幼兒園安全主題活動(dòng)實(shí)施方案及流程6篇

1、第 第 頁幼兒園安全主題活動(dòng)實(shí)施方案及流程6篇幼兒園安全主題活動(dòng)篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解發(fā)生危急時(shí)，所應(yīng)采用的措施。 2.加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)技能和意識(shí)。 3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前的閱歷預(yù)備。 活動(dòng)過程： 1.開始部分：引入：小伙伴們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?(防暴演習(xí)活動(dòng))今日老師帶來了有關(guān)壞人的故事與小伙伴共享。 (1)有一天，有生疏人要進(jìn)入家里，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小伙伴，怎么辦?(幼兒自由回答老師引導(dǎo)) (2)有一天，壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，拿著刀要挾我們，怎么辦?(幼兒自由回答老師

2、引導(dǎo)) 2.基本部分： (1)剛剛這樣對(duì)不對(duì)呢?假如小伙伴遇到了這種狀況怎么辦? 老師總結(jié)：假如有生疏人敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門，并且要撥打110求救。 (2)假如有生疏人，壞人闖進(jìn)幼兒園，我么要寧靜得想方法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來。(在跑的時(shí)候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時(shí)候不出聲，并且躲到隱藏的地方，如：床下，桌下，鋼琴下等。)可打電話求救(110)。 3.結(jié)束部分： 依據(jù)老師及幼兒的總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演示范。(不對(duì)的實(shí)時(shí)訂正)。 幼兒園安全主題活動(dòng)篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、技能

3、目標(biāo)：提高自我愛護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事項(xiàng)的技能。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗潔凈的食物) 3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。 活動(dòng)過程 一、激發(fā)愛好 1、播放120急救錄音，老師焦灼提問：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜想)

4、 2、老師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神奇：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說起?！?二、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星進(jìn)入 老師講解： 這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最末經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病究竟好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。” 講解并描述完后提問： 1、龍龍的

5、身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 4、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么? 5、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中? 老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伙伴肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演深入 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。 老師和幼兒一邊觀看一邊爭(zhēng)論：小伙伴這樣做，對(duì)嗎?為什么? 老師參加發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管

6、，再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小伙伴吃飯喝水時(shí)，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭(zhēng)論： 小伙伴，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的

7、食物。 (5)沒洗潔凈的食物。 分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。 3、老師與幼兒協(xié)作情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提

8、問： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小伙伴吃魚時(shí)，肯定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、游戲“判斷對(duì)錯(cuò)”漸入分組進(jìn)行游戲： 1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：)不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：)小伙伴聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事

9、情嗎?果凍我們小伙伴盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子肯定不要吃小的果凍。 3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：)夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。 4、小伙伴拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：)玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。 五、操作活動(dòng)鞏固 1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 例如：小伙伴一邊走一喝水，簡單嗆到。 2、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，主動(dòng)操作。 六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻 1、老師快速在主

10、題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂) 2、老師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。 3、老師鼓舞幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。 4、老師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。 如：請(qǐng)家長、小伙伴協(xié)作老師晨間一摸、二看、三查、四問。 請(qǐng)家長和老師共同關(guān)注小伙伴的安全。 小伙伴不帶危急東西入園。 午睡上 床前，兜里無異物。 小伙伴少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 幼兒園安全主題活動(dòng)篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、教育幼兒遇事沒關(guān)系張。 2、培育幼兒基本的防火意識(shí)與技能。 3、讓幼兒初步

11、掌控最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡約的自我愛護(hù)方法。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。 2、相關(guān)VCD一盤。 3、消防標(biāo)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾假設(shè)干。 活動(dòng)過程 (一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。 (二)出示圖片，幼兒觀測(cè)。 老師提問，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1、你剛才看到了什么? 2、火災(zāi)會(huì)帶來什么后果? 3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。) (三)著火了，怎么辦? 1、火燒得很大，自己沒方法撲

12、滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119) 2、假如小伙伴家里著火了，屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑) 3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡) 4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣) (四)模擬打火警電話。 老師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清晰著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號(hào)碼。 引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。 (五)預(yù)防火災(zāi)。 出示消防標(biāo)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。 觀看錄像，教育幼兒不

13、玩火、不燃放煙花爆竹。 幼兒園安全主題活動(dòng)篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。 3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒兒歌，幼兒園上下樓梯場(chǎng)地，幼兒用書 活動(dòng)過程： 一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢? (提示小伙伴有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。) 2、老師可是適當(dāng)?shù)闹v解并描述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全

14、的重要性。 師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，也要愛惜身邊的好伙伴。 二、看幼兒用書，和幼兒一起爭(zhēng)論。 你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?說說應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯? 三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒留意以下幾個(gè)要領(lǐng); 1、上樓梯時(shí)不要亂推人。 2、上樓梯時(shí)不能說話，打鬧。 3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。 4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。 5、小伙伴之間要相互援助，不能推擠小伙伴。 四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。 1、老師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。 師：今日吖，老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小伙伴們認(rèn)真聽聽，兒歌里是怎么說的? 兒

15、歌：上下樓梯 一二三四五六七，小伙伴們上樓梯; 向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走; 小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走; 七六五四三二一，小伙伴們下樓梯; 向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走; 小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走; 上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記! 師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢? 師小結(jié)：小伙伴都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問題了，肯定要記住咯! 幼兒園安全主題活動(dòng)篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。 2、明白標(biāo)識(shí)在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)、了解生活中常見的安全標(biāo)識(shí)。 2.安全標(biāo)識(shí)牌

16、4套：禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)、提示標(biāo)識(shí)圖片各34張。 3.小鼓、鼓槌一套;盒子一個(gè)。 4.多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過程1.我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)識(shí)等，讓孩子找出哪些是標(biāo)識(shí)，為什么?并說一說這些標(biāo)識(shí)表示什么意思，在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，大多已?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)識(shí)過了。 (1)我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)識(shí)，比如：畫了一個(gè)小伙伴在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)識(shí)，然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個(gè)標(biāo)識(shí)告知我們什么呢?奧，這個(gè)標(biāo)識(shí)就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是

17、讓孩子們透過找標(biāo)識(shí)、說標(biāo)識(shí)，明確標(biāo)識(shí)的特征。 (2)老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)識(shí)就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)作鋪墊，起到一個(gè)默示作用。 2.我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危急動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。 (1)看錄象、找危急，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有詳細(xì)的事項(xiàng)和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題的上心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭(zhēng)論在這些地方有哪些事

18、情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危急，需不需要標(biāo)識(shí)?為什么? (2)比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)識(shí)，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次默示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的欲望。老師這時(shí)也要實(shí)時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)識(shí)是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)識(shí);有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)識(shí)能夠出此刻不同的地方。 (3)然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)了。我思索到幼兒的個(gè)體差異性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中涌現(xiàn)的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)自己的需要就能夠徑直運(yùn)用到幼兒園里了;對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡約、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)識(shí)了;對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。 3.我會(huì)采納兩種方式： (1