幼兒園科學(xué)活動(dòng)《好玩弓箭》大班教案

1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)好玩弓箭大班教案 幼兒園科學(xué)活動(dòng)好玩弓箭大班教案 作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是幫大家整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)好玩弓箭大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 設(shè)計(jì)意圖我園是蒙古族幼兒園，蒙古族文化氛圍濃厚。弓箭是草原蒙古族的“男兒三藝”之一，為了讓幼兒更好的了解弓箭的歷史文化，在玩弓箭的樂(lè)趣中了解弓箭射程與彈性的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關(guān)。2、發(fā)現(xiàn)弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具3、體驗(yàn)玩弓箭活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索彈性的科學(xué)興

2、趣重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒在玩弓箭中發(fā)現(xiàn)弓箭彈性的存在難點(diǎn)：嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩弓箭的初步經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、紐扣、視頻、紙條，青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程一、看一看，了解弓箭歷史文化師：大家好，我是從查干湖畔的蒙古族幼兒園來(lái)的小韓老師。今天我要和大家玩一樣有趣的玩具，這個(gè)有趣的玩具就藏在電視里。幼兒觀看視頻師：小朋友在視頻里看一看這個(gè)有趣的玩具是什么呢？幼兒：射箭師提問(wèn)：（1）通過(guò)觀看視頻你們知道弓箭最早是做什么用的嗎？（2）蒙古族人常使用弓箭做什么？（3）現(xiàn)在我們用弓箭做什么？3、師：“現(xiàn)在弓箭是國(guó)際比賽項(xiàng)目，也是蒙古族那達(dá)幕的傳統(tǒng)項(xiàng)

3、目。今天我們一起來(lái)玩射箭吧！二、玩一玩建構(gòu)弓箭的彈性經(jīng)驗(yàn)1、嘗試射箭感知彈性全體幼兒嘗試射箭，師指導(dǎo)個(gè)別幼兒做示范。師：請(qǐng)小朋友們看一看持弓射箭的方法我們要站在起射線上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄準(zhǔn)放手射?！庇變簢L試射箭活動(dòng)師提問(wèn)：（1）剛才你是怎么射箭的？（2）你的箭射得遠(yuǎn)嗎？（3）你的箭怎樣才能射得更遠(yuǎn)呢？（4）為什么弓弦拉的.開(kāi)才會(huì)射得遠(yuǎn)呢？2分組比賽感知彈性師：“現(xiàn)在分成兩組進(jìn)行射箭比賽，看看哪組的弓箭射得更遠(yuǎn)？”（一組使用用麻繩做的弓弦，用紅色標(biāo)記弓箭，一組使用彈力繩做的弓弦，用黃色標(biāo)記弓箭。請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)裁判）第一組幼兒比賽。師：誰(shuí)的弓箭射得遠(yuǎn)？裁判舉旗示意他的弓箭為什

4、么射得遠(yuǎn)呢？第二組幼兒比賽師：“哪個(gè)弓箭射得遠(yuǎn)？為什么黃色弓箭射得遠(yuǎn)呢？”3比較操作驗(yàn)證彈性(1)動(dòng)手觸摸比較兩把弓箭發(fā)現(xiàn)弓弦有彈力師：“請(qǐng)小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？黃色的弓箭為什么能射得更遠(yuǎn)一些呢？”幼兒逐一觀察，進(jìn)行討論師提問(wèn)：“你怎么發(fā)現(xiàn)它有彈力的？或者這個(gè)弓弦要怎樣才能有彈力呢？”（2）比較弓弦，驗(yàn)證彈性的特征師：“這是制作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩，大家動(dòng)手拉一拉，看一看會(huì)有什么樣的變化？為什么會(huì)有這樣變化？幼兒比較后表述自己的發(fā)現(xiàn)。師：“皮筋的彈力從哪來(lái)的？要怎樣做才能發(fā)現(xiàn)皮筋的彈力？為什么皮筋有彈力？”幼兒討論師小結(jié)：“很多物品像剛才的皮筋，我們拉一拉，它

5、的形狀會(huì)變化，手松開(kāi)后又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這是皮筋的彈性。產(chǎn)生的這個(gè)力量就是彈力。有彈性物品才會(huì)有彈力。師：大家猜一猜，弓臂有沒(méi)有彈性壓一壓弓臂會(huì)彎曲，松手又恢復(fù)原來(lái)的樣子弓臂加上弓弦的彈性，這把弓箭才能射得更遠(yuǎn)一些”三、做一做探索玩彈性的興趣師：1、“剛才我們玩的弓箭是一種利用彈性制造的玩具，小朋友們還知道哪些物品與彈性有關(guān)？”我們可不可以用小物件智造出彈性來(lái)呢（教師為幼兒投放紐扣，線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓）師：下節(jié)課我們小朋友接著用小物件智造玩具?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒積極參與，能夠大膽的進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)了彈性的秘密。并在制造彈性玩具的過(guò)程中幼兒大膽的發(fā)揮，對(duì)彈性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的豐

6、富起來(lái)。充分體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂(lè)趣。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班科學(xué)好玩的淀粉教案 大班科學(xué)好玩的淀粉教案 作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是為大家收集的大班科學(xué)好玩的淀粉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)于表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣紙并畫(huà)有紅圈和藍(lán)圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。

7、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：師：今天小猴子要來(lái)我班做客，老師給它們準(zhǔn)備了豐富的食物，有蘋(píng)果、香蕉幼兒：什么也看不到??！師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛說(shuō)變變變，老師用碘酒噴在畫(huà)上。幼兒：哇！畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)啦！有香蕉、蘋(píng)果.二、展開(kāi)部分1、試一試：師：小朋友想不想自己動(dòng)手試一試讓畫(huà)變出來(lái)？幼兒：想！師：老師給小朋友準(zhǔn)備了2種神秘的顏料，分別藏在了紅杯子和藍(lán)杯子里（紅杯子里放紅色棉棒、藍(lán)杯子里放藍(lán)色棉棒），小朋友拿紅色棉棒畫(huà)在紅圓圈里，拿藍(lán)色棉棒畫(huà)在藍(lán)圓圈里，畫(huà)好后拿裝有碘酒的噴壺噴在畫(huà)上，看一看，哪一種神奇的顏料能讓畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)？幼兒：用小紅棒畫(huà)的能顯現(xiàn)出來(lái)師：我們一起來(lái)看一看，紅色棉棒是什么神秘的顏料啊？（淀粉）教

8、師總結(jié)：淀粉和碘酒是一對(duì)好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的東西，淀粉就會(huì)變成藍(lán)紫色。2、猜一猜：師：小朋友見(jiàn)過(guò)淀粉水了，你們見(jiàn)過(guò)淀粉嗎？幼兒：沒(méi)有。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己動(dòng)手找一找，看一看哪盤(pán)是淀粉？淀粉是白色的（幼兒把豆奶粉分離出來(lái)）嘗起來(lái)沒(méi)有什么味道（幼兒把奶粉分離出來(lái)）淀粉是滑滑的（把面粉分離出來(lái)）用手捻著有聲音（幼兒通過(guò)提示，找了淀粉）3、找一找：（1）師：小朋友都見(jiàn)過(guò)淀粉了，你們知道淀粉都藏在什么地方呢？幼兒：藏在饅頭、面條、喝的粥里等。（2）今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多食物，小朋友自己來(lái)找一找，看看什么食物里面含有淀粉？（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，填表：“尋找食

9、物中淀粉的蹤跡”（4）驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果貼在黑板上，老師和幼兒一起來(lái)驗(yàn)證?？偨Y(jié)：淀粉主要在農(nóng)作物、植物的根莖、豆類(lèi)和一些水果中。瘦肉和奶制品不含有淀粉，各種蔬菜中含有淀粉的含量很少。三、結(jié)束部分：淀粉的用途1、淀粉用于：餅干、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮2、檢測(cè)假鈔，幫助警察抓住罪犯。紙幣印刷技術(shù)要求高度保密，紙幣制造中會(huì)采取很多仿造假措施，包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒(méi)法掌握所有的印鈔技術(shù)，所以警察只要在紙幣上滴上碘酒，看看紙幣是否會(huì)變藍(lán)，出現(xiàn)藍(lán)色就是偽鈔。3、淀粉碘酒反應(yīng)還有一個(gè)應(yīng)用，就是用來(lái)治療碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應(yīng)，人們誤食碘酒中毒，口服

10、淀粉就成為一個(gè)簡(jiǎn)單易行的好辦法。4、在革命時(shí)期，需要要寫(xiě)一封無(wú)字密信傳遞信息。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 推薦二：大班美術(shù)好玩的面具教案 大班美術(shù)好玩的面具教案 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是精心整理的大班美術(shù)好玩的面具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼

11、、印的方法制作各種面具。2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的.聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一

12、想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫(huà)提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!活動(dòng)反思：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。本次活

13、動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。 推薦三：幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是精心整理的幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖

14、形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小貓釣魚(yú)用的游戲材料。活動(dòng)過(guò)程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀？幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西，然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤(pán)內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、講述故事小磁鐵

15、去旅行，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。5、游戲：小貓釣魚(yú)。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。師：今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，呆會(huì)一起把魚(yú)送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂(lè)。2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性磁性。難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾2、小魚(yú)卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。3、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)。導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣。 “今天的天

16、氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。二、教學(xué)環(huán)節(jié)。一探索磁鐵的磁性。1、提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？（因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶曲別針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）2、釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。二操作探索，了解磁鐵的磁性：、探索一：磁鐵可以吸住

17、什么東西？玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：（課件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸?；顒?dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了。”“磁鐵不能吸?。▽?shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針

18、、硬幣等等2、討論活動(dòng)：、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸?。?、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字吸鐵石。3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）三延伸活動(dòng)。（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？、（課件出示圖片）（2）磁鐵游戲1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。（出示圖片）2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵、三、總結(jié)下課。今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開(kāi)心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以

19、后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？ 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋

20、到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)

21、現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)??？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)??！誰(shuí)來(lái)試試？啊！原來(lái)真的可以啊

22、！2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等

23、科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動(dòng)中教

24、師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解

25、磁鐵同性相斥、異性相吸（略），能吸住鐵做的東西（詳）的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師通過(guò)談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)

26、手操作，磁鐵能吸住那些東西（自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西）完成作業(yè)。結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的.東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙？ 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。2、愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙

27、片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。2、觀察記錄表一人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、釣魚(yú)游戲。二、大膽的猜想。1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住？3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、與小伙伴交流結(jié)果。四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在

28、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。5、初步了解磁鐵的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚(yú)竿魚(yú)鉤（別針）有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè)森林背景圖片黑貓警長(zhǎng)圖片有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵1、游戲：小貓釣魚(yú)，老師扮演貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚(yú)。2、討論：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？你們看看釣上來(lái)的小魚(yú)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚(yú)

29、，媽媽卻釣不到魚(yú)？3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái)，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，

30、推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6、請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門(mén)吸，媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、發(fā)展

31、部分：探究磁鐵1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？2、老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無(wú)法抓住老鼠。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，探索怎樣才能抓住老鼠。4、老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。5、幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。6、請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。7、認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)

32、。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn)：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺(jué)？幼兒自由回答。老師小結(jié)：磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。四、結(jié)束部分：1、老師：小貓咪們，今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝，好嗎？3、老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚(yú)，活動(dòng)

33、結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車(chē)，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形

34、針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。3、畫(huà)有磁鐵的圖片一幅。活動(dòng)過(guò)程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請(qǐng)你看一看，你面前的盤(pán)子里有些什么？請(qǐng)你玩一玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤(pán)內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸

35、住鐵做的東西。4、講述故事小磁鐵去旅行，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問(wèn)題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。活動(dòng)反思：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性，沒(méi)出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過(guò)比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制

36、品”的概念。 幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。3、感受科學(xué)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁針。1、師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一件神秘的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測(cè)）2、回形針做實(shí)驗(yàn)，引出磁針。師：回形針是它的好朋友，是好朋友會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對(duì)，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做磁針。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探索

37、磁鐵的秘密，好嗎？3、實(shí)驗(yàn)，了解磁針指南北的性質(zhì)。（1）師：有一次，老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請(qǐng)幼兒說(shuō)）大家說(shuō)的都很好，可是我的背包里什么都沒(méi)有，只有一個(gè)磁針。（2）教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。師：如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來(lái)后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門(mén)和窗（指向門(mén)的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！二、用雪花片做實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花

38、片和回形針?lè)珠_(kāi)？（幼兒說(shuō)）我們能不能用它來(lái)試試，瞧，回形針被吸出來(lái)了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來(lái)是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。（1）師：一會(huì)呀，就請(qǐng)小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？（2）教師介紹記錄表。瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫(huà)上下兩個(gè)箭頭，說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫(huà)什么樣的箭頭？（左右）。（3）小科學(xué)家們，你們說(shuō)說(shuō)看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來(lái)）3、教師實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)

39、驗(yàn)結(jié)果。師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。1、教師提問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。（1）大家的意見(jiàn)都不同哦，那么就請(qǐng)小科學(xué)家們?cè)俅蝿?dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。（2）先請(qǐng)大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。（3）提問(wèn)：磁鐵

40、的中間和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、教師實(shí)驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。四、結(jié)束。師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟?lèi)的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類(lèi)造福，好嗎？ 推薦四：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案博物館奇案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案博物館奇案 作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些

41、問(wèn)題呢？以下是精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案博物館奇案，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察、合理分析、準(zhǔn)確判斷，幫助鮑里斯盡快找到拿走名畫(huà)的人。2、同伴合作，共同尋找線索，樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、操作卡片活動(dòng)過(guò)程：一、名畫(huà)欣賞，引起興趣哪幅畫(huà)讓你印象最深刻？你最喜歡哪一副？師：今天我們的故事很有趣，看這是法國(guó)的展館，在這個(gè)展館里有各種各樣的名畫(huà)，大家仔細(xì)看看，哪一副你很喜歡，或者說(shuō)哪一副畫(huà)在哪里見(jiàn)到過(guò)，都可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒：自由發(fā)言今天展館里來(lái)了許許多多人，這些人跟大家一樣來(lái)自全世界各地，他們很喜歡這些畫(huà)，甚至有些人忍不住在當(dāng)場(chǎng)畫(huà)了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候有個(gè)保安叫鮑里斯，他朝他最

42、喜歡的蒙達(dá)麗莎微笑了一下，看了下時(shí)間8.05分，就開(kāi)始了他往常的巡視工作，怎么了？停電了，他修好了電源，趕忙回到了他巡視的地方。怎么了？他為什么大叫？（畫(huà)不見(jiàn)了）剛才畫(huà)還在嗎？現(xiàn)在怎么不見(jiàn)了呢？發(fā)生了什么事情？名畫(huà)怎么不見(jiàn)了？你的話提醒了鮑里斯：我把今天在場(chǎng)的人集中在大廳里，看一看誰(shuí)才是偷走畫(huà)的人。我們大家都來(lái)認(rèn)識(shí)一下，第一個(gè)是館長(zhǎng)，他長(zhǎng)著一張馬臉，第二個(gè)是保安鮑里斯，第三個(gè)是美術(shù)老師，她扎了一個(gè)馬尾辮，馬尾跟她的尾巴方向是一樣的，第四個(gè)是導(dǎo)游，導(dǎo)游伸出一只手，仿佛在介紹，他的頭上是兩個(gè)小尖耳朵。第二排第一個(gè)是學(xué)生，她扎著馬尾，馬尾跟尾巴的方向相反。接下來(lái)是清潔工，清潔工手里有把掃帚。這個(gè)呢是

43、售票員，他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，手里還拿著一個(gè)包包。最后一個(gè)是舞蹈家，她是小圓耳朵，身上還穿著一條小圓裙子。3、你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是拿走名畫(huà)的人？為什么？小結(jié)：光猜測(cè)沒(méi)有用，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。二、線索尋找，推理發(fā)現(xiàn)（一）觀察推理線索一1、黑色的會(huì)是什么？2、花紋會(huì)讓你想到什么？3、它和名畫(huà)有什么關(guān)系？黑色花紋衣服的人有可能是去拿畫(huà)的時(shí)候，不小心讓釘子把衣服勾住了，留下了一小塊衣服，那我們把穿黑色花紋衣服的留下，其他的離開(kāi)。8個(gè)人留下了6個(gè)人，范圍縮小了。提升：有線索就能讓一切變得簡(jiǎn)單。觀察推理線索二鮑里斯想剛才巡視的時(shí)候，停電了，雖然一片漆黑，我什么都沒(méi)有看見(jiàn)，但是我們有錄像啊。觀看錄像，回憶一下畫(huà)是幾點(diǎn)不見(jiàn)

44、的？錄像看完了，請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，剛才都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了？別著急，我們的思路一定要清楚，才能更好的破案，我們一起來(lái)回憶一下，我剛巡視的時(shí)候，我還朝我的蒙娜麗莎微笑了一下，那時(shí)候是幾點(diǎn)，8.05分，我修好了電源，回到那里，畫(huà)不見(jiàn)了，是幾點(diǎn)？是8.10分。那我播放錄像的時(shí)間是8.00，畫(huà)是在8.05分之后才不見(jiàn)了，那我們看錄像的時(shí)候應(yīng)該集中從8.05分-8.10分之間這段時(shí)間誰(shuí)經(jīng)過(guò)了。我們?cè)倏匆淮武浵??？赐赇浵窳?，剛才?.05分到8.10分，我們一共看到了幾個(gè)人？（3個(gè)人）2、要求：三到四人一組討論，用筆圈出最有可能拿走名畫(huà)的人。3、交流分享：你從哪里發(fā)現(xiàn)？提升：原來(lái)線索是這樣用來(lái)思考的。（三）觀察推理線索三最后剩下3個(gè)人，讓我們回到失去畫(huà)的地方，看看還有什么線索呢？1、門(mén)把手上有什么？顏料怎么會(huì)在這兒？美