小學(xué)二年級語文《活化石》教案

1、小學(xué)二年級語文活化石教案 【導(dǎo)語】教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的學(xué)校二班級語文活化石教案相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校二班級語文活化石教案 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉11個生字，會寫8個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。 初步了解一些古生物學(xué)問有愛護(hù)珍稀生物的意識。 教學(xué)重點： 理解課文，使同學(xué)有愛護(hù)珍稀生物的意識。 教學(xué)難點： 初步感知課文從不同方面介紹活化石的 教學(xué)課時： 兩課時。 教

2、學(xué)過程： 【第一課時】 一、導(dǎo)入新課。 你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。 二、識字寫字。 1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 2、小組、指名按自然段讀。 3、同學(xué)自主識字、小組溝通。 4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。 5、讀帶有生字的詞語。 三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。 1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。 2、小組按自然段讀課文，思索：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來的？ 【其次課時】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名按自然段讀課文。 課文介紹了哪幾種活化石？ 二、朗讀感悟。 1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。 2、按自然段讀：說說你知道了什么？ 3、再讀課文：整體感知課文

3、內(nèi)容。 4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個同學(xué)預(yù)備介紹一種動物，以解說的方式，介紹給大家，并協(xié)作圖片加以講解。 5、小組匯報：介紹幾種活化石。 6、全班評價：評比解說員。 三、實踐活動。 分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。 【篇二】學(xué)校二班級語文活化石教案 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉11個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、初步了解一些古生物學(xué)問，有愛護(hù)珍稀生物的意識。 教學(xué)重難點 識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物學(xué)問，有愛護(hù)珍稀動物意識。 課前預(yù)備 1、做課件和頭飾。 2、制作各種生物外形的生字卡片。 3、師生一起搜集有關(guān)古生物的資

4、料。 第一課時 一、播放課件，激趣導(dǎo)入。 1、出示課件，向同學(xué)介紹一點古代生物的學(xué)問，然后讓同學(xué)說說：你看到了什么？想到了什么？ 2、板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“化石”） 3、板書：活?；趺词腔畹哪?？同學(xué)們讀了課文就知道了。 二、朗讀課文，初步感知。 1、邊讀邊圈畫出自己不熟悉的字，自己想方法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請教等。 2、指名讀課文。讀后師生共同評議。 3、老師有重點地領(lǐng)讀重點句子，相機(jī)賜予指導(dǎo)。 4、輪讀，讓五位同學(xué)每人讀一個自然段。 5、選讀，喜愛讀哪段就讀哪段。 6、組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？ 三、識

5、記生字。 1、課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。 2、出示生物外形的生字卡片。 3、嬉戲：識字擂臺賽。 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并溝通記字方法。 出示11個生字，進(jìn)行識字擂臺賽，選出擂主。 四、指導(dǎo)寫字。 1、課件出示要寫的字，同學(xué)認(rèn)讀，溝通記字方法。 2、觀看規(guī)律，指導(dǎo)書寫。 （1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)當(dāng)怎樣寫？ （2）寫“滅”“克”應(yīng)當(dāng)留意什么？ （3）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。 4、組內(nèi)推選出好的作品在全班展現(xiàn)，師生共同評議。 五、布置作業(yè)。 把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，預(yù)備在下節(jié)課向大家介紹。 其次課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、抽讀生字卡片。 2、嬉

6、戲：識字采果。 出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對一個字，采下一個果子。 二、質(zhì)疑解疑。 1、自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)爭論。 2、集體反饋，師生共同爭論。 三、整體感知 1、播放課件，在美麗、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹消失在屏幕上，隨之出示其次自然段的內(nèi)容 （1）同學(xué)自由讀。再指名讀，師生共同評議。 （2）說說你知道了什么？（集體溝通：介紹銀杏樹的奇怪、可愛和生存年月的久遠(yuǎn)。） （3）假如這棵銀杏樹消失在你的面前，你想對它說什么？ 2、同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上） 3、每一組推選一名代表上臺溝通。 （1）播放課件：在

7、開心的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓。 （2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘滿意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看邊介紹中華鱘 四、情境說話 假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議） 五、老師小結(jié)： 這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇怪、可愛和生存年月的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來愛護(hù)它們吧！ 六、課后練習(xí) 1、出示課后“讀讀寫寫

8、”習(xí)題，全班練讀練寫。 2、擴(kuò)展練習(xí) 一本本一座座一朵朵一雙雙一位位 七、作業(yè)展現(xiàn) 拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展現(xiàn)，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是同學(xué)喜愛的其他動植物。） 【篇三】學(xué)校二班級語文活化石教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點。 3、能初步了解一些古生物學(xué)問，有愛護(hù)珍惜生物的意識。 教學(xué)重難點： 初步了解一些古生物學(xué)問，有愛護(hù)珍稀生物的意識。 教學(xué)預(yù)備： 1、多媒體課件 2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。 教學(xué)設(shè)計： 一、設(shè)計情境嬉戲，復(fù)習(xí)生字 嬉戲名：熊貓賣氣球

9、 嬉戲內(nèi)容：熊貓手中還有11個氣球還沒有賣出去，只要同學(xué)讀對氣球上的字，就幫熊貓賣掉一個氣球。（課件出示） 二、導(dǎo)入新課 師：熊貓感謝大家這么快就幫它把氣球都賣光了?，F(xiàn)在老師要帶大家到三個地方去玩玩。首先我們要去的是植物園。植物園里有一種特別寶貴的銀杏樹，大家可以認(rèn)真看看，并在同桌之間說一說你看到了什么（課件展現(xiàn)畫面：一棵銀杏樹） 第2段的教學(xué)：先讓同學(xué)觀看課件展現(xiàn)的銀杏樹，說說自己眼中的銀杏樹，再回到課文當(dāng)中，采納自由讀，并用自己喜愛的方式找出銀杏樹的特點。同學(xué)溝通各自找出的特點，指名讀，品讀這些體現(xiàn)銀杏樹特點的句子。再全班齊讀本段。 第3段教學(xué)（去動物園） 1、猜一猜 課件出示一道謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，戴著黑墨鏡，問她最愛啥？最愛鮮竹葉。熊貓 2、說一說 在哪里還見過熊貓呢？生暢談，老師也在幻燈片上展現(xiàn)一些附有熊貓的圖片。 3、找一找 找出關(guān)于描寫熊貓?zhí)攸c的語句。 4、讀一讀 指名讀，評讀，男女生賽讀。 第4段教學(xué)（去海洋管競選講解員）課件播放中華鱘的圖片，同學(xué)觀看。設(shè)計一個情境，海洋管要招一個講解員給游客介紹中華鱘。 1、同學(xué)自由讀課文。 2、在小組內(nèi)相互溝通試講，推選一名代表參與競選講解員。 3、各小組派代表上臺競選講解員，解說中華鱘。 4、同學(xué)評