廣播新聞播音一教案課件

1、廣播新聞播音（一）2010.09.20【 教案 】【 廣播播音與主持教案 】LOGO目 錄4教學(xué)重點(diǎn)5課時(shí)安排6教學(xué)難點(diǎn)4教學(xué)目的2教學(xué)過(guò)程7課后練習(xí)8教學(xué)內(nèi)容1【 廣播播音與主持教案 】教學(xué)方法3LOGO教學(xué)內(nèi)容【廣播播音與主持教案】新聞基礎(chǔ)知識(shí) 新聞消息備稿 新聞播音的基本要求 新聞播音的語(yǔ)言特征及相關(guān)技巧 LOGO教學(xué)目的通過(guò)新聞基礎(chǔ)知識(shí)、新聞消息備稿、新聞播音的基本要求、新聞播音的語(yǔ)言特征及相關(guān)技巧的講解，使全體學(xué)生對(duì)新聞播音的備稿和表達(dá)有個(gè)基本了解，為具體新聞播音打下基礎(chǔ)，為學(xué)生今后從事新聞播音與主持工作提供基本理論準(zhǔn)備?！緩V播播音與主持教案】LOGO教學(xué)方法串講式案例解剖法互動(dòng)法

2、【廣播播音與主持教案】LOGO教學(xué)重點(diǎn)新聞消息備稿新聞播音的基本要求新聞播音的語(yǔ)言特征新聞播音的相關(guān)技巧【 廣播播音與主持教案 】LOGO課時(shí)安排2課時(shí)【 教案 】【 廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程1、新聞的本質(zhì)是事實(shí)。焦點(diǎn)訪(fǎng)談的口號(hào)就是：用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 2、新聞的六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世紀(jì)80年代美聯(lián)社提出了的新聞應(yīng)具備“何時(shí)”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)這5個(gè)“W”的理論。進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，人們除了看中新聞要素中的“何故”以

3、外，對(duì)事實(shí)發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果更為關(guān)注，于是，又在5個(gè)“W”的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“H”，即“如何（How）”，便形成了當(dāng)今新聞學(xué)術(shù)所公認(rèn)的“六要素”。 3、新聞播音 廣播電視發(fā)布的新聞，通過(guò)播音員的有聲語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的播音創(chuàng)作，就稱(chēng)新聞播音。這里特指消息的播音。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程4、 新聞起源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 新聞的本源是事實(shí)。事實(shí)是產(chǎn)生新聞的根源，是構(gòu)成新聞的基本要素。 事實(shí)第一性 ，新聞第二性。 5、如何堅(jiān)持新聞的真實(shí)性？堅(jiān)持新聞的真實(shí)性就要認(rèn)真開(kāi)展新聞隊(duì)伍的行業(yè)自律活動(dòng)，將培養(yǎng)提高新聞隊(duì)伍素質(zhì)和改進(jìn)作風(fēng)作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。要堅(jiān)持準(zhǔn)確 公正 全面 客觀(guān)的報(bào)道原則。堅(jiān)持

4、新聞的真實(shí)性，就要堅(jiān)持沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程6、新聞價(jià)值指事實(shí)所包含的足以構(gòu)成新聞的種種特殊要素的總和，是新聞工作者用以衡量客觀(guān)事實(shí)能否構(gòu)成新聞的標(biāo)準(zhǔn)。要素：時(shí)新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性。事實(shí)越新穎特別、越重要、越顯著、與大眾生活越接近、越有趣味，其新聞價(jià)值就越大?！緩V播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程8、新聞工作者的職業(yè)特征能夠及時(shí)敏銳的反映社會(huì)和時(shí)局的變化新聞工作以全社會(huì)為其工作對(duì)象，也以全社會(huì)為 其服務(wù)對(duì)象新聞工作者要具有堅(jiān)定的政治信念，具有很強(qiáng)的 政治洞察力，作為喉舌工具，具有很強(qiáng)的政治性。新聞媒介在反映輿論，引導(dǎo)輿論方面有權(quán)威性新

5、聞工作者的職業(yè)是一種快節(jié)奏，高強(qiáng)度的創(chuàng)造性勞動(dòng)新聞工作者往往是事后在最短的時(shí)間把所發(fā)生的事件報(bào) 道出去。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程9、新聞工作者的四項(xiàng)職業(yè)修養(yǎng)政治修養(yǎng)思想修養(yǎng)法制觀(guān)念和職業(yè)道德修養(yǎng)業(yè)務(wù)能力修養(yǎng) 政治判斷力和新聞敏感性 社會(huì)交往與活動(dòng)能力 調(diào)查研究能力 文字表達(dá)能力 身體和環(huán)境適應(yīng)能力【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程（二）、新聞寫(xiě)作原則 在寫(xiě)作技巧上遵守以下10條寫(xiě)作規(guī)則： 、在你沒(méi)有理解事件本身之前，不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。 、在你不知道你要說(shuō)些什么之前，不要?jiǎng)庸P去寫(xiě)。 、要表現(xiàn)，不要陳述。 、把精彩的引語(yǔ)放在消息的前頭。 、把精彩的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。 、

6、運(yùn)用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。 、盡量少用形容詞，不要在動(dòng)詞上再加用副詞。 、盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。 、在消息中不要提那些你回答不了的問(wèn)題。 、寫(xiě)作要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、誠(chéng)實(shí)、迅速。 總之，新聞寫(xiě)作要做到四個(gè)字：真、新、快、活。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程二、 新聞播音的備稿 （一）創(chuàng)作表達(dá)知識(shí)點(diǎn)回顧： 播音創(chuàng)作的過(guò)程：“理解稿件具體感受形之于聲及于受眾”的過(guò)程 廣播新聞消息節(jié)目是廣播節(jié)目的龍頭，是電臺(tái)的立臺(tái)之本，代表著黨、政府、電臺(tái)的形象，是黨和人民的宣傳武器。做好新聞消息播音，播好每一篇稿件便成了播音員的基本功，是播音工作者的看家本領(lǐng)。 新聞消息播音必須體現(xiàn)出“

7、用事實(shí)說(shuō)話(huà)“這個(gè)特點(diǎn)。所以要把事情交代清楚就成為對(duì)新聞消息播音最基本的要求之一。 新聞消息的稿件短小，在短小簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中把事件說(shuō)清楚講明白，首先播音員自己就要排除字音的障礙，然后按照下面的步驟備稿： 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程(例) 本臺(tái)消息： 5月9日 ，來(lái)自全國(guó)的一批遺傳和生理學(xué)家，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)觀(guān)看了利用秈稻原生質(zhì)體培養(yǎng)出來(lái)的30株綠色植株，他們稱(chēng)贊說(shuō)，我國(guó)禾谷類(lèi)生物工程研究又獲新的突破。 秈稻種植在我國(guó)和世界都占有很大的面積，利用細(xì)胞遺傳工程來(lái)改良秈稻的品質(zhì)，是各國(guó)多年來(lái)進(jìn)行研究的重要課題。但由于秈稻原生質(zhì)的培養(yǎng)比較困難，在這之前都沒(méi)有突破性的進(jìn)展。 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)中年教師

8、楊世潮，于1986年開(kāi)始這項(xiàng)研究工作。他首先建立能游離出富有活力的原生質(zhì)的懸浮培養(yǎng)物，較好地解決了分離原生質(zhì)體的材料問(wèn)題；又研究出Y-8原生質(zhì)的培養(yǎng)基，解決了原生質(zhì)的分裂；其后又篩選出適宜原生質(zhì)的培養(yǎng)方法“混合看護(hù)培養(yǎng)法”，提高了原生質(zhì)體的分裂的頻率；找到了培養(yǎng)基與各類(lèi)激素試劑的合理組合，使原生質(zhì)體進(jìn)一步培養(yǎng)完整的綠色植株，并移栽成活。 秈稻原生質(zhì)體的培養(yǎng)成功，不僅加快了利用生物工程改良秈稻的實(shí)用進(jìn)程，而且對(duì)其他禾谷類(lèi)植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)技術(shù)的建立也有指導(dǎo)意義。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程1、搞清新聞消息事實(shí) 要搞清楚這條新聞消息的實(shí)質(zhì)，講的是怎么一回事，這就解決“知其然”的問(wèn)題。

9、看似簡(jiǎn)單實(shí)際有點(diǎn)困難。因?yàn)樾侣勏⒏逯邪_萬(wàn)象，上至天文，下至地理。這就要求播音員的平時(shí)積累。只有“知其然”了，我們播起來(lái)才胸中有數(shù)，不是硬念。表達(dá)起來(lái)就有了條理。復(fù)述起來(lái)也比較容易。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程2、把握結(jié)構(gòu)、抓住主題 我們要學(xué)會(huì)分析文章。先整體感受掰開(kāi)揉碎蜜煉成團(tuán)。 我們不僅要自己心里清楚，要讓別人明白，這就要進(jìn)一步了解稿件是如何組織結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)了一個(gè)什么思想，即結(jié)構(gòu)和主題的問(wèn)題。（新聞消息稿結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)+背景+主體+結(jié)尾） 分析導(dǎo)語(yǔ)、抓住中心思想或中心問(wèn)題。 大多數(shù)新聞消息稿件的導(dǎo)語(yǔ)，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的內(nèi)容或報(bào)道的主要問(wèn)題。以導(dǎo)語(yǔ)為綱展

10、開(kāi)全文拎起重點(diǎn)、揭示價(jià)值、確定基調(diào)。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程搞清主體和導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系 主體是新聞消息的主要組成部分。它用具體的、足夠的典型事實(shí)材料回答或說(shuō)明導(dǎo)語(yǔ)提出的問(wèn)題。它用哪些材料，怎樣一步步把導(dǎo)語(yǔ)中問(wèn)題講清楚的。（時(shí)間、空間、邏輯、理清脈絡(luò)）。轉(zhuǎn)到“從頭說(shuō)來(lái)”。語(yǔ)氣自然平緩。這樣播起來(lái)就層次分明了。【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程恰當(dāng)分析和處理背景材料 背景材料的作用，是介紹新聞消息事件發(fā)生的歷史、環(huán)境、條件，說(shuō)明事件發(fā)生的原因，解釋說(shuō)明新聞消息的內(nèi)容和意義，或?qū)δ承┬g(shù)語(yǔ)等作注釋性說(shuō)明。聽(tīng)眾通過(guò)背景材料，可以對(duì)新聞消息了解的更加清楚。 背景材料位置不固定，要根據(jù)

11、不同情況去分析在全文的作用來(lái)調(diào)整播講語(yǔ)氣，一般是介紹的語(yǔ)氣為主。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程層次歸并與劃分要注意下列問(wèn)題： 層次劃分要準(zhǔn)確。否則，會(huì)造成邏輯混亂。 概括層次大意的語(yǔ)言要準(zhǔn)、要緊扣中心思想和中心問(wèn)題。 概括大意語(yǔ)言要精煉。通過(guò)劃分層次概括中心。有的中心思想是文章直接表現(xiàn)。 還有一種是用事實(shí)體現(xiàn)歸納出來(lái)的。只有明確中心，才 到了一個(gè)“知其所以然”的升華。知道了為什么？宣傳什么？明確 的播講目的。 當(dāng)然有的一些新聞消息沒(méi)有中心思想，只是一個(gè)新奇的趣事，我們就沒(méi)有必要提煉。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程4、理出提綱 先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里是重點(diǎn)作到

12、有條有理 想做好播音提綱要做好兩方面： 要清楚體現(xiàn)全文層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便播出做到有條有理 要圍繞重點(diǎn)，對(duì)全文播出的樣式結(jié)構(gòu)做出安排以便使播出重點(diǎn)突出 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程小結(jié)： 備稿這一環(huán)節(jié)是新聞消息播音的第一環(huán)節(jié)，是成功播出的基礎(chǔ)，因此只有充分、快速、準(zhǔn)確的備稿才能駕御好新聞消息的播報(bào)，才能快速、準(zhǔn)確的告訴受眾新聞的事實(shí)，提高我們播音工作的效能。【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程三、新聞播音的基本要求及語(yǔ)言特征 （一） 基本要求: 新聞的根本屬性決定了新聞稿件有聲語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。因此，不論采取的是哪一種樣式，宣讀也好，說(shuō)新聞也罷，都不能拋棄新聞的本質(zhì)特征-

13、事實(shí)，不能抹煞其固有的傳播特點(diǎn)。 “用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以新感人“。換句話(huà)說(shuō)，新聞播音有聲表達(dá)的基本要 求是：一是敘事清楚，二是新鮮感強(qiáng)?！緩V播播音與主持教案 】教學(xué)過(guò)程1:敘事要清楚： （1）扎實(shí)的語(yǔ)言基本功：明亮堅(jiān)實(shí)的聲音，通暢自如的氣息，標(biāo)準(zhǔn)清晰的字音，靈活的口齒等等。這些都需要在持之以恒的鍛煉當(dāng)中逐步加強(qiáng)。（2）處理好句子：樹(shù)立一個(gè)新觀(guān)念 ，句子是新聞播報(bào)的最小表達(dá)單位。避免字、音簡(jiǎn)單對(duì)位，防止蹦字。注意停連的處理：少停多連。而后，是語(yǔ)句重音準(zhǔn)確符合語(yǔ)法規(guī)范。尤其要注意長(zhǎng)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句目的，避免因重音過(guò)多和停連無(wú)序，導(dǎo)致語(yǔ)義含混。（3）組織好句子：這里指句與句的關(guān)聯(lián)要緊密，學(xué)會(huì)歸并層次。隨內(nèi)

14、容變化語(yǔ)氣，使小層次的內(nèi)容集中、鮮明。避免每句的語(yǔ)勢(shì)都是從句號(hào)開(kāi)始，再到句號(hào)結(jié)束。全篇堆散句。避免語(yǔ)勢(shì)雷同的腔調(diào)出現(xiàn)。有一種現(xiàn)象需要注意：在新聞播音中注意語(yǔ)流的變化（例舉）與基礎(chǔ)課程夸張練習(xí)的差異。（4）注意層次的轉(zhuǎn)換和呼應(yīng)：新聞稿件的結(jié)構(gòu)源于它本身的體裁特征。我們要熟悉導(dǎo)語(yǔ)、主體和背景、結(jié)尾這樣的三段式結(jié)構(gòu)。【廣播播音與主持教案 】教學(xué)過(guò)程2：新鮮感強(qiáng) 新鮮感就是要使聽(tīng)眾鮮明地感覺(jué)播音員所報(bào)道的是他們所關(guān)心的或者感興趣的。就是要用時(shí)代的新鮮氣息吸引、感染受眾。 播音員的適度興奮感。這種新鮮感來(lái)源于播音員對(duì)新聞事件的認(rèn)識(shí)和感受，而這些又直接與其政治水平、新聞敏感度、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)狀況有關(guān)，這就要求我

15、們平時(shí)的廣義備稿，對(duì)每一件新聞都能捕捉到新鮮點(diǎn)，感到新意。每一條新聞我們要橫縱比較找出其新。比如事件新、政策新、形式新、聽(tīng)眾新、思想新、角度新等等。 【廣播播音與主持教案 】教學(xué)過(guò)程（二）新聞播音特點(diǎn)及表達(dá)特色： 樸實(shí)無(wú)華 準(zhǔn)確清晰 簡(jiǎn)潔明快 平穩(wěn)順暢【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程（三）新聞播音的語(yǔ)言特征及其相關(guān)技巧 （放錄音）全國(guó)首例電視競(jìng)選社區(qū)當(dāng)家人1、樸實(shí)無(wú)華-以敘述尤其是以概述為主,無(wú)拖腔甩調(diào),語(yǔ) 氣平實(shí),無(wú)濃彩重抹. 2、準(zhǔn)確清晰-語(yǔ)音規(guī)范,字正腔圓,（當(dāng)然不是蹦字）， 語(yǔ)句規(guī)整,層次清晰,語(yǔ)意集中. 3、簡(jiǎn)捷明快-“感而不入”概述為主,音色明亮,語(yǔ)式常揚(yáng)。 不悠蕩，不拖腔

16、。4、平穩(wěn)順暢-無(wú)大起大伏,無(wú)大停大連,重音少而精,少 停多連,少吸勤補(bǔ),換氣無(wú)聲. 【廣播播音與主持教案 】教學(xué)過(guò)程在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中要注意以下問(wèn)題： 分析確定 導(dǎo)語(yǔ) 的語(yǔ)句重心，避免語(yǔ)式平直架起。導(dǎo)語(yǔ)要播得鮮明清晰。 主體 部分要處理好句子，強(qiáng)化句與句之間的關(guān)聯(lián)。它是事實(shí)的展開(kāi)部分，最忌諱擺句子。要播得從容舒展。 明確 背景 材料的用途，充分發(fā)揮內(nèi)在語(yǔ)的作用，避免直白。 結(jié)尾 要注意與全篇的呼應(yīng)，將新聞內(nèi)容深化，語(yǔ)氣自然過(guò)渡轉(zhuǎn)換，自信平穩(wěn)地將句尾“蹲住”。給人以結(jié)束感。 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程（四）新聞播音的生理、心理狀態(tài)與技巧: 1、膈肌活躍、氣息帶有明顯的彈發(fā)跳躍感2、喉頭放松，聲音明亮輕松3、開(kāi)牙關(guān)、提笑肌、挺軟腭、塑棗核，字音飽滿(mǎn)有力度4、語(yǔ)勢(shì)常揚(yáng)5、語(yǔ)氣明朗有興致6、節(jié)奏簡(jiǎn)潔、明快、順暢7、充滿(mǎn)自信，有強(qiáng)烈的播講愿望，口腔、舌位準(zhǔn)確、氣 息平穩(wěn) 【廣播播音與主持教案 】LOGO教學(xué)過(guò)程四、小結(jié) “用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以新感人“簡(jiǎn)明扼要地概括