讀《程門(mén)立雪》感悟

1、第 第 頁(yè)讀程門(mén)立雪感悟讀程門(mén)立雪感悟1 程門(mén)立雪是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。 在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志討論學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一貫到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教，可老師在午覺(jué)，他們就在門(mén)口等成了雪人。 雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提示我要尊敬老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課仔細(xì)聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾。”這句話(huà)來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)覺(jué)自

2、己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著書(shū)學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神以前許多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，假如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。 讀程門(mén)立雪感悟2 今年暑假，媽媽帶我去圖書(shū)館借了一本成語(yǔ)300那么。這本書(shū)里有許多有趣的成語(yǔ)故事，讓我愛(ài)不釋手，其中最讓我感動(dòng)的一那么成語(yǔ)故事是程門(mén)立雪，讀完以后讓我受益匪淺。 現(xiàn)在讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧!北宋學(xué)者楊時(shí)，有一天去老師

3、家拜見(jiàn)求學(xué)，發(fā)覺(jué)老師正在打盹，為了不打攪?yán)蠋熜菹?，就站在門(mén)外一貫等著，就連天下起了大雪也不進(jìn)屋，直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué)，楊時(shí)尊師重教的精神，讓我特別的感動(dòng)! 記得毛爺爺對(duì)自己的老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍舊是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生?！泵珷敔攲?duì)老師充斥了敬愛(ài)之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此敬愛(ài)老師，何況我這樣的學(xué)校生呢? 相比之下，現(xiàn)在一些比較調(diào)皮的同學(xué)，不聽(tīng)老師的話(huà)，惹老師生氣，做得很不對(duì)。假如說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師悄悄無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們才能更好的成長(zhǎng)!所以我們更應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)老師。 同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!讓每個(gè)人都尊師重教，使祖

4、國(guó)明天更美妙。 讀程門(mén)立雪感悟3 老師是授予我們聰慧的人，敬愛(ài)老師是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的一種美德。這是我讀過(guò)程門(mén)立雪這那么故事后的感想。 程門(mén)立雪講了宋朝時(shí)，楊時(shí)拜程頤為師。有一天，他和伙伴游酢去程家求教。正好下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒(méi)進(jìn)去，而是站在門(mén)外等候。等程頤醒來(lái)時(shí)，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。 楊時(shí)對(duì)老師的敬愛(ài)是值得我們學(xué)習(xí)的，老師成天不知疲乏的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，有一個(gè)美妙的將來(lái)!可看看我們自己，又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣敬愛(ài)自己的老師，莫非老師成天的勞累就換來(lái)這些嗎?不，同學(xué)們，讓我們像楊時(shí)一樣去敬愛(ài)老師吧!或許

5、我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時(shí)說(shuō)上一句：“老師好!”在老師節(jié)來(lái)臨時(shí)向老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說(shuō)一句話(huà)，倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的敬愛(ài)。 同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著敬愛(ài)的心情，給老師發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話(huà)，向老師送去冬日里的問(wèn)候，感謝老師對(duì)我們的教育，和那如母親般的暖和。讓我們?cè)诹嗉?jí)的最末一段時(shí)間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時(shí)一樣敬愛(ài)我們的老師。 讀程門(mén)立雪感悟4 我姓程，關(guān)于“程”有一個(gè)出名的成語(yǔ)程門(mén)立雪。 今日，我又一次讀了這個(gè)故事，這是關(guān)于敬愛(ài)師長(zhǎng)，體諒老師的故事。 這個(gè)故事涌現(xiàn)在宋史.楊時(shí)傳，講的

6、是在北宋高校問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí)，有個(gè)問(wèn)題弄不明白，與好友爭(zhēng)辯了起來(lái)。為了弄清晰，他與好友游酢一起去拜見(jiàn)“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。 他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門(mén)口，敲了敲門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)。然后，他們聽(tīng)見(jiàn)了老師稍微的鼾聲，所以就停止了敲門(mén)，立在門(mén)外等老師醒來(lái)。 無(wú)情的雪越下越大，冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門(mén)口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻擋了，他們耐煩的等待著。 等到程老夫子醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜，便走出門(mén)去。到門(mén)外一看，驚異地發(fā)覺(jué)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng)，立即請(qǐng)他們進(jìn)了屋，并耐煩解答了他們的迷惑。 再次讀這個(gè)故事，我又一次深受感動(dòng)。

7、不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和敬愛(ài)師長(zhǎng)感動(dòng)，更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人，也需要休息，平常講課口干舌燥，更應(yīng)當(dāng)好好休息。 所以，讓我們學(xué)會(huì)敬愛(ài)體諒老師吧! 讀程門(mén)立雪感悟5 我今日要給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事叫“程門(mén)立雪”。 宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問(wèn)的人他叫楊時(shí)，他是一位特別敬愛(ài)老師也特別敬愛(ài)家父和家母的人，原來(lái)爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜愛(ài)討論東西、鉆研學(xué)問(wèn)。有一天吃完午飯后，楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請(qǐng)教程頤老師一個(gè)問(wèn)題，正好趕上了老師午睡時(shí)間，楊時(shí)不愿打攪?yán)蠋煹奈缢瘯r(shí)間。決斷等老師醒來(lái)在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門(mén)口悄悄地等老師醒來(lái)。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來(lái)越急，楊時(shí)和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想讓楊時(shí)叫醒老師，楊時(shí)都尊敬的站著，覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)打攪?yán)蠋熜菹?。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過(guò)了許久，程頤老師究竟醒了，楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里，程頤老師問(wèn);“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時(shí)回答說(shuō)：“您是老師，我們應(yīng)當(dāng)?shù)群颉！?由于楊時(shí)敬愛(ài)師長(zhǎng)，虛心向老師求教，因此程頤老師非常感動(dòng)，后來(lái)他將自己一生所學(xué)到的知識(shí)都傳授給了楊時(shí)，不遺余力地教育楊時(shí)。所以，楊