高中生物必修1第一至第四章測(cè)試題

1、2017 2017 高中生物必修1 第一至第四章測(cè)試題 / 6從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將， 獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿，再用方法獲得各種細(xì)胞器。 TOC o 1-5 h z 中屬于生物大分子的是。(3)5 種細(xì)胞器都有的有機(jī)物是 ，將其徹底水解需要的酶是。具有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于 中，提取它所用的溶劑是，分離它的方法是。能夠合成物質(zhì)的細(xì)胞器有 、 ( 8 分)圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、 D、E1、 E2為小分子化合物，F(xiàn)、 G、 H、 I 、 J 均為高分子化合物。請(qǐng)據(jù)圖回答：1 )圖甲中高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞

2、器有(寫數(shù)字)，光照充足時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的氣體。 下列對(duì)、兩種細(xì)胞器共性的敘述中，正確的有都有雙層膜和基質(zhì)所含酶的功能都相同都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)都含有DNA代謝過程中都有H產(chǎn)生都普遍存在于所有真核細(xì)胞中。A、 B 細(xì)胞中可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有(填序號(hào))，堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象發(fā)生在乙圖(字母加箭頭)過程。( 3)圖乙中控制生物性狀的物質(zhì)是F， E1與 E2的區(qū)別是_。4)美國(guó)某研究小組最新發(fā)現(xiàn)當(dāng)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA， 該反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的，使細(xì)胞發(fā)生癌變。氣孔是植物葉片表皮上成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞之間的孔隙，是植物與外界進(jìn)行氣體交換的門戶

3、和控制蒸騰作用的結(jié)構(gòu)。下圖是一種有關(guān)氣孔張開調(diào)節(jié)機(jī)理的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)此回答問題：由圖可知，是引起氣孔張開的非生物因素之一。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時(shí)不再吸水，制約保衛(wèi)細(xì)胞繼續(xù) TOC o 1-5 h z 吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。夏天中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞， 從而導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量。若將菠菜葉片放入0.3 g/mL 的蔗糖溶液中，氣孔將會(huì)；若將其放入pH=7的溶液中(此 pH有利于促進(jìn)淀粉酶活性增大) ，氣孔將會(huì)。已知某植物保衛(wèi)細(xì)胞中有一種物質(zhì)在酸性時(shí)呈紅色，堿性時(shí)呈藍(lán)色，則當(dāng)上午氣孔張開時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞中的該物質(zhì)呈色。氣孔在白天張開的生理意義是和。15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)(15

4、 分 )下面甲、乙兩圖分別是 兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)答：組成兩種細(xì)胞鮮重最多的元素是，構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是。結(jié)構(gòu)中含有的元素包括若將這兩種細(xì)胞放入蒸餾水中，乙細(xì)胞的變化是。(4) 若乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則放射性同位素 ( 填編號(hào) ) 。7. 為探究溫度對(duì)膜透性的影響，取質(zhì)量和形態(tài)相同的兩塊馬鈴薯進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所得到的結(jié)果如下：(1) 本實(shí)驗(yàn)的自變量是在 20下馬鈴薯塊質(zhì)量增加，主要與細(xì)胞具有( 細(xì)胞器 ) 有關(guān)。在 40時(shí)，隨著時(shí)間增加，馬鈴薯質(zhì)量下降的主要原因是膜的通透性增大、細(xì)胞內(nèi)容物外

5、滲造成的。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答問題： 實(shí)驗(yàn)原理：隨膜的通透性增大，細(xì)胞內(nèi)容物外滲，會(huì)使外部溶液的電導(dǎo)度增大。溶液電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)。電導(dǎo)儀非常靈敏，空氣中的CO2、溫度會(huì)影響測(cè)量結(jié)果。實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：電導(dǎo)儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取4 只相同的燒杯，分別加入10 mL 蒸餾水，編號(hào)為A、 B、 C， D； TOC o 1-5 h z 第二步：取2 塊質(zhì)量為10 克且形態(tài)相同的馬鈴薯用蒸餾水反復(fù)沖洗三次，用濾紙將水吸干，再分別放入A、B 兩燒杯中，C、 D 燒杯作為對(duì)照；第三步： ；第四步：1.5 小時(shí)后取出燒杯中的馬鈴薯，使燒杯中的

6、溶液保持或恢復(fù)至20；第五步： 。結(jié)果預(yù)測(cè)： 。討論：實(shí)驗(yàn)步驟中設(shè)計(jì)C、 D組作為對(duì)照的目的是高中生物必修1 第一至第四章測(cè)試題 參考答案：選擇題 1-5BCDCC6-10BBCAB11-15BBADB16-20AACDB21-25ACDBA答案： 1 、（1 ） N,， P N（ 2）脫氧核糖核酸磷酸、脫氧核糖、含氮堿基甲基綠和吡啰紅的混合染液b 種類、數(shù)量、排列順序不同（ 4）糖蛋白細(xì)胞膜的外側(cè)（ 5）相同因?yàn)橥蝗说母渭?xì)胞與骨骼肌細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂而來2、（1）1、2、4（2）14 液泡 14 主動(dòng)運(yùn)輸11 健那綠4、11（4）方法：觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原原理：活細(xì)胞

7、中的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，能控制物質(zhì)的進(jìn)出。（1） 細(xì)胞膜破壞后差速離心（2）（3） 蛋白質(zhì)蛋白酶和肽酶（4）C 葉綠體酒精、丙酮紙層析法（5）A 線粒體C 葉綠體（ 1 ） 一部分被有氧呼吸消耗，一部分釋放的大氣中（ 2）E 1 FG H（ 3） 堿基組成不同，五碳糖不同mRNA 表達(dá)過程（或答翻譯過程）（1） 光照 （2） 細(xì)胞壁失水 下降 （3） 關(guān)閉 張開藍(lán) 吸收CO2、釋放O2 進(jìn)行蒸騰作用（1）O C C、 H、 O、 N、 P （2） 吸水漲破（3） 按表格從上到下分別為、(4) ( 或 ) (5)CO2 C3 C6H12O6 或 CO2 C3 (CH2O)答案 ： （1） 溫度

8、 （2） 液泡 （3） 第三步：A和 C燒杯置于20下； B和 D燒杯置于50的恒溫水浴中（只要答案合理均可） 第五步：用電導(dǎo)儀分別測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄結(jié)果預(yù)測(cè)：B 燒杯中溶液導(dǎo)電度減去D燒杯中溶液導(dǎo)電度的值大于A燒杯中溶液導(dǎo)電度減去C燒杯中溶液導(dǎo)電度的值 （ 只要答案合理并與第三步的答案對(duì)應(yīng)就可）討論：排除空氣中的CO2等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾2. 如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（ 1 ）夏季白天此細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的光合作用細(xì)胞呼吸細(xì)胞增殖（ 2）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則色素主要存在于泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL 的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，其主要原因是（填代號(hào)）內(nèi)的液體濃度。 Mg2+ 進(jìn)入細(xì)胞時(shí)所需能量主要由（填代號(hào)）提供，用顯微鏡對(duì)其觀察時(shí)，需用染色。（ 3）若將該細(xì)胞放入含2 3H 標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng)，所形成的愈傷組織細(xì)胞中，含3