幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)

1、幼稚園怎樣有效實(shí)施保教活動(dòng)商南縣第三幼稚園 吳曉妍11月幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第1頁(yè)一、充分認(rèn)識(shí)每個(gè)保教活動(dòng)步驟所蘊(yùn)含教育價(jià)值，有效地抓住教育契機(jī)實(shí)施教育。 保教活動(dòng)主要包含五類基本活動(dòng)：幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第2頁(yè) 1、入園和離園：是幼兒從家庭到幼稚園和從幼稚園到家庭環(huán)境轉(zhuǎn)換過(guò)程。做好入園、離園工作，有利于促進(jìn)家園溝通，讓幼兒感受老師熱情，幼稚園溫暖，開始高興一天。體會(huì)我作為幼稚園小主人自豪感，也讓父親、媽媽知道我在老師心中很有“分量”，體驗(yàn)在幼稚園學(xué)習(xí)一天帶來(lái)成就感。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第3頁(yè) 2、集體教育活動(dòng)：包含集體活動(dòng)和小組活動(dòng)。集體活動(dòng)，是指幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同事情

2、。有利于幼兒自我控制能力、注意力、良好傾聽習(xí)慣、集體意識(shí)培養(yǎng)。小組活動(dòng)為幼兒提供了與同伴、與教師交流、合作和分享經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)，幼兒更主動(dòng)、按自己速度和方式參加活動(dòng)。也有利于教師關(guān)注幼兒個(gè)體差異，了解幼兒個(gè)別發(fā)展情況，采取適宜方式提供個(gè)別支持。尤其強(qiáng)調(diào)是，不能把小組活動(dòng)簡(jiǎn)單地等同于“分組活動(dòng)”，“分組活動(dòng)”有可能是“集體活動(dòng)”在形式上改變（更小“集體）。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第4頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第5頁(yè) 3、自主游戲：是幼兒自主發(fā)起活動(dòng)。為幼兒自主探索提供了機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒自信心，讓其體驗(yàn)自主、自由高興。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第6頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活

3、動(dòng)第7頁(yè) 4、生活活動(dòng)：是指滿足幼兒基本生活需要活動(dòng)，包含餐點(diǎn)、飲水、入廁、盥洗、午睡等步驟，能幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升自理能力，增強(qiáng)幼兒自我意識(shí)建立，以為自己是個(gè)有能力人。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第8頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第9頁(yè) 5、戶外活動(dòng)：有利于滿足幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要，能夠提升幼兒身體適應(yīng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第10頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第11頁(yè) 另外，還有一個(gè)“串珠成鏈”過(guò)渡步驟，是指幼兒由一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)過(guò)渡過(guò)程，此步驟能夠讓幼兒在寬松、自然、有序環(huán)境中，自主完成自己要做事情，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備，養(yǎng)成有序良好生活習(xí)慣。 五類基本活動(dòng)與過(guò)渡步驟

4、，都蘊(yùn)含獨(dú)有教育價(jià)值，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒習(xí)慣與能力并行，實(shí)現(xiàn)幼稚園教育價(jià)值。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第12頁(yè)二、建立有序班級(jí)環(huán)境秩序，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，是有效實(shí)施保教活動(dòng)保障。 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第13頁(yè)1、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。 （1）文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)。天天孩子入離園堅(jiān)持說(shuō)：“您好”、“早上好”、“再見”！在園生活、活動(dòng)中抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“謝謝”、“對(duì)不起”、“好愛你”、“我想你了”！用“潛移默化”方式影響幼兒，他們會(huì)在這么語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)愛表示，文明語(yǔ)言會(huì)遷移文明行為，是有序環(huán)境建立起步。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第14頁(yè) （2）在生活活

5、動(dòng)中培養(yǎng)幼兒有序做事方法。固定孩子生活用具，以及孩子就餐、午休位置，便于孩子使用，并保持整齊；與孩子約定喝水、入廁、洗手秩序，并約束幼兒執(zhí)行，形成習(xí)慣；進(jìn)行餐點(diǎn)時(shí)，要重視培養(yǎng)孩子不偏食、不挑食，平靜進(jìn)餐習(xí)慣；午休時(shí)，教會(huì)孩子穿脫衣服、鞋子，擺放好自己物品等等。這些細(xì)節(jié)培養(yǎng)，都是在教孩子有序做事方法，這需要老師耐心與智慧，以及老師本身做事情條理性。性子急、不愛動(dòng)腦筋老師，你總能看到他忙碌身影、大聲訓(xùn)誡孩子，最終秩序還是比較混亂，孩子習(xí)慣養(yǎng)成也較差。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第15頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第16頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第17頁(yè) （3）開展養(yǎng)成教育系列主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)故事、游戲

6、、情景體驗(yàn)等方式，讓幼兒系統(tǒng)感知、了解好習(xí)慣能給自己和他人帶來(lái)高興，能讓自己成為一個(gè)受歡迎人，在孩子幼小心靈播下一顆好習(xí)慣種子，它會(huì)讓孩子受益一生。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第18頁(yè)2、讓孩子成為活動(dòng)主人，勉勵(lì)其與老師一起建立活動(dòng)規(guī)則，并共同恪守。 “師無(wú)須賢于弟子”，這句話與“蹲下來(lái)和孩子對(duì)話”能夠并論，“蹲下來(lái)”不能單從字面了解，而是老師應(yīng)站在孩子角度觀察和思索問(wèn)題，向孩子請(qǐng)教。尤其是大班孩子，有一定生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也有一定區(qū)分是非和完成任務(wù)能力，在班級(jí)活動(dòng)管理中，是老師“小幫手”。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第19頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第20頁(yè) （1）老師和幼兒共同完成班級(jí)一日活動(dòng)時(shí)

7、間表繪制工作，讓幼兒知道每日日程基本安排，形成初步生活節(jié)奏感，為接下來(lái)活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備，盡可能降低步驟轉(zhuǎn)換；共同制訂區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒了解每個(gè)區(qū)域是多少人，進(jìn)區(qū)域應(yīng)做準(zhǔn)備工作，應(yīng)恪守規(guī)則等，讓幼兒自主選擇，降低了無(wú)須要組織步驟。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第21頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第22頁(yè) （2）分配值日生，并約定值日生任務(wù)，如班級(jí)天氣預(yù)報(bào)員，圖書管理員，幫老師分發(fā)餐具、整理桌椅、床鋪，幫忙搬運(yùn)戶外活動(dòng)器械等這些孩子能完成工作。在此過(guò)程中，老師在怎樣操作，怎樣做更為省時(shí)、省力等問(wèn)題上要和孩子商議，并共同恪守。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第23頁(yè)幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第24頁(yè) （3）在

8、大班能夠嘗試使用班級(jí)組與組之間評(píng)選或競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)組員間相互管理，能有效培養(yǎng)幼兒自我約束能力，及幼兒自主意識(shí)和集體合作意識(shí)。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第25頁(yè)三、集體教育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)有效開展是確保幼兒在園一日活動(dòng)有效實(shí)施關(guān)鍵。 1、集體教育活動(dòng)地有效開展，主要依靠于活動(dòng)主題有效選擇，以及活動(dòng)目標(biāo)有效、活動(dòng)準(zhǔn)備有效和師幼互動(dòng)（即保教行為）有效。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第26頁(yè) （1）活動(dòng)主題有效選擇是指活動(dòng)主題適宜性。在幼稚園總教育活動(dòng)主題下，要依據(jù)季節(jié)、天氣、節(jié)日，或重大活動(dòng)，靈活選擇活動(dòng)主題、或生成活動(dòng)主題。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第27頁(yè)聰明螞蟻櫻花競(jìng)相開放，幼稚園院內(nèi)處處春意怏然，

9、展現(xiàn)出片片刺眼色彩。孩子們?cè)谶@么環(huán)境下玩多開心呀！于是，我就把孩子們帶到操場(chǎng)上開展排球活動(dòng)。沒想到是，一陣風(fēng)刮過(guò)，櫻花花瓣滿院子飛舞，如同漂亮櫻花雨。孩子們頭發(fā)上、身上都落滿了花瓣，地面上也一片粉色。這下，孩子們注意力全被吸引住了，任憑我怎么呼喚，他們還是不理我。不一會(huì)，孩子們球就滾得滿操場(chǎng)都是，而他們呢，有趴在地上，有點(diǎn)在打花瓣仗，有把花瓣裝滿了身上口袋。我又發(fā)覺有好多個(gè)孩子圍在一起在看什么，我走過(guò)去一看，原來(lái)有成群結(jié)正確螞蟻在往返。看來(lái)，讓孩子把注意力回歸到著習(xí)認(rèn)為常拍球活動(dòng)上來(lái)時(shí)不可能了。何嘗不讓孩子盡情觀察，借機(jī)了解一下，螞蟻為何會(huì)成群結(jié)隊(duì)地往返？它們?cè)谧鍪裁?？?dāng)我告訴孩子們，螞蟻能夠

10、憑借觸覺準(zhǔn)確地感覺出即將下雨，它們有可能是遷居，有可能是趁著下雨前尋找食物。孩子們都驚嘆：“螞蟻好聰明啊！”，對(duì)神奇自然充滿了好奇。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)就這么生成了?；鼗顒?dòng)室后，孩子們與猶未盡，我就給孩子們不知了一個(gè)作業(yè)，用櫻花花瓣創(chuàng)作一幅畫，最好畫面里也有螞蟻。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第28頁(yè) （2）活動(dòng)目標(biāo)有效是指活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，要適合本年紀(jì)段幼兒特點(diǎn)，能促使幼兒建構(gòu)新認(rèn)知高度。活動(dòng)目標(biāo)有效：小班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)一數(shù)案例分析幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第29頁(yè)活動(dòng)班級(jí)：小班活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言 兒歌 （數(shù)一數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)看畫面讀兒歌，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”音，感知兒歌韻腳 “u”。2、學(xué)習(xí)手指游戲

11、和匹配動(dòng)作，了解兒歌、感覺兒歌詼諧。3、培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音意識(shí)，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：虎、鹿、豬、兔、鼠玩具和圖片各1，掛圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、在幼兒周圍放虎、鹿、豬、兔、鼠5種動(dòng)物請(qǐng)幼兒尋找，激發(fā)興趣。2、請(qǐng)幼兒用一句完整話（我找到是），說(shuō)說(shuō)他們找到是什么動(dòng)物，初步感知虎、鹿、豬、兔、鼠發(fā)音。3、請(qǐng)幼兒嘗試模仿這5種動(dòng)物形態(tài)或叫聲。4、師幼做“我說(shuō)你做”游戲，學(xué)習(xí)借助肢體來(lái)模仿動(dòng)物。5、老師談話，激發(fā)幼兒興趣，出示掛圖從圖中再次找動(dòng)物（動(dòng)物只露出身體某一部分，畫面與兒歌內(nèi)容一致）。6、幼兒邊找邊說(shuō)，師幼做問(wèn)答游戲“山上一只啥？、山上一只虎”。7、幼兒結(jié)合掛圖完整說(shuō)兒歌。8、引導(dǎo)幼兒用手指游

12、戲來(lái)表現(xiàn)兒歌。9、請(qǐng)幼兒為老師演出自己編兒歌。附兒歌： 數(shù)一數(shù) 山上一只虎，林中一只鹿， 路邊一頭豬，草里一只兔， 洞里一只鼠； 數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五， 虎、鹿、豬、兔、鼠。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第30頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)無(wú)效： 中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)序數(shù)第1課時(shí)案例分析活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體位置。 2、能在一定空間次序中找出正確序數(shù)。 3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第31頁(yè)分析：教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，對(duì)幼兒認(rèn)知水平把握也不到位。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)第一個(gè)活動(dòng)，就定下了“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物

13、體位置”，目標(biāo)過(guò)高過(guò)難，不符合中班幼兒認(rèn)知水平。假如說(shuō)在引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)了以自己為中心左右，熟練掌握了從左向右數(shù)各個(gè)物體位置次序和從右向左數(shù)各個(gè)物體位置次序，再來(lái)上這節(jié)活動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)很好。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第32頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備有效 中班健康活動(dòng)趕走蛀牙蟲 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第33頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備無(wú)效大班是數(shù)學(xué)活動(dòng)“等分”教師為每一組幼兒提供了一些操作材料：不規(guī)則蛋糕、數(shù)量較多小饅頭、一大瓶橙汁。教師目標(biāo)是讓幼兒在切蛋糕、分小饅頭和橙汁過(guò)程中感受等分概念。教師交代了活動(dòng)要求后，幼兒簡(jiǎn)直樂(lè)壞了，他們有迫不及待地把蛋糕切開，有倒出瓶子里橙汁先喝為快，有邊分邊吃小饅頭，等分不等分這個(gè)問(wèn)題，好像

14、全忘記了。有小組剛好三個(gè)幼兒，該怎樣把蛋糕分成三分呢？他們想了又想，方法終于有了，把蛋糕先切兩塊，然后分別從每一塊蛋糕中再切出一小塊組成另外一份。分是分好了，方法也是不錯(cuò)，但幼兒有沒有取得等分概念呢？答案是否定。再來(lái)看看幼兒是怎么“等分”橙汁：他們把橙汁倒出來(lái)，或三杯，或五杯，邊分邊喝。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第34頁(yè)分析：一是教師在提供這些材料時(shí)候未能考慮到幼兒心理特點(diǎn)，這些誘人食物分散了幼兒學(xué)習(xí)注意力，影響了幼兒探索專注程度。二是不規(guī)則蛋糕不易等分，對(duì)于只接觸過(guò)圖形等分幼兒來(lái)說(shuō)，從平面過(guò)渡立體，知識(shí)跨度較大。三是三種不一樣材料包含了形狀、數(shù)量、容積等知識(shí)要素，都有不一樣等分特點(diǎn)和等分方法

15、，同時(shí)展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒不知所措，學(xué)習(xí)目標(biāo)性所以無(wú)法凸顯。在這個(gè)活動(dòng)中，假如教師提供操作材料是幼兒熟悉便于操作雪花片、毛線線段，簡(jiǎn)單圖形等，讓又幼兒先感知探究等分方法，建立等分概念后，在把等分蛋糕、橙汁放到延伸活動(dòng)中或讓幼兒把任務(wù)帶回家去繼續(xù)觀察和體驗(yàn)，那么幼兒既學(xué)到了知識(shí)，又能把知識(shí)進(jìn)行遷移，利用于生活當(dāng)中，而且還不失參加活動(dòng)興趣。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第35頁(yè)小班科學(xué)認(rèn)識(shí)顏色 給孩子準(zhǔn)備了各種紅黃藍(lán)顏色玩具，原本認(rèn)為孩子能很好找出顏色，出乎意料是孩子沒有對(duì)顏色感興趣，反而對(duì)玩具感興趣，有兩個(gè)小組孩子玩不亦樂(lè)乎，根本沒有參加找顏色活動(dòng)。 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第36頁(yè)分析：無(wú)效活

16、動(dòng)準(zhǔn)備造成教育游戲活動(dòng)無(wú)效。如：在第二個(gè)操作活動(dòng)讓還找玩具顏色這一步驟，先讓孩子認(rèn)一認(rèn)玩具顏色，可孩子興趣點(diǎn)不在玩具顏色上而在玩具上，有兩組孩子根本沒識(shí)別出顏色，只顧玩玩具。 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第37頁(yè)師幼互動(dòng)有效： 大班音樂(lè)活動(dòng)張家爺爺小花狗 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第38頁(yè)師幼互動(dòng)無(wú)效： 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)左右 幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第39頁(yè)2、自主游戲有效開展。 在幼稚園教育環(huán)境中，主要利用于幼兒自主游戲場(chǎng)所“區(qū)域”或“區(qū)角”，幼兒可按自己興趣，意愿或想法選擇區(qū)域活動(dòng)、同伴及材料。怎樣創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自主游戲有效性，這是我們必須思索問(wèn)題。幼兒園如何有效實(shí)施保教活

17、動(dòng)第40頁(yè) （1）投放各種孩子感興趣學(xué)習(xí)材料。觀察孩子平時(shí)最感興趣事情，感興趣材料，假如發(fā)覺孩子對(duì)某種材料失去興趣，就把它移出教室，加入新材料來(lái)滿足孩子興趣。老師們觀察孩子們對(duì)某種搭建積木感興趣，對(duì)蛇形棋感興趣，就馬上加入。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第41頁(yè) （2）勉勵(lì)孩子討論把材料放在什么區(qū)域，什么容器、以及設(shè)置什么標(biāo)簽，能幫助孩子在需要這個(gè)材料時(shí)很輕易找到它，增強(qiáng)孩子主人翁意識(shí)和責(zé)任心。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第42頁(yè) （3）盡可能多地選擇真實(shí)生活中慣用設(shè)備和材料。孩子們喜歡模仿成人，模仿他們用過(guò)東西，他們做過(guò)事。所以，把舊電話、吹風(fēng)機(jī)、手機(jī)，耐摔灶具、餐具，空箱子，包裝盒投放到區(qū)域，吸

18、引孩子進(jìn)行角色游戲。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第43頁(yè) （4）提供各種用途足夠數(shù)量開放式材料。紙張、紙板、紙盒、繩子、扎絲、膠水、膠帶、各種尺寸盒子、布頭等等，孩子們能夠做任何能想到物品；在室外提供輪胎、能夠拼搭中型塑料玩具，使孩子有機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地處理問(wèn)題。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第44頁(yè)（5）精心選擇能夠支持五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)材料，幼兒經(jīng)過(guò)和材料主動(dòng)互動(dòng)活動(dòng)全方面發(fā)展。如在積木區(qū)，選擇能夠讓孩子自由搭建、表示自我一些材料；玩具區(qū)，選擇一些能夠支持孩子們活動(dòng)分類、組裝、和分解體驗(yàn)材料；音樂(lè)區(qū)，準(zhǔn)備好樂(lè)器，跳舞需要道具。另外，在多個(gè)區(qū)域都能夠選擇和布置與科學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)材料、紙張、以及寫字工具，便于孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和測(cè)量，當(dāng)需要經(jīng)過(guò)書寫進(jìn)行表示時(shí)候，較輕易取得這些工具。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第45頁(yè)（6）材料擺放應(yīng)該利于孩子完成“發(fā)覺-使用-償還”這一過(guò)程。把同類學(xué)習(xí)材料放在一起；材料放在一個(gè)固定地方，不要輕易改變；最好給材料容器做標(biāo)簽，擺放容器地方也做標(biāo)簽。幼兒園如何有效實(shí)施保教活動(dòng)第46頁(yè) 有效實(shí)施保教活動(dòng),沒有能夠依照標(biāo)準(zhǔn),需要教師對(duì)幼兒教育產(chǎn)生摯愛之情,以滿腔熱忱投入工作,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度完成保教任務(wù),對(duì)孩子實(shí)施有計(jì)劃、有目標(biāo)教育。建立友好、溫馨、有序教育環(huán)境，創(chuàng)造性開展教育游戲活動(dòng)，用一條彩帶把一日基本活動(dòng)串聯(lián)成一道漂亮彩虹。在這么環(huán)境里，成就將會(huì)是一群，擁有良好習(xí)慣，