最新物理課后反

1、一節(jié)物理習題課課后反思【課前設計】功和機械能已復習兩堂，把相關概念、公式等基礎知識都熟悉了，于是在本節(jié)課針對公式的應用， 列了六道計算題， 課前寫在黑板上， 讓每個小組做一道，并且每組出一名同學上臺板演， 再由這名同學講解。 當每個小組把這道題搞清楚后，組間再進行交流?！菊n堂回顧】由于個別題的綜合性較強， 成績較好的同學竟也做不出來 （說明我在備課時沒有充分考慮學生的實際能力） 。學生在黑板上板演用了近十五分鐘， 僅做一道題（效率太低），每組同學都關注本組的題， 多數(shù)同學對其它的五道題沒有考慮。學生做完后，進入展示講解階段， 有五位同學講得都很好， 只有一道題難度較大，由我做了提示。講解時間持

2、續(xù)大約 30 分鐘，一直到放學才結束?！敬嬖趩栴}】1設計的題綜合性強，學生的實際能力沒有達到，分析不夠完整。2公式雖然記住了，但不會靈活運用，尤其是機械效率的公式不能熟練應用。3題量過大，不應該出六道題，三道足矣，讓兩個小組探討一道題。【改進辦法】1以后在進行這類課時，選題要有一定的梯度，照顧到所有學生，否則有一部分基礎差的學生一節(jié)課下來是一無所獲。2嘗試每章復習寫“講學稿”，首先列出基礎知識（可以以填空題的形式出現(xiàn)，目的是讓學生背記、過關），然后是基礎題型（這類題是對公式的應用，力求簡單，目的是讓學生熟練掌握相關公式的應用）、綜合性題（面向優(yōu)秀學生，并讓他們給其他學生講解，達到以點帶面的目的

3、）、中考真題（適應中考題型，明白中考考點）。3課堂容量不能太大，否則吃多嚼不爛，還容易讓學生疲勞?！緝牲c收獲】1學生講題時的確認真思考了，訓練了一部分學生的語言表達能力和思維能力，也讓他們對這類題型及公式的應用有了深刻的理解。2對學生敲了一個警鐘，讓他們知道掌握的還很膚淺，與目標還存在很大的差距，須繼續(xù)努力。九年級物理復習課的教學反思1、選題時，各題組要緊緊圍繞課時復習目標，使基礎知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復出現(xiàn)，螺旋式遞進，這符合學生的認識規(guī)律，有助于學生掌握問題的來龍去脈， 加速從模仿到靈活運用的過程， 能深深印入到學生的腦海中。2、題目的選編以考綱為綱，以教本為本，

4、應具有典型性和代表性，能起到示范作用。3、一組題目解完后，帶領學生回過來反思，本題復習了哪里基礎知識？利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些基本技能， 重溫了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些物理思想？哪道題可以推廣， 引申變式？哪些題還有哪些解法（一題多解）？把后兩個疑問交給學生，使他們不斷地反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識由點到面，由面到體，形成合理的知識結構。二力平衡課后反思本節(jié)課內容是在學習牛頓第一定律之后關于物體仍能處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的知識，即學生應知道二力平衡的含義及二力平衡的特點。本節(jié)課在導入上應該是成功的，從牛頓第一定律介紹的理想情況轉入實際中的實例分

5、析，得出在物體受力時也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。實例中靜止的電燈，靜止在桌面上的書、勻速直線運動的小車，學生很容易接受。在進行實驗時，因器材并不十分理想，效果不是十分好，但后面的課件能反映出實驗過程，算作是補充吧。在得出結論，即二力平衡的四個條件：同體等大，同線反向，后分析實例，用已知一個力從而判斷另一個力的大小及方向。與學生同步分析保持交流，反饋比較及時。在鞏固練習及以后提高的過程中，練習使用以往在考試中出現(xiàn)過的題目來訓練，本來比較有道理， 只是在答案處理上有一道題由于在深夜完成，答案誤出。 幸而只是在課件中出現(xiàn)，學生回答及分析時都是正確的，這說明我以后所做課件需認真細看，保證每個細

6、節(jié)的精確性。課后留有10 分鐘的練習時間，同學們可處理課堂作業(yè)及書后練習，在45 分鐘一節(jié)課的時間內， 10 分鐘的鞏固效果到底怎么樣，還待以后檢測成績出來才能下結論。本節(jié)課還有不足是語言聲音小，學生動手時間少。應該微笑面對學生。贈送相關資料考試答題的技巧拿到試卷之后， 可以總體上瀏覽一下， 根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗， 大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。 安排答題順序關于考試時答題順序， 一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略， 你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。按照自己總結的答題順序： 先做那些即使延長答題時間，

7、也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數(shù)學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、 選擇、作文等題目做完， 然后再做閱讀題目。數(shù)學處于高級階段的賈甲在某次考試時， 做到第 5 題時，實在做不出來， 于是就先不做，繼續(xù)往下做，到了第 10 題時，又做不出來了，心里有點著急，就暗自對自己說，“平靜”、“平靜”，于是隔過去往下做，到了第 15 題，又做不出來了。于是就回頭做第 5 題，想了幾分鐘后，仍然做不出來，于是就再做第 10 題，想了一會兒，突然想到了解題思路， 于是就很快的做出來了， 這時心情

8、已經(jīng)平靜下來了，然后接著做第 15 題，想了一大會兒，只是想出了某一步驟，于是就把這一步驟寫在試卷上， 并猜了個答案寫上， 然后再回頭做第 5 題，想了一會兒就做出來了。然后，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發(fā)現(xiàn)沒有大的錯誤后，他就再做第 15 題，他在腦子里把與這道題目相關的知識點和解題技巧逐一回憶，由于他已經(jīng)形成了比較完整的知識體系，所以，回憶了幾遍之后，他終于想出了第 15 題的解題思路，于是就很快的做出來了。一、答題原則大家拿到考卷后， 先看是不是本科考試的試卷， 再清點試卷頁碼是否齊全， 檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)答題時，一般遵循如下原則：1從前向后，先易后

9、難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當然，有時但也不能機械地按部就班。 中間有難題出現(xiàn)時， 可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分數(shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑” ，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。2規(guī)范答題，分分計較。數(shù)學分 I 、II 卷，第 I 卷客觀性試題，用計算機閱讀，一要嚴格按規(guī)定涂卡，二要認真選擇答案。第 II 卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外，大多解答題一題設若干小題，通常獨立給分。解答時要分步驟（層次）解答，爭取步步得分。解題中遇到困難時，能做幾步做幾步， 一分一分地爭取

10、，也可以跳過某一小題直接做下一小題。3得分優(yōu)先、隨機應變。在答題時掌握的基本原則是“熟題細做，生題慢做” ，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分，但是要防止被難題耗時過多而影響總分。4填充實地，不留空白。考試閱卷是連續(xù)性的流水作業(yè)，如果你在試卷上留下的空白太多，會給閱卷老師留下不好印象，會認為你確實不行。另外每道題都有若干采分點， 觸到采分點便可給分， 未能觸到采分點也沒有倒扣分的規(guī)定。因此只要時間允許，應盡量把試題提問下面的空白處寫上相應的公式或定理等有關結論。5觀點正確，理性答卷。不能因為答題過于求新，結果造成觀點錯誤，邏輯不嚴密；或在試卷上即興發(fā)揮，涂寫與試卷內容無關的字畫，

11、可能會給自己帶來意想不到的損失。 胡亂涂寫可以認為是在試卷上做記號， 而判作弊。因此，要理性答卷。6字跡清晰，合理規(guī)劃。這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數(shù)理化，若字跡不清無法辨認極易造成閱卷老師的誤判，如填空題填寫帶圈的序號、數(shù)字等，如不清晰就可能使本來正確的失了分。 另外，卷面答題書寫的位置和大小要計劃好，盡量讓卷面安排做到 “前緊后松”而不是“前松后緊” 。特別注意只能在規(guī)定位置答題，轉頁答題不予計分。二、審題要點審題包括瀏覽全卷和細讀試題兩個方面。一是開考前瀏覽。 開考前 5 分鐘開始發(fā)卷， 大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時間，通過答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算

12、試卷難度和時間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時考生要做到“寵辱不驚”，也就是說，看到一道似曾相識的題時，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的不易覺察的改動都會引起答案的不同” 。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時，更不要受到干擾，相反，此時應開心， “我沒做過，別人也沒有。這是我的機會。 ”時刻提醒自己：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。二是答題過程中的仔細審題。這是關鍵步驟，要求不漏題，看準題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的

13、題型，審題時側重點有所不同。1選擇題是所占比例較大（ 40）的客觀性試題，考察的內容具體，知識點多，“雙基”與能力并重。對選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述，采用特殊什么方法求解等。2填空題屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒有中間解題過程，也就沒有過程分，稍微出現(xiàn)點錯誤就和一點不會做結果相同， “后果嚴重”。審題時注意題目考查的知識點、方法和此類問題的易錯點等。3解答題在試卷中所占分數(shù)較多（ 74 分），不僅需要解出結果還要列出解題過程。解答這種題目時，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息， 聯(lián)想相關題型的通性通法， 尋找和確定具體的解題方法和步驟，問題才

14、能解決。三、時間分配近幾年，隨著高考數(shù)學試題中的應用問題越來越多， 閱讀量逐漸增加， 科學地使用時間，是臨場發(fā)揮的一項重要內容。分配答題時間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分。在心目中應有“分數(shù)時間比” 的概念，花 10 分鐘去做一道分值為 12 分的中檔大題無疑比用 10 分鐘去攻克 1 道分值為 4 分的中檔填空題更有價值。有效地利用最好的答題時間段，通常各時間段內的答題效率是不同的，一般情況下，最后 10 分鐘左右多數(shù)考生心理上會發(fā)生變化，影響正常答卷。特別是那些還沒有答完試卷的考生會分心、 產(chǎn)生急躁心理， 這個時間段效率要低于其它時間段。在試卷發(fā)下來后，通

15、過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和難度，熟悉“題情”，進而初步確定各題目相應的作答時間。通常一般水平的考生，解答選擇題（ 12 個）不能超過 40 分鐘，填空題（ 4 個）不能超過 15 分鐘，留下的時間給解答題（ 6 個）和驗算。當然這個時間安排還要因人而異。在解答過程中，要注意原來的時間安排，譬如， 1 道題目計劃用 3 分鐘，但 3 分鐘過后一點眉目也沒有，則可以暫時跳過這道題；但若已接近成功，延長一點時間也是必要的。 需要說明的是， 分配時間應服從于考試成功的目的，靈活掌握時間而不墨守最初安排。時間安排只是大致的整體調度，沒有必要把時間精確到每 1 小題或是每 1 分鐘。更不

16、要因為時間安排過緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。一般地，在時間安排上有必要留出 510 分鐘的檢查時間， 但若題量很大， 對自己作答的準確性又較為放心的話，檢查的時間可以縮短或去除。但是需要注意的是， 通常數(shù)學試卷的設計只有少數(shù)優(yōu)秀考生才可能在規(guī)定時間內答完。五、大題和難題一張考卷必不可少地要有大題、 難題以區(qū)分考生的知識和能力水平， 以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克；如果別的題目全部做完而且檢查無誤， 而又有一定時間的話， 就應想辦法攻克難題。不是每個人都能得 150 的，先把會的做完，也可以給自己奠定心里優(yōu)勢。六、各種題型的解答技巧1選擇題的答

17、題技巧1）掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語， 確認題型和要求。 二是審查分析題干， 確定選擇的范圍與對象，要注意分析題干的內涵與外延規(guī)定。三是辨析選項，排誤選正。四是要正確標記和仔細核查。2）特值法。在選擇支中分別取特殊值進行驗證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問題格外有效。3）反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，余下的便是正確答案。4）猜測法。因為數(shù)學選擇題沒有選錯倒扣分的規(guī)定，實在解不出來，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。除須計算的題目外，一般不猜A。2填空題答題技

18、巧1）要求熟記的基本概念、基本事實、數(shù)據(jù)公式、原理，復習時要特別細心，注意記熟，做到臨考前能準確無誤、清晰回憶。對那些起關鍵作用的，或最容易混淆記錯的概念、 符號或圖形要特別注意， 因為考查的往往就是它們。如區(qū)間的端點開還是閉、定義域和值域要用區(qū)間或集合表示、單調區(qū)間誤寫成不等式或把兩個單調區(qū)間取了并集等等。2）一般第 4 個填空題可能題意或題型較新， 因而難度較大， 可以酌情往后放。3解答題答題技巧1）仔細審題。注意題目中的關鍵詞，準確理解考題要求。2）規(guī)范表述。分清層次，要注意計算的準確性和簡約性、邏輯的條理性和連貫性。3）給出結論。注意分類討論的問題，最后要歸納結論。4）講求效率。合理有

19、序的書寫試卷和使用草稿紙，節(jié)省驗算時間。七、如何檢查在考試中，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)， 它是防漏補遺、去偽存真的過程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來。 因為在你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目， 發(fā)現(xiàn)之后，應迅速完成或再次思考解法。對各類題型的做答過程和結果，如果有時間要結合草稿紙的解題過程全面復查一遍，時間不夠，則重點檢查。選擇題的檢查主要是查看有無遺漏， 并復查你心存疑慮的題目。 但是若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的判斷。對解答題的檢查，要

20、注意結合審查草稿紙的演算過程， 改正計算和推理中的錯誤。另外要補充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯誤或不準確的觀點。計算題和證明題是檢查的重點， 要仔細檢查是否完成了題目的全部要求； 若時間倉促，來不及驗算的話，有一些簡單的驗證方法：一是查單位是否有誤；二是看計算公式引用有無錯誤；三是看結果是否比較“像” ，這里所說的“像”是依靠經(jīng)驗判斷，如應用題的答案是否符合實際意義；數(shù)字結論是否為整數(shù)、 自然數(shù)或有規(guī)則的表達式， 若結論為小數(shù)或無規(guī)則的數(shù)，則要重新演算，最好能用其他方法再試著去做八、強調的一點是草稿紙，這是考試時和試卷同等重要的東西。同學們拿到草稿紙后， 請先將它三折。 然后按順序使用。 草

21、稿紙上每道題之間留空，標清題號。字跡要做到能夠準確辨認，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會清晰，最起碼你清楚你已經(jīng)做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。對于前面提到的暫時不會，回頭再做的題，由于你第一次做本題時已經(jīng)進行了一定的思維過程。第二次做時如果重頭再思考非常浪費時間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點。從而繼續(xù)攻破。關鍵結論要特殊標記。檢查過程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過程都可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會節(jié)省大量時間。選擇題并不難，題目當中有答案，特值排除找方法，數(shù)形結合作對它；填空

22、題很容易，最簡結果要牢記，區(qū)間開閉不分離，多選題目想仔細；解答題也容易，基礎大題莫放棄。擺明條件講道理。步驟規(guī)范記心底。別人難我不易聚精會神審題意多寫步驟和推理，分步得分來做題。別人易我不難，防止粗心是關鍵，千方百計做答案，時時刻刻細計算。在初中數(shù)學幾何學習中， 如何添加輔助線是許多同學感到頭疼的問題， 許多同學常因輔助線的添加方法不當，造成解題困難。以下是常見的輔助線作法編成了一些“順口溜”歌訣。人人都說幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂

23、直平分線，常向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，延長中線等中線。平行四邊形出現(xiàn)，對稱中心等分點。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動對角線，補成三角形常見。證相似，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項一大片。半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點圓心半徑連。切線長度的計算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦?；∮兄悬c圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦

24、。內外相切的兩圓，經(jīng)過切點公切線。若是添上連心線，切點肯定在上面。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變?；咀鲌D很關鍵，平時掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)?？偨Y方法顯。切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。虛心勤學加苦練，成績上升成直線。有理數(shù)的加法運算：同號相加一邊倒；異號相加“大”減“小” ，符號跟著大的跑；絕對值相等“零”正好。 注 “大”減“小”是指絕對值的大小。合并同類項：合并同類項，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。去、添括號法則：去括號、添括號，關鍵看符號，括號前面是正號，去、添括號不變號，括號前面是負號，去、添括號都變號。一元一次方程：已知未知要分離

25、，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。恒等變換：兩個數(shù)字來相減，互換位置最常見，正負只看其指數(shù)，奇數(shù)變號偶不變。（ a-b ）2n+1=-（b-a ）2n+1（a-b ） 2n=（b - a ）2n 平方差公式：平方差公式有兩項，符號相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。完全平方：完全平方有三項，首尾符號是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首尾括號帶平方，尾項符號隨中央。因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細看幾項不離譜，兩項只用平方差，三項十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項仔細看清楚，若有三個平方數(shù)（項） ，就用一三來分組，否則二二去分組，五項、六項更多項，二

26、三、三三試分組，以上若都行不通，拆項、添項看清楚?！按搿笨跊Q：挖去字母換上數(shù)（式） ，數(shù)字、字母都保留；換上分數(shù)或負數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內出（現(xiàn)）括弧，逐級向下變括弧（小中大）單項式運算：加、減、乘、除、乘（開）方，三級運算分得清， 系數(shù)進行同級（運）算，指數(shù)運算降級（進）行。一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號，移項時候要變號，同類項、合并好，再把系數(shù)來除掉，兩邊除（以）負數(shù)時，不等號改向別忘了。一元一次不等式組的解集： 大大取較大，小小取較小， 小大，大小取中間，大小，小大無處找。一元二次不等式、一元一次絕對值不等式的解集：大（魚）于（吃）取兩邊，?。~）于（吃）取中間。分

27、式混合運算法則：分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變（乘）；乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；加減分母需同，分母化積關鍵；找出最簡公分母，通分不是很難；變號必須兩處，結果要求最簡。分式方程的解法步驟：同乘最簡公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗根，原（根）留、增（根）舍別含糊。最簡根式的條件：最簡根式三條件，號內不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質，冪指比根指小一點。特殊點坐標特征：坐標平面點（x，y），橫在前來縱在后；（+，+），（- ，+），（- ，）和（ +，- ），四個象限分前后； X 軸上 y 為 0， x為0在Y軸。象限角的平分線：象限角的

28、平分線，坐標特征有特點，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。平行某軸的直線：平行某軸的直線，點的坐標有講究，直線平行 X 軸，縱坐標相等橫不同；直線平行于 Y 軸，點的橫坐標仍照舊。對稱點坐標：對稱點坐標要記牢，相反數(shù)位置莫混淆， X 軸對稱 y 相反， Y 軸對稱， x 前面添負號； 原點對稱最好記，橫縱坐標變符號。自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負不行；零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。函數(shù)圖像的移動規(guī)律：若把一次函數(shù)解析式寫成 y=k（x+0）+b、二次函數(shù)的解析式寫成 y=a（ x+h）2+k的形式，則用下面的口訣“左右平移在括號，上下平移在末稍，左正右負須牢記，上正下負

29、錯不了”。一次函數(shù)圖像與性質口訣： 一次函數(shù)是直線， 圖像經(jīng)過仨象限； 正比例函數(shù)更簡單，經(jīng)過原點一直線；兩個系數(shù)k 與 b，作用之大莫小看， k是斜率定夾角， b 與 Y 軸來相見， k 為正來右上斜， x 增減 y 增減； k 為負來左下展，變化規(guī)律正相反； k 的絕對值越大，線離橫軸就越遠。二次函數(shù)圖像與性質口訣：二次函數(shù)拋物線，圖象對稱是關鍵；開口、頂點和交點，它們確定圖象現(xiàn)；開口、大小由 a 斷， c 與 Y 軸來相見，b 的符號較特別，符號與 a 相關聯(lián)；頂點位置先找見， Y 軸作為參考線，左同右異中為 0，牢記心中莫混亂；頂點坐標最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標即為對稱軸， 縱標函

30、數(shù)最值見。 若求對稱軸位置， 符號反，一般、頂點、交點式，不同表達能互換。反比例函數(shù)圖像與性質口訣：反比例函數(shù)有特點，雙曲線相背離的遠；k 為正，圖在一、三（象）限， k 為負，圖在二、四（象）限；圖在一、三函數(shù)減，兩個分支分別減。圖在二、四正相反，兩個分支分別添；線越長越近軸，永遠與軸不沾邊。巧記三角函數(shù)定義：初中所學的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實際是三角形邊的比值，可以把兩個字用隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說了這么一句話：正對魚磷（余鄰）直刀切。正：正弦或正切，對：對邊即正是對；余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。三角函數(shù)的增減性：正增余

31、減特殊三角函數(shù)值記憶：首先記住 30 度、 45 度、 60 度的正弦值、余弦值的分母都是 2、正切、余切的分母都是 3，分子記口訣“ 123， 321，三九二十七”既可。數(shù)字巧記： =1.414 （意思意思而已） =1.7321 （三人一起商量） =2.236 （吾量量山路） =2.449 （糧食是酒） =2.645 （二流是我）=2.828 （二爸二爸）=3.16（山藥，六兩）平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個條件才能行，一證對邊都相等，或證對邊都平行，一組對邊也可以，必須相等且平行。對角線，是個寶，互相平分“跑不了” ，對角相等也有用， “兩組對角”才能成。梯形問題的輔助線：移動梯形

32、對角線，兩腰之和成一線；平行移動一條腰，兩腰同在“”現(xiàn)；延長兩腰交一點， “”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：輔助線，怎么添？找出規(guī)律是關鍵，題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關角，勿忘相互有關聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細找關系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見，圓中若有弦切角，夾弧找到

33、就好辦；圓有內接四邊形，對角互補記心間，外角等于內對角，四邊形定內接圓；直角相對或共弦，試試加個輔助圓；若是證題打轉轉，四點共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過外端，直線與圓有共點，證垂直來半徑連，直線與圓未給點，需證半徑作垂線；四邊形有內切圓，對邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉比例，兩端各自找聯(lián)系。正多邊形訣竅歌：份相等分割圓， n 值必須大于三，依次連接各分點，內接正 n 邊形在眼前。經(jīng)過分點做切線，切線相交n 個點。 n

34、個交點做頂點，外切正n 邊形便出現(xiàn)。正邊形很美觀，它有內接，外切圓，內接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對稱， n 條對稱軸都過圓心點，如果 n 值為偶數(shù)，中心對稱很方便。正 n 邊形做計算，邊心距、半徑是關鍵，內切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n 個整，依此計算便簡單。函數(shù)學習口決：正比例函數(shù)是直線，圖象一定過圓點， k 的正負是關鍵，決定直線的象限，負 k 經(jīng)過二四限， x 增大 y 在減，上下平移 k 不變，由引得到一次線，向上加b 向下減，圖象經(jīng)過三個限，兩點決定一條線，選定系數(shù)是關鍵。反比例函數(shù)雙曲線，待定只需一個點，正 k 落在一三限， x 增大面任意點

35、，矩形面積都不變，對稱軸是角分線 x、 y 的順序可交y 在減，圖象上換。二次函數(shù)拋物線，選定需要三個點， a 的正負開口判， c 的大小 y 軸看，的符號最簡便， x 軸上數(shù) 交點， b 的食物中毒結全算， a、b 同號軸左邊拋物線平移 a 不變，頂點牽著圖象轉， 三種形式可變換，配方法作用最關鍵。英語解題技巧合集高考英語，很多考生都會在短文改錯、 七選五和完形填空中扣分， 為了讓同學們盡量避免扣分，今天我們總結了這三種題型全面的解題技巧和方法。短文改錯增強語感，宏觀把握短文改錯是一種綜合技能， 主要在于檢測考生發(fā)現(xiàn)、 判斷、糾正文章中錯誤以及在語篇中綜合運用英語知識準確性的能力。短文改錯與

36、書面表達一樣， 最能反映一個人的語言功底。 考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數(shù)。一短文改錯的復習重點1、考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to 、連詞等。 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。2、考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現(xiàn)的錯誤歸納一下，以便考前復習。二對全文的宏觀把握學生應把改錯內容當作一篇小短文來理解， 這樣能對短文有個宏觀把握， 對上下

37、文有全面的了解。在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解英語答題技巧。三從語法角度審查1、查看時態(tài)是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的was 顯然與上下文語境不符，應改為 am。2、查看主謂是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為 costs ，因其主語是 it( 為形式

38、主語 ) ，且上下文均為一般現(xiàn)在時。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語 the Smiths表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應改為 their 。4、查平行結構是否平行一致。由 and, or, but,either.or.,neither.nor.,not only.butalso.,as well as 等并列連詞和詞組連接的結構可稱為平行結構。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove

39、meto their home.句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應改為 drive 。5、查名詞的單復數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few只能修飾復數(shù)名詞，故subject應改為 subjects 。6、查行文邏輯是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill.根據(jù)行文邏輯，這里不應該由since 來引導原

40、因狀語從句，而應該是 when / whenever 或 if 來引導時間或條件狀語從句。四十大常見錯誤短文改錯是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯主要有以下十大錯誤：1、形容詞與副詞的誤用。如 exciting與 excited ，hard 與 hardly ，possible與 possibly ，here 與 there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。2、名詞的單復數(shù)誤用。如在 several ，many，various ，different，a few ， one of 等之后，常用名詞的復數(shù)，在 every 與 each 之后常用單數(shù)

41、。3、代詞的誤用。如 you 與 your ， it s 與 its ，it與 they 或 them，one 與 ones，賓格 ( 如 me)與反身代詞 ( 如 myself) 等的誤用。4、介詞的誤用、缺少或多余。常見的如 in與 on，to 與 for ， instead與 insteadof ， because 與 because of等的誤用。5、時態(tài)的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。6、連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用， and 與 but 的誤用， so 與 but 的誤用， because 或 since 與 so 連用， th

42、ough 與 but 連用等。7、第三人稱單數(shù)后的動詞形式。8、一些固定結構的誤用。如 so.that被誤用作 very.that，too.to被誤用 very.to，as.as誤作 so.as等。被9、定語從句中關系詞的誤用。10、 一些常用詞的誤用。如 what 與 how，except 與 besides ，any 與 some以及它們的合成詞如anything與 something ，anywhere 與 somewhere等混淆不清。五驗證答案改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更

43、加準確。六要多讀多背，增強語感在平常的學習中一定要注重語感的培養(yǎng)， 英語學習的根本任務是學習語言， 而學習語言的根本在于學習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學習打下了良好的基礎。語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。背誦是我國語文學習的傳統(tǒng)方法， 用在外語教學中， 同樣適用。 豐子愷先生學習英語一年，就能看英語長篇小說并翻譯，他的學習方法就是背文章。許國璋先生的英語根基同樣始于啟蒙時期的朗讀與背誦。另外，讀與背是一種語言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對于語言習得是非常重要的，要學好英語，就必須抓好背這一關。許國璋先生就曾說過：

44、“聽得懂、寫得好、背得熟就是學到英語了”。讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的。總之，學習外語是要下功夫的， 要提高短文改錯能力也一樣在平常的學習中首先要多讀多背，增強語感，然后多加訓練，在多練的前提下，要勤思考，多總結，這樣才能提高學習效率。正如孔子所言：“學而不思則罔，思而不學則殆。 ”要勤學多思，道理就在于此。七選五把握整體，貫穿邏輯一題型概述高考閱讀理解信息匹配的 7 選 5 題型，主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。從題型和內容我們可以看出，選項可分為：主旨概括句（文章整體內

45、容）過渡性句子（文章結構）注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三方面進行設置， 如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節(jié)等。二題型分析分析篇章結構，把握全篇文脈是閱讀填空題解題的關鍵。分析文章的層次包含兩種形式： 一種是分析整篇文章的層次， 也就是段落， 另一種是分析每一個段落內部的層次，也就是語篇層次。語篇與段落是有區(qū)別的， 語段是篇章結構的中間層次， 是由句子到篇的一種過渡形式，段落是在某些語體（如記敘文、議論文）中比語段更大的意義單位， 較小的段落可以只包括一個語段或一個句子， 一般來說， 一個段落通常由

46、幾個語段構成。構成語段的方式有兩種， 一是靠句際間意義的結合， 二是靠句際間的關聯(lián)詞， 邏輯性插入語來連接，在分析語段層次時，可以借助句際間的連接詞語作出判斷， 但最主要的還是要真正體會句際間的意義關系， 把握作者的思路，從語序上去發(fā)現(xiàn)斷續(xù)點，理清層次，好文章的層次非常清晰，只有層層入手，才能真正理解文章。如下以 2009 年高考英語遼寧卷為樣題進行分析 : 第二節(jié)（共 5 小題 : 每小題 2 分 , 滿分 10 分）根據(jù)短文內容 , 從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。Taking good notes is a time-saving skill that

47、 will help you to become a batter student in several ways71Second,your notesare excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study timeand helps you to hold your interest.You will want to take notes during classroom discussions and while

48、 reading a textbook or doing research for areport.72Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73The following methods may work best for you.Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.Carefully read the text and watch for words that can

49、 show main points and supporting facts.Write your notes in your own words.74 Note any questions or ideas you mayhave about what was said or written. As you take notes, you may want to use your own shorthand( 速記 ). Whenyou do, be sure that you understandyour symbols and that you use them all the time

50、.75 A. Use words, not complete sentences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. you will also want to develop your own method for taking notes.F. That means you must first decide wh

51、at is important enough to include in your notes.G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.答案： GEFAD分析：這篇文章整體分為四個段落層次， 每個段落均由幾個語段構成相對獨立地語義單位，各段都圍繞“ Taking good notes ”這樣一個中心話題，形成了文章的線性結構。第一段講述的是做筆記是好學生在多方面的一項省時技巧， 第二段講述的是不管何時、用何種方法做筆記，都要有

52、選擇性的做記錄，第三段講述的是做筆記的最佳方法， 第四段講述的是要記住自己的速記符號， 這就形成了文章的層次結構，這對下一步的做題有了明確的整體方向。三解題思路1、理清句際間的關系文章的內容是根據(jù)各層各段的大意有機地組合而成， 各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈， 從邏輯意義上來看， 語段的句際關系可分為平列、 順序、層遞、轉折、總分、解釋、因果等關系。構成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關系。因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈， 理清句際間的關系， 進而理解語段或全文的內容。2、找出句子之間的連接性的詞語文章的語句間的

53、組合， 除了從語句間的意義關系分析外， 還可借助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關系有：承接關系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）平列關系（如 first,second, third; firstly,secondly,thirdly; first,next, then; in the first place, in the secondplace; for one thing, for another thing等）。如文中的選項7

54、1 ，由 Second 、Third;to begin with, to conclude 得知應選表示平列關系的句子G. 項。轉折關系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case,whoever,whateveron the contrary,in contrast, by contrast, in comparison,by comparison, conversely, otherwise等）。比如選項 75 ，與前句構成了轉折關系，故應選D

55、 項答案。層遞關系（如 also, further, furthermore,likewise, similarly,moreover,in addition, what s more, too, either, neither,notbut , not onlybut also 等）。如 72選項，與前句組合為層遞關系，故應選包含 also 的 E. 項句子。解釋關系，如 73選項應選 F. 選項，與 74選項平等的，是一組祈示句，而非陳述句，故應選 A. 項而非 B 項。四實施步驟對一個語段或語篇的分析，可以按以下步驟進行：因為“開門見山”與“結尾總結”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末

56、句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，并簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現(xiàn)。首段的末句對于快速掌握文章的主題具有重要意義， 如果它是文章的主題句， 就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，并對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句， 則需要繼續(xù)尋找。 這時，可以考慮文章的寫作方式是否為“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。2、詳讀段落在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。文章正文部分通常分為若干小段落。 各段落會根據(jù)整體文章寫作主題展開， 對文章主體進行的不同方面的描

57、述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，為整體試題的解決做好鋪墊。3、定位選項明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據(jù)文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標志詞。在定位選項時， 要特別注意空格上下段的寫作內容， 以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處， 看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系， 是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。4、通讀復檢將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系和關聯(lián)結構。在完成選項定位后，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連

58、貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析， 個別干擾項由于與某個正確選項的內容相近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。要特別注意， 除非有充分的理由否定向前的選擇， 否則不要倉促更改。 只要前兩步投入了精力，動了腦筋，第一印象往往可信度很高。5、確定排除研究多余選項，確定排除理由，最終確定答案。完形填空整體著眼，上下關聯(lián)一題型概述完形填空 (Cloze) 又稱綜合填空，其命題原理是格式塔心理學。格式塔心

59、理學強調整體感知和對文章從語義上的整體把握。 一篇完形填空測試考生的重點和考查初衷，這與短文的空格設計密切相關。如果空格要求學生填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格 ; 如果要求填入名詞、形容詞、動詞等實義詞，則空格為語義空格。從近幾年的高考試題看， 完形填空以語義空格為主， 語法部分的內容已經(jīng)弱化為對詞法的考查。完形填空的空格分為四種類型：詞內項、詞間項、句內項、句間項,難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數(shù)量比例是2：3：5：5。二近年高考完形填空題的命題趨勢和新題動向高考考綱要求完形填空題篇幅為一段約200-250 單詞的文章，不過自1998年起高考完形填空在詞數(shù)上(1998 年

60、 294 詞) 都超過 260 個單詞；2002 年高考完形填空題詞數(shù)為 274 詞，答題時間由原來的 18 分鐘減少為 15 分鐘，這在閱讀難度及速度上都對考生提出了更高的要求。2、生詞量有增無減。2000 年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分注釋詞外，基本上沒有生詞；但從2001年開始出現(xiàn)大量不含漢語注釋的生詞，如在2001 年高考完形中出現(xiàn)的生詞： link, Mount Everest, Abominable Snowman,occasion, adventure, footprint, prehistory, track等詞 ;在 2002 年高考完形中的生詞更是令考生料想不到