè)力沒有作用在同一個(gè)物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、F1與F2這兩個(gè)力沒有作用在同一個(gè)物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、F1是彈簧拉動(dòng)小球的力，F(xiàn)2是小球拉動(dòng)彈簧的力，這兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，故C正確；D、G的施力物體是地球，受力物體是小球；F3的施力物體是水平橫桿，受力物體是彈簧，所以G與F3不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：C。二實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）14在如圖所示的“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：、（1）選取小車而不用木塊，是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）向兩端的托盤里加砝碼。當(dāng)兩盤里砝碼的質(zhì)量相等時(shí)，小車靜止。此時(shí)小

28、車受到兩對(duì)（選填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）平衡力的作用。（3）保持拉力F1、F2的大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，此時(shí)拉力F1、F2不在（選填“在”或“不在”）同一條直線上，松手后看到的現(xiàn)象是小車扭轉(zhuǎn)。【解答】解：（1）小車與桌面間的摩擦為滾動(dòng)摩擦，滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦，實(shí)驗(yàn)選取小車而不用木塊是為了減小摩擦力對(duì)是實(shí)驗(yàn)的影響；（2）向左右兩盤中放入相同質(zhì)量的砝碼，繩子對(duì)小車向左、右的拉力大小相等，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)小車在豎直方向和水平方向都處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到兩對(duì)平衡力的作用；（3）保持拉力F1、F2的大小相等，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車將扭轉(zhuǎn)回來，說明當(dāng)兩個(gè)力不在同一直線上，物

29、體不能處于平衡狀態(tài)。故答案為：（1）摩擦力；（2）相等；兩對(duì)；（3）不在；小車扭轉(zhuǎn)。15利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。（1）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的原因是減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大小。（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是用剪刀剪開小卡片。（4）利用圖乙裝置能（選填“能”或“不能”）探究二力平衡分條件。（5）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。為了研究同

30、一個(gè)問題，小紅的方案是保持卡片兩側(cè)所受的拉力不變，用手將卡片向下拉了一段距離（如圖丙所示），試評(píng)價(jià)小紅的做法是否可行：不可行（選填“可行”或“不可行”），判斷的依據(jù)是沒有控制兩力方向相反。【解答】解：（1）選擇比較輕的卡片，是為了減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（2）小卡片兩端通過滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于重力通過繩子對(duì)小車施加了兩個(gè)向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大。實(shí)驗(yàn)中通過觀察小卡片能否靜止，確實(shí)是否處于平衡狀態(tài)。（3）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀剪開小卡片，由于二個(gè)力不在同一物體上，所以兩側(cè)鉤碼落下，說明二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上；（4）因?yàn)樾】?/p>

31、片很輕，左右兩側(cè)各通過一個(gè)定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個(gè)物體上時(shí)，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)。（5）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，小華用手將卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，拉著卡片的兩根細(xì)線必須平行，并保持兩個(gè)拉力方向相反，剛釋放時(shí)觀察小卡片能否平衡；小紅的做法是保持卡片兩邊所受的拉力不變，用手將卡片向下拉了一些距離，未控制兩個(gè)力的方向相反，所以不可行。故答案為：（1）減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（2）相反；鉤碼個(gè)數(shù)；（3）用剪刀剪開小卡片；（4）能；（5）旋轉(zhuǎn)；不可行；沒有控制兩力方向相反。三解答題（共2小題）16小明在科

32、技館參觀時(shí)看到一個(gè)磁懸浮地球儀，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厍騼x靜止時(shí)可以懸浮在底座上方（如圖所示）。設(shè)地球儀重為G，忽略空氣浮力，該地球儀受底座施加的磁力的方向?yàn)樨Q直向上，磁力的大小為G。當(dāng)小明用恒力沿豎直方向?qū)⒌厍騼x壓下一些后，地球儀仍靜止且此時(shí)受磁力為F，則小明所施加力的大小為FG?！窘獯稹拷猓寒?dāng)?shù)厍騼x靜止時(shí)可以懸浮在底座上方時(shí)，根據(jù)二力平衡條件，在豎直方向受到豎直向下的重力和豎直向上的磁力作用，二者大小相等，故磁力的大小為FG；當(dāng)小明用恒力沿豎直方向?qū)⒌厍騼x壓下一些后，地球儀仍靜止且此時(shí)受磁力為F，此時(shí)在豎直方向根據(jù)平衡狀態(tài)，小明所施加力的大小為F壓FG。故答案為：豎直向上；G；FG。17閱讀月背之旅回

33、答下面的題目。月背之旅北京時(shí)間2018年12月8日凌晨，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥四號(hào)探測(cè)器。此次發(fā)射開啟了人類探月的新旅程。月球，俗稱月亮，古時(shí)又稱嬋娟、玉盤等，是地球的衛(wèi)星，與地球的平均距離約為38萬千米。月球沒有大氣，它是超高真空，它的環(huán)境極其惡劣，沒有風(fēng)，沒有雨，沒有任何氣候變化。由于“潮汐鎖定”的原因，月球自轉(zhuǎn)的方向和周期（轉(zhuǎn)一圈所用時(shí)間）與它圍繞地球公轉(zhuǎn)的方向和周期（轉(zhuǎn)一圈所用時(shí)間）是一樣的。這就導(dǎo)致月球永遠(yuǎn)以同一面朝向地球，如圖所示。換句話說，我們?cè)诘厍蛏现荒芸吹酵幻娴脑虑?，我們看不到它的背面。這也給月球背面的真實(shí)景象，蒙上了一層神秘的面紗。嫦娥四號(hào)

34、探測(cè)器發(fā)射升空后，會(huì)先后經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、近月制動(dòng)、環(huán)月飛行及正式著陸等階段。嫦娥四號(hào)探測(cè)器的著陸地點(diǎn)選在月球背面的一個(gè)古老的撞擊坑內(nèi)，科學(xué)家們普遍認(rèn)為這個(gè)撞擊坑是太陽系內(nèi)已知的最大、最古老的撞擊坑。它里面有可能保存著月球的原始巖石，以及月殼深處的物質(zhì)，這些或?qū)⒊蔀槿祟愌芯吭虑騼?nèi)部成分的“鑰匙”，對(duì)人類認(rèn)識(shí)月球有不可替代的重要意義。除了開展月球背面結(jié)構(gòu)探測(cè)研究之外，嫦娥四號(hào)探測(cè)器此行還要在月球背面進(jìn)行天文觀測(cè)、粒子輻射等許多科學(xué)領(lǐng)域的研究工作?；仡櫲祟惲嗄甑奶皆職v史，至今已經(jīng)有幾十顆月球探測(cè)器著陸在月球表面。但由于種種原因，所有探測(cè)器無一例外選擇了月球正面。此次我國嫦娥四號(hào)探測(cè)器的月背之旅，已

35、經(jīng)為人類開啟月球探測(cè)的新篇章，未來的嫦娥五號(hào)將會(huì)從月球取樣返回，還將打破四十多年來沒有月球探測(cè)器返回的真空期，屆時(shí)中國的航天技術(shù)將會(huì)為人類的航天事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）月球總是同一面朝向地球，這是因?yàn)樵虑蜃赞D(zhuǎn)的方向和周期與它圍繞地球公轉(zhuǎn)的方向和周期一樣（選填“一樣”或“不一樣”）；（2）嫦娥四號(hào)探測(cè)器進(jìn)入環(huán)月軌道飛行時(shí)，如圖2所示，它此時(shí)處于非平衡狀態(tài)（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）；（3）美國1988年出版的每周世界新聞雜志上發(fā)表了一篇報(bào)道稱，在月面上發(fā)現(xiàn)了一架美國二戰(zhàn)的轟炸機(jī)（機(jī)翼全長約37米），如圖3所示。小佳經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，圖中隕石坑的直徑超過80

36、千米。請(qǐng)你根據(jù)物理知識(shí)，判斷這張圖片的真假，并說明理由：這張圖片是假的，因?yàn)檗Z炸機(jī)的長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于隕石坑的直徑?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)材料可知，月球自轉(zhuǎn)的方向和周期（轉(zhuǎn)一圈所用時(shí)間）與它圍繞地球公轉(zhuǎn)的方向和周期（轉(zhuǎn)一圈所用時(shí)間）是一樣的，所以才導(dǎo)致月球永遠(yuǎn)以同一面朝向地球。（2）由圖可知，嫦娥四號(hào)探測(cè)器進(jìn)入環(huán)月軌道飛行時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向不斷改變，處于非平衡狀態(tài)；（3）隕石坑的直徑超過80千米，而轟炸機(jī)的長度約為37m274m，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于隕石坑的直徑，所以這張圖片是假的。故答案為：（1）一樣；（2）非平衡狀態(tài)；（3）這張圖片是假的，因?yàn)檗Z炸機(jī)的長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于隕石坑的直徑。3.5二力平衡的條件【思維導(dǎo)圖】【知

37、識(shí)點(diǎn)全掌握】一、二力平衡一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就說明這兩個(gè)力是平衡的二、二力平衡的條件作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個(gè)力就相互平衡三、平衡力與相互作用力的比較異同 一對(duì)平衡力 相互作用力相同點(diǎn) 大小相等 大小相等方向相反 方向相反在同一條直線上 在同一條直線上不同點(diǎn) 作用在同一物體上 作用在不同物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在 兩個(gè)力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個(gè)力的性質(zhì)可以不同 兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同四、力的合成定義：作用在質(zhì)點(diǎn)上的幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生效果如果與某一個(gè)力F的效果相同，那么這個(gè)力F就叫做幾個(gè)力的合力

38、。（注：合力并不是物體真實(shí)受到的力）（1）同一直線上方向相同的兩個(gè)力F1，F(xiàn)2的合力F合=F1 + F2，且方向與這兩個(gè)力方向相同。（2）同一直線上方向相反的兩個(gè)力F1，F(xiàn)2且F1 F2，則這兩個(gè)力的合力F合=F1 - F2，方向與較大的那個(gè)力相同。（3）同一直線上有方向相同相反的三個(gè)力，F(xiàn)1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，若F1 = F2 + F3，此時(shí)向左的作用效果等效于向右的作用效果，所以此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)。【例題精析】例1小偉觀看體育頻道的圍棋節(jié)目，發(fā)現(xiàn)棋子在豎直放置的棋盤上保持靜止，如圖所示，原來棋盤和棋子是用磁性材料制成的，下列說法中正確的是（）A棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)相互作用力

39、B棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)平衡力C棋子受到的重力與棋盤對(duì)棋子的摩擦力是一對(duì)平衡力D棋子對(duì)棋盤的吸引力與棋盤對(duì)棋子的吸引力是一對(duì)平衡力例2如圖所示，一個(gè)同學(xué)用雙手水平地夾住一疊書，已知他單手在這疊書的兩端施加的最大摩擦力為90N，每本書的質(zhì)量為1kg，書與書之間的最大摩擦力為75N，g10N/kg，則該同學(xué)最多能水平夾住書的個(gè)數(shù)為（）A15 B16 C17 D18例3在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小紅同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。下列有關(guān)說法中正確的是（）A圖甲實(shí)驗(yàn)效果不明顯，應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊B圖甲左、右兩盤分別加入質(zhì)量不等的砝碼時(shí)，木塊靜

40、止，處于平衡狀態(tài)C圖乙用小車更科學(xué)，因?yàn)樾≤囀芰γ娣e小，摩擦力小一些D圖乙通過旋轉(zhuǎn)小車，松手后觀察小車是否靜止，探究在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡例4某同學(xué)和家人在外出旅游的途中，車拋錨在水平路面上，家人試圖推動(dòng)汽車但沒有推動(dòng)。下列說法中正確的是（）A推力等于車受到的摩擦力B車未被推動(dòng)是因?yàn)槿送栖嚨牧π∮谲囃迫说牧人對(duì)車的推力和車對(duì)人的推力是一對(duì)平衡力D車受到的支持力和車的重力是一對(duì)相互作用力例5實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(jì)。（1）如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車靜止；當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí)，如圖乙，小車仍靜止；當(dāng)只在右端增掛一個(gè)鉤碼

41、時(shí)，如圖丙，小車將做變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5 （選填“大于”、“小于”或“等于”）F6。由此可知二力平衡的條件之一是 。（2）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車的情況，這樣做是探究什么問題？ 例6在探究“二力平衡的條件”時(shí)：（1）把木塊放在水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止。當(dāng)左側(cè)放400g砝碼，右側(cè)放300g砝碼時(shí)，小木塊也保持靜止?fàn)顟B(tài)，經(jīng)過分析是木塊受到摩擦力的作用，摩擦力的大小為 N（g10N/kg）。（2）小車處于靜止后，保持F1與F2相等，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后小車將 （選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）；這一步驟說明二力

42、平衡時(shí)，要滿足兩個(gè)力在 上的條件。例7小強(qiáng)利用如圖1所示裝置，探究“物體處于平衡狀態(tài)時(shí)各力的關(guān)系”。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了臺(tái)秤的示數(shù)FN隨彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT變化的圖象，如圖2所示。請(qǐng)你根據(jù)圖象分析：當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT0.6N時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)FN N?！眷柟烫岣摺恳贿x擇題（共13小題）1如圖所示，一個(gè)質(zhì)量均勻的實(shí)心球放在水平地面上，其左邊與豎直墻壁接觸，實(shí)心球處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是（）A球受到重力、支持力和摩擦力的作用B球的重力和球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚?duì)相互作用力C地面對(duì)球的摩擦力和墻對(duì)球的彈力是一對(duì)平衡力D球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)球的支持力是一對(duì)相互作用力2對(duì)于靜止在桌面上的玩具汽車，下列

43、分析中正確的是（）A玩具汽車受到的重力和桌子受到的重力是一對(duì)相互作用力B玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)平衡力C玩具汽車受到的重力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)相互作用力D玩具汽車對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)玩具汽車的支持力是一對(duì)平衡力3如圖所示，用力F把一木塊壓在墻面上靜止，以下是關(guān)于受力分析的表述手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力是一對(duì)平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)相互作用力手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)相互作用力上述表述中正確的是（）A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確4小華同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一

44、個(gè)模型，如圖所示，下列說法正確的是（）A自行車對(duì)繩的拉力與鉤碼的重力是一對(duì)相互作用力B自行車的重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力C自行車對(duì)鋼絲的壓力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力D自行車和所掛物體總重力與鋼絲對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力5如圖所示，立在小車上的木塊隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）。下列分析正確的是（）A木塊受到的重力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力B小車受到的重力與地面對(duì)小車的支持力是一對(duì)平衡力C木塊除受到重力和支持力外，還受到一個(gè)向右的力D當(dāng)小車突然減速時(shí)，如果木塊與小車的接觸面光滑，則木塊將向右傾倒6小亮和小玲面對(duì)面站在水平地面上，小玲穿著旱

45、冰鞋，她所受的重力為G，小玲對(duì)地面的壓力為N，地面對(duì)小玲的支持力為N。小玲推了小亮一下，如圖所示，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小亮依然在原地靜止，則下列說法中正確的是（）AG與N是一對(duì)平衡力BN與N是一對(duì)相互作用力C小玲推小亮?xí)r，小玲所受的力為平衡力D小玲推小亮?xí)r，小亮不受摩擦力的作用7一個(gè)輕質(zhì)的彈簧豎直放置在水平桌面上，將一個(gè)重為G的小球輕輕地放在彈簧的上端，小球在彈簧上端保持靜止，如圖甲所示。圖乙中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列分析判斷正確的是（）AF3與G是一對(duì)平衡力BF1和F2是一對(duì)平衡力CF1和F2是相互作用力DF2與F3是一對(duì)相互作用力8如圖所示，當(dāng)右端掛5N的物體A時(shí)，

46、物體B在平面桌上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若不計(jì)繩重及繩與滑輪間摩擦，現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)對(duì)物體B施加的力為（）A水平向右，5N B水平向左，5NC水平向右，10N D水平向左，10N9騎自行車出行既節(jié)能環(huán)保又能強(qiáng)身健體!如圖所示，小聰同學(xué)每天堅(jiān)持騎自行車上下學(xué)。某天小聰同學(xué)騎著自行車在平直路面上勻速直線行駛時(shí)，下列說法正確的是（）A小聰同學(xué)受到的重力約為50NB小聰同學(xué)對(duì)自行車壓力和地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)相互作用力C小聰同學(xué)和自行車受到的總重力與地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力D自行車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)自行車的支持力是一對(duì)平衡力10在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小楓

47、同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小紅同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，下列是他們關(guān)于實(shí)驗(yàn)的一些做法和討論，其中正確的是（）A小車或木塊應(yīng)該放在粗糙的水平桌面上才容易保持靜止B小車或木塊兩端的滑輪為動(dòng)滑輪，可以改變力的方向C圖甲左、右盤各加入100g和120g的砝碼時(shí)，木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明一對(duì)平衡力大小不相等D圖乙實(shí)驗(yàn)用小車代替木塊更科學(xué)，因?yàn)樾≤囀艿哪Σ亮h(yuǎn)小于拉力，小車的摩擦可忽略不計(jì)11建盞是南平特產(chǎn)，是中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。圖的建盞靜止在水平桌面上，下列說法正確的是（）A建盞所受重力和建盞對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B建盞所受重力和桌面對(duì)建盞的支持力是一對(duì)相互作用力C建盞所受重力和建盞對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D建盞所受重力和桌面對(duì)建盞的支持力是一對(duì)平衡力12如圖是小何練習(xí)體育中考排球墊球項(xiàng)目的情景，下列判斷正確的是（）A球靜止在水平地面上時(shí)，球受到的重力和地面對(duì)球的支持力一對(duì)平衡力B墊球時(shí)，手感覺疼，說明球?qū)κ值牧Υ笥谑謱?duì)球的力C離手后升到最高處的球受到了一對(duì)平衡力D站在水平地面的小何受到的重力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力13如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（即重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖如下。判斷正確的是（）AG與F3是一對(duì)平衡力BF1與F2是一對(duì)平衡力CF1與F2是一對(duì)相互作用力DG與F3