教育出版社三年級上冊科學(xué)教案(高效課堂模式)

1、教學(xué)計(jì)劃節(jié)實(shí)授出入周次教學(xué)內(nèi)容單元數(shù)節(jié)數(shù)原因1第一2單元1、我看到了什么？2、校園的樹木3、大樹和小草1114、水生植物1345植物5、植物的葉6植物發(fā)生了什么變化7、植物有哪些相同特點(diǎn)1、2、蝸牛（一）11111第二6單元3、蝸牛（二）4、蚯蚓5、螞蟻111789動物6、金魚7、動物有哪些相同特點(diǎn)期中復(fù)習(xí)11210期中考試2教學(xué)計(jì)劃節(jié)實(shí)授出入周次教學(xué)內(nèi)容單元數(shù)節(jié)數(shù)原因11121、我們周圍的材料第三2、哪種材料硬單元3、堅(jiān)硬的巖石會改變模樣嗎111我們13周圍的材14料3、比較韌性4、它們吸水嗎？5、材料在水中的沉浮6、7、給身邊的材料分類1、水11111115第四2、水和食用油的比較116單

2、元3、誰流得更快一些4、比較誰的多少11水和5、我們周圍的空氣117181920空氣6、空氣占據(jù)空間嗎7、空氣有重量嗎期末復(fù)習(xí)期末考試1122第一單元植物第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作

3、的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】，分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等）觀察，記錄紙?！窘谭ā恐庇^演示法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、引言校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？就讓我們從身邊的熟悉植物大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株白楊樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，三、回憶中的大樹不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？學(xué)生匯報(bào)：回憶我的

4、大樹，我曾經(jīng)看到過什么？有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）察活動就開始了。么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹（多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。在保證的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單互相交流評價(jià)?！菊n堂小結(jié)】觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹?！静贾米鳂I(yè)】繼續(xù)觀

5、察不同的樹，寫一份記錄?！景鍟O(shè)計(jì)】我看到了什么觀察大樹：1、樹瘤2、葉片果實(shí)3、小動物4、鳥巢、小鳥5、小草6、藤蔓、苔蘚【課后反思】第二課校園的樹木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之

6、處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、觀察樹木的方法組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法）二、觀察記錄一棵樹從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出

7、觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、整理我們的觀察記錄整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。校園里的哪一棵樹嗎？比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同？【課堂小結(jié)】通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察筆記?！静贾米鳂I(yè)】【板書設(shè)計(jì)】校園的樹木樹的相同之處：它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實(shí)【課后反思】第三課大樹和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草都有生

8、長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條松樹枝和它的果實(shí)、葉片?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】類比學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、認(rèn)識常見的小草們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資

9、料。二、觀察記錄狗尾草教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。法來觀察記錄一株狗尾草。（小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。（上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。能把狗尾草的主要特導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較松樹和狗尾草處？比較完成對比表格：松樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀多少（樹

10、莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物四、整理相同和不同的非交叉位置中?！菊n堂小結(jié)】學(xué)習(xí)了這一課后，你受到了什么啟發(fā)？相互說一說?！静贾米鳂I(yè)】【板書設(shè)計(jì)】比較完成對比表格：松樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀多少【課后反思】第四課觀察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)

11、度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。【教法】直觀展示法，比較法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、認(rèn)識常見的水生植物片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的浮萍）二、觀察水葫蘆和金魚藻求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，下來。共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？。狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上

12、（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）【課堂小結(jié)】通過水生植物和陸生植物的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出這兩種植物有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】通過比較，完成下列表格：相同點(diǎn)不同點(diǎn)狗尾草水葫蘆金魚藻【課后反思】第五課植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片

13、上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種樹葉的判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備材料：撿一些落葉。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝?！窘谭ā刻釂桙c(diǎn)撥法【學(xué)法】探究類比學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命

14、的，所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）

15、能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？【課堂小結(jié)】葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程?！静贾米鳂I(yè)】【板書設(shè)計(jì)】植物的葉葉片相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同葉脈葉柄葉不同點(diǎn)：葉脈、形狀、大小等葉的生長變化：生長衰老死亡【課后反思】第六課植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。過程與方法：能用測量的方法比較

16、葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一把尺子，張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】合作法、類比法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第課的課外作業(yè)及學(xué)生討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎

17、樣觀察？；首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測；量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？狗尾草會枯死嗎？松樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉、活動：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行

18、觀分鐘）落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？我的_變化記錄表樹干樹冠葉子樹皮落葉顏色大小粗細(xì)數(shù)月日月日月日月日月日這樣堅(jiān)持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。【課堂小結(jié)】用自己的話描述一種你觀察過的植物的生長變化過程?！静贾米鳂I(yè)】【板書設(shè)計(jì)】植物發(fā)生了什么變化以植物的葉為例，觀察植物的發(fā)展變化，完成下表

19、:變化名稱變化過程樹干樹冠葉子其他粗細(xì)樹皮落葉數(shù)顏色大小【課后反思】第七課植物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：水

20、生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。【教法】問答法【學(xué)法】探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、比較陸生植物和水生植物、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。陸生植物水生植物的植物需要陽光陸生植物的生長需要：水生植物的生長需要：能用維恩圖記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎？二、了解植物的一生思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。看圖：一棵大樹的一生，

21、你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：植物的壽命有長有短，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？三、植物有哪些共同特點(diǎn)思考：在我們對植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道的？整理：翻看前幾課的維恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。植物的共同特點(diǎn)交流：我們認(rèn)為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。

22、【課堂小結(jié)】植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】植物的共同特點(diǎn)植物的共同特點(diǎn):水、溫度、陽光、肥料、空氣、土壤?！菊n后反思】第二單元動物第一課尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物。【教學(xué)準(zhǔn)備】、在校園

23、里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動物的場地（最好教師、設(shè)計(jì)簡單的記錄表，供學(xué)生參考。【教法】談話法【學(xué)法】討論法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、理解小動物、教師問：聽到動物這個詞我們想到了那些動物？大動物我們能想到那些動物？小動物我們能想到那些動物？、學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動物的為例。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動物所指范圍。二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。、設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識動物的多樣性。三、

24、尋訪活動的準(zhǔn)備、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。、交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動物。、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。四、到校園里尋訪小動物、學(xué)生分組尋訪。、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動物，是否用一定的方式作記錄。、進(jìn)一步增強(qiáng)對動物多樣性的認(rèn)識，獲得更多的信息?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們在課后要繼續(xù)觀察小動物，并把你觀察到的記錄下來。觀察時(shí)，我們要愛護(hù)小動物，不傷害它們，注意安全，不在危險(xiǎn)的地方活動。【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)

25、】尋訪小動物觀察小動物，完成調(diào)查記錄：發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀察到的小動物小動物的特點(diǎn)【課后反思】第二課蝸牛（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動、身體構(gòu)造等多方面。、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。過程與方法、經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。、用簡圖畫出蝸牛的外形。、按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對蝸牛外形、運(yùn)動、反應(yīng)

26、等方面的觀察活動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。【教學(xué)準(zhǔn)備】、分組：只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。、與學(xué)生相同的但大一號的材料?！窘谭ā奎c(diǎn)撥法【學(xué)法】觀察法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蝸牛、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。二、觀察蝸牛的身體。、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察

27、過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、觀察蝸牛的運(yùn)動和反應(yīng)。、組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蝸牛運(yùn)動的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動，爬過的地牛的運(yùn)動最好結(jié)合起來在同一時(shí)間段內(nèi)完成）四、飼養(yǎng)蝸牛、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。、關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過

28、程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們用自己的話說說蝸牛的特點(diǎn)?！静贾米鳂I(yè)】【板書設(shè)計(jì)】蝸牛蝸牛特點(diǎn)蝸牛的身體蝸牛的運(yùn)動【課后反思】第三課蝸牛（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會細(xì)致觀察對獲得信息的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表?！窘谭ā奎c(diǎn)撥法【學(xué)法】觀察法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)

29、過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。、教師板書學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。、關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。、設(shè)計(jì)意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。二、觀察蝸牛吃食、整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。、學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。、教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。、關(guān)注：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。三、觀察蝸牛排泄和呼吸、指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼

30、吸的方法。、學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。、關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。、設(shè)計(jì)意圖：體會細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。四、繼續(xù)觀察蝸牛、學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。、教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。、關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息?！菊n堂小結(jié)】通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解蝸牛的生活習(xí)性了嗎?【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】蝸牛蝸牛吃食物：蝸牛的排泄和呼吸：【課后反思】第四課蚯蚓【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。、蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺

31、激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。過程與方法能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對蚯蚓的細(xì)致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子?！窘谭ā恐庇^演示法【學(xué)法】合作探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。二、觀

32、察蚯蚓的身體、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、口、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、觀察蚯蚓的運(yùn)動和反應(yīng)。、組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運(yùn)動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運(yùn)動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蚯蚓運(yùn)動和反應(yīng)的

33、特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動，能對刺激做出反應(yīng)。四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同、回顧維恩圖的用處。、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。、設(shè)計(jì)意圖：初步體會動物具有相同的特點(diǎn)。五、鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息?！菊n堂小結(jié)】蚯蚓是益蟲，是人類的好朋友，所以，同學(xué)們一定要保護(hù)蚯蚓。【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】蚯蚓蚯蚓的身體：口、環(huán)帶、肛門蚯蚓的生活：濕潤的環(huán)境、需要透氣【課后反思】第五課螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。、螞蟻的身體分成頭、胸

34、、腹三個部分，頭上有觸角，胸上長有六只腳。過程與方法、用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護(hù)小動物，珍愛生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘谭ā繂l(fā)誘導(dǎo)法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、課前布置找螞蟻、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。、學(xué)

35、生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。、設(shè)計(jì)意圖：為觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。二、觀察螞蟻（一）室外觀察螞蟻、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。、觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。、教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。、學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。、關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動、群體關(guān)系等方面的信息。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）、教師問：螞蟻要亂跑，怎樣才能

36、很好的觀察螞蟻呢？、學(xué)生討論方法，教師整理。、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。、關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動方面的信息并記錄。、設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)、學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。、組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。、關(guān)注：學(xué)生對同學(xué)意見是否愿意傾聽。（、備（【課堂小結(jié)】說說螞蟻有哪些特點(diǎn)？你喜歡螞蟻嗎？【布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】螞蟻螞蟻的生活：群體生活螞蟻的身體：觸角、頭、足、胸、腹【課后反思

37、】第六課金魚【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：條金魚，裝在玻璃缸里。只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。【教法】點(diǎn)撥提示法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過程】一、了解魚類的生活環(huán)境、教師介紹魚類的生活環(huán)境。、學(xué)生舉例其他的水生生物。、關(guān)注：魚生活在水里的理解。、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察做鋪墊。二、觀察金魚的外形和運(yùn)動、學(xué)生觀察金魚的外形和運(yùn)動。、教師適時(shí)告知魚鱗、魚鰭等及其作用。、關(guān)注：學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運(yùn)動方式的關(guān)注。、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚在外形和運(yùn)動方面的信息。三、觀察金魚的吃食和呼吸、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。（、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃（如需要可以演示在水中放紅水的方法）、學(xué)生觀察并記錄。、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干