安全教育教案4篇-3

1、安全教育教案4篇平安訓練教案 篇1 【設(shè)計意圖】 火與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難，從而達成共識：玩火真危急，我們不玩火。 【活動目標】 1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，訓練幼兒不玩火。 3、學會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 5、初步培育幼兒的平安意

2、識，提高自我愛護力量。 【活動預(yù)備】 1、打火機、蠟燭、紙張等試驗用品。 2、濕毛巾人手一條、滅火器 【活動過程】 一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒爭論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源 1、觀看小試驗紙的燃燒，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。 2、提

3、問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小伴侶不能玩火。 3、幼兒觀看視頻，爭論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場? 小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報。幼兒聽到后，快

4、速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。 教學反思： 通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安訓練，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的訓練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱鬧的爭論，取得很好的效果。 平安訓練教案 篇2 教學目的 1、通過學習使同學知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要堅固的樹立平安意識；明白一個人的平安每天都

5、是從零開頭的。 2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規(guī)章，做平安的小使者。 教學過程 一、上學放學路上。 老師語：同學們你們每天上學、放學都要走公路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和留意過往的車輛；是否專心觀看地形呢？下面就這個問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)留意什么。 （一）同學途經(jīng)狀況分析。 我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經(jīng)二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較簡單，而且路面只有4。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村大路，這條大路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約

6、500多架次；家住屯上組9人。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。 （二）在路上要留意的問題。 1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能相互并排行走，更不能在路上追路、玩耍。 2、不能追趕車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能任憑搭乘過往的車輛。 3、回赤米坑小組的同學除了走大路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2。5米，間或有運木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特殊當心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到

7、車聲都要靠山邊行走，雨天必需要派人來學校接。 4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕肯定要做到“四個環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。 5、帶領(lǐng)全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀看并演練。 （三）課堂發(fā)言。 1、由同學自由發(fā)言講路上經(jīng)受，讓他們自己表述存有安隱患的地方。 2、請同學們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。 3、今后該怎樣做。 平安訓練教案 篇3 教學目標：為了孩子們的身體健康，假如平常一個人在家里面要學會選擇健康的食物進行食用，這是對于自身生命平安負責任的表現(xiàn)。學會進行腐爛食物的選擇，能夠在選食材方面給孩子們帶來關(guān)心。 教學預(yù)備：老師可以

8、預(yù)備一些腐爛性的水果，和一些新奇的水果。在主食方面預(yù)備風干的面包和剛烘焙的面包進行對比。 教學過程： 1、老師可以先將好吃的食物分發(fā)到孩子們的手上，讓他們熟悉到食品平安不僅對于自身的健康有關(guān)心，而且味道好吃可以滿意大家的味蕾需要。這對于剛開頭吸引孩子們的留意力，也是不錯的選擇方向。 2、其次狡猾將腐爛性的食物擺在大家面前，告知孩子們這些發(fā)霉變爛的食品不僅不能食用，而且假如沒有大人的關(guān)心是不行以用手進行觸碰的。由于現(xiàn)在許多小孩子之所以會消失肚子痛的癥狀發(fā)生，主要因素還是在于手上的細菌感染到腸道當中，從而導(dǎo)致不舒適的狀態(tài)。所以老師要讓孩子們進行觀看，腐爛食物上方的特征。 3、通過孩子們的踴躍發(fā)言，

9、老師在臺下進行總結(jié)。比如腐爛食物的表面有腐爛跡象，而且有霉斑消失并且會有一股酸臭氣味影響著大家的心情。4、通過上述試驗的對比， 對于孩子們的印象加深想必有很大的關(guān)心。 結(jié)束：來時要一再強調(diào)食品平安對于自身健康的重要作用，讓孩子們從小就養(yǎng)成選擇健康食物飲食的好習慣。 教學內(nèi)容：學習一些食品平安學問，提高同學食品平安自我愛護力量，培育同學從小講衛(wèi)生、不買零食的好習慣。 教學目標： 通過學習有關(guān)平安學問，使同學在購買食品時要進行選擇和鑒別，使同學平安、健康成長。 教學重點： 熟悉合理養(yǎng)分及食品平安的重要性。 教學過程： （一）談話引入課題 今日中午食堂為大家預(yù)備了哪些美味呢？愛吃嗎？大家的回答讓我想

10、到了中國的一句古話：民以食為天。 可見食品對我們生活和學習是至關(guān)重要的。 能說說平常都喜愛吃些什么嗎？ 大家喜愛吃的東西真是各式各樣，那是不是全部的食品對我們?nèi)梭w都有好處呢？ 今日這節(jié)晨會課，老師想和大家一起走進食品王國，來學習一些關(guān)于食品平安的小學問。 （二）視頻引入垃圾食品 瞧，這是什么？（辣條）好吃嗎？ 這好吃的辣條背后藏著什么隱秘呢？讓我們一起來看一看 看了這段視頻，誰有話要說？ 原來這美味的辣條背后藏著這么可怕的隱秘。看來不是全部的食物都能吃的，有些食物雖然好吃，但對我們身體的危害是很大的。 （三）介紹垃圾食品 生活中，我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。 你還知道哪

11、些垃圾食品？ 老師也收集了一些關(guān)于垃圾食品的小學問，現(xiàn)在我們請楊晨宇幫我們介紹一下。 平常喜愛吃這些東西嗎？ 但是這些食品存在的平安隱患，真的讓人不寒而栗啊。 食品平安和我們的健康是息息相關(guān)的，聯(lián)系實際，你準備以后怎么做？ 少吃零食不吃油炸類食品多吃瓜果蔬菜 看來今日的晨會課，大家都收獲不少啊。 （四）介紹食品衛(wèi)生習慣 其實要想做到平安飲食，除了要選擇正確的食品以外，還應(yīng)當留意些什么？ 單老師這邊也有幾條留意點，對比這些要求，你覺得那 些地方需要改進？ 大家的決心可真大。老師信任你們肯定會對號入座，真正做到健康飲食。 通過今日的學習，大家對食品平安都有了肯定的了解。 讓我們一起保食品平安，筑健

12、康長城。 最終老師想送給大家一句話：平安飲食，健康成長。 讓我們牢記這句誓言！ 平安訓練教案 篇4 活動目標： 1、在熟悉一些平安標志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計標志。 2、明白標志在人們平安生活中的作用，增加幼兒的自我愛護意識。 活動預(yù)備： 1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀看、了解生活中常見的平安標志。 2、平安標志牌4套：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各34張。 3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個。 4、多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程1、我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表

13、示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們熟悉過了。 （1）我會出示一個預(yù)設(shè)的標志，比如：畫了一個小伴侶在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小伴侶在干什么啊，這個標志告知我們什么呢？奧，這個標志就是要提示我們在上下樓梯時不要奔跑。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。 （2）老師要幫忙幼兒小結(jié)：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計標志作鋪墊，起到一個示意作用。 2、我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推

14、拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危急動作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。 （1）看錄象、找危急，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，由于錄象中有詳細的大事和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)覺問題的專心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會引導(dǎo)孩子們進一步爭論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危急，需不需要標志？為什么？ （2）比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生擔心全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)計標志的話能夠設(shè)計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次示意幼兒把握設(shè)計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒

15、設(shè)計標志的欲望。老師這時也要準時小結(jié)：你設(shè)計出來的標志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設(shè)計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方。 （3）然后就是幼兒設(shè)計標志了。我思索到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中消失的標志，讓幼兒依據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡潔、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計標志。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。 3、我會采納兩種方式： （1）幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設(shè)計的標志對不對。 （