小學數(shù)學“課堂教學微觀技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)視頻案例資源設(shè)計研究課件

1、信息資源管理張 音廣州市第四十七中學1、信息資源管理概述1課時2、個人數(shù)字化信息資源管理1課時3、利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息 體驗數(shù)據(jù)庫管理1課時 認識數(shù)據(jù)庫管理1課時 體驗數(shù)據(jù)庫管理本章內(nèi)容： 1、通過實際操作或?qū)嵉乜疾?，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。2、通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，感受利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。3、通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。4能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。體驗數(shù)據(jù)庫管理本章課標要求：體驗數(shù)據(jù)庫管理信息資源管理概述：教學環(huán)節(jié) 中心活動信息

2、資源意義 1、探討：身邊有哪些信息資源管理活動？ 為什么要進行信息資源管理？ 2、小結(jié)信息資源管理過程與方法 1、探討：在我們制作“最佳導游大賽”作品期間，你對獲取的大量資源是如何管理的？ 2、練習：對“潮汕文化”文件夾內(nèi)的文件進行分類管理3、閱讀教材P124頁“傳統(tǒng)圖書館館藏圖書管理的一般過程”。對其各環(huán)節(jié)進行分析。 4、小結(jié) 標準化信息資源管理 1、以信息技術(shù)課程標準為例，加強學生對標準化應(yīng)用的意義及作用的認識2、小結(jié)拓展練習 上網(wǎng)查閱相關(guān)資料后小組討論：標準化對各國企業(yè)在世界競爭中發(fā)揮了什么樣的作用？對教材的順序做了調(diào)整：7.3.3、三種信息資源管理方式的比較7.3.1、體驗數(shù)據(jù)庫管理7

3、.3.3、認識數(shù)據(jù)庫管理7.3.4、信息資源管理對我們的影響體驗數(shù)據(jù)庫管理利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息：體驗數(shù)據(jù)庫管理體驗數(shù)據(jù)庫管理：從學生關(guān)注的課程選修問題出發(fā)，讓學生首先采用人工管理方式，其次采用文件管理方式，最后采用數(shù)據(jù)庫管理方式去統(tǒng)計、查詢相關(guān)信息，促使學生了解人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理三種信息資源管理方式，比較人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理三種信息資源管理方式的特點。通過對數(shù)據(jù)庫的添加、統(tǒng)計、查詢，體驗數(shù)據(jù)庫管理大量信息的優(yōu)勢。教師通過設(shè)疑，讓學生在不同信息資源范圍內(nèi)進行相應(yīng)的統(tǒng)計和查詢，逐步引導學生學會根據(jù)所處理資源的特點，選擇相應(yīng)的信息管理方式；通過示范和任務(wù)的布置，讓學生體驗到數(shù)

4、據(jù)庫管理大量信息的優(yōu)勢。每個教學環(huán)節(jié)的步驟大致為：教師設(shè)疑學生實踐解決問題教師提出新的要求學生在實踐中碰到困難小結(jié)該管理方式的特點體驗數(shù)據(jù)庫管理體驗數(shù)據(jù)庫管理：教學環(huán)節(jié) 中心活動數(shù)據(jù)庫管理方式 1、設(shè)疑：我可以在半分鐘之內(nèi)解決困擾大家的難題？你們相信嗎？ 2、教師演示：登陸運行“選修課程信息管理系統(tǒng)（演示版）” ，演示在系統(tǒng)內(nèi)信息的統(tǒng)計與查詢。3、信息資源擴展到多課程進行統(tǒng)計查詢4、學生體驗：在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中進行添加、統(tǒng)計和查詢5、小結(jié)鞏固 1、設(shè)疑：是不是使用數(shù)據(jù)庫管理信息就是最好的、唯一的選擇？ 2、閱讀教材、總結(jié)三種信息資源管理方式的特點。3、練習：在不同情境下選擇相應(yīng)的信息資源管理方式體驗數(shù)據(jù)庫管理認識數(shù)據(jù)庫管理：教學環(huán)節(jié) 中心活動認識數(shù)據(jù)庫 1、打開“學生選課課程信息庫.mdb”,和” 學生選課課程信息.xls”引導學生比較兩個軟件的異同2、了解數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)特點，字段、記錄的概念及其特點 數(shù)據(jù)庫的基本操作 1、添加與刪除記錄2、修改記錄3、創(chuàng)建新的查詢表數(shù)