中班科學(xué)銀項(xiàng)圈教案反思

1、中班科學(xué)銀項(xiàng)圈教案反思這是中班科學(xué)銀項(xiàng)圈教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受黔東南苗族銀飾文化。2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比擬，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。3、培育幼兒觀看、比擬的力量和初步的推斷推理力量。4、能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。5、愿意與伙伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料?；顒?dòng)過程：一、吸引幼兒愛好，引出課題1、老師（穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈）：小好友們，老師今日漂亮嗎？誰能告知我這是什么民族的服飾？2、老師介紹苗族服飾及銀飾。銀飾

2、在苗族服飾中占有非常突出的位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不行少的飾物。3、找規(guī)律老師事先請(qǐng)一位老師送來一張請(qǐng)?zhí)河幸晃幻缱搴糜阉蛠硪粡堈?qǐng)?zhí)胙?qǐng)我們班的小好友去參與苗族舞會(huì)，小好友們想不想去呀？但是，苗族好友還說了，要讓小好友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參與舞會(huì)。（1）熟悉圖形。老師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請(qǐng)小好友觀看，然后教小好友熟悉圖形。（2）找規(guī)律。老師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按肯定的規(guī)律排序的，我們先要看清晰哦?。ㄍ變阂黄鹫乙?guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（假如發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小好友讀一讀）老師小結(jié)：這些圖形寶寶都是根據(jù)菱形、長(zhǎng)方形、橢圓形的挨次不斷重復(fù)的。（4）想想：假如接下去，應(yīng)當(dāng)

3、怎樣排？二、幼兒操作訓(xùn)練老師：剛剛小好友用自己的聰慧才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，如今請(qǐng)你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對(duì)了就可以去參與舞會(huì)啦！（1）幼兒每人一份半成品操作材料。（2）老師示范，講解方法。（3）幼兒集體操作（4）老師簡(jiǎn)潔小結(jié)。三、苗族舞會(huì)音樂響起，老師帶著幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。教案反思：1、在初步賞識(shí)故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大約，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來穩(wěn)固故事中的學(xué)問點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比擬的手法來完成這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。3、綱要指出，語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷途后的悲傷，提高了幼兒的語言表達(dá)力量。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中