粵教版三年級全一冊勞動與技術 勞動故事、展示平臺 1教案

1、三年級第2單元勞動故事、展示平臺1教學設計課題勞動故事、展示平臺任務1學科勞技年級三年級學習目標勞動觀念：樹立從小熱愛勞動的觀念。勞動能力:學習教師節(jié)的感動，明白賀卡能給予心靈的慰藉，學會制作賀卡，鍛煉動手動腦能力。勞動習慣與品質：從制作賀卡中，養(yǎng)成懂得感恩的良好品質。勞動精神:從小養(yǎng)成能吃苦，肯干的勞動精神。重點學習教師節(jié)的感動，明白賀卡給予心靈的慰藉，學會制作賀卡表達心意。難點從小養(yǎng)成能吃苦，肯干的勞動精神。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課5年前，我23歲，經(jīng)歷了一次難忘的教師節(jié)，那天發(fā)生了什么事情？當我收到賀卡的時候，我的 心情是怎樣的？讓我們閱讀最美的校園，最美的人，從

2、中 尋找答案吧！設疑思考交流通過設疑，激發(fā) 學生的興趣，從 而引出與本課題 相關的話題，啟 發(fā)學生，為后文 鋪墊。講授新課一、勞動故事1.5年前，23歲的我經(jīng)歷的教師節(jié)發(fā)生了什么 事情？班里的同學喊我到醫(yī)務室，原來班上的林同學 用掃帚打了張同學，還打傷了張同學的眼角。這個 林同學,7天內(nèi)已經(jīng)犯下5次錯了！.當我收到賀卡的時候，我的心情是怎樣的 ?*由生氣變得欣喜、感動。.教師節(jié)的賀卡僅僅是我們的勞動成果 嗎？為什么學生制作的賀卡就能讓文中第一次 過教師節(jié)的老師受到鼓舞？教師節(jié)的賀卡不僅僅是我們的勞動成 果，他是學生愛老師的情感表達。因為通過賀卡讓:老師看到師生之間的情感 ,看到自己的辛勤努力，

3、沒有白白付舟，得到閱讀課文內(nèi)容學生根據(jù)老師提出的問題，從勞動故事中， 了解賀卡鼓舞老 師堅定的信念。了學生認可和愛戴。二、拓展延伸1.說一說，發(fā)生在你身上與賀卡有關的故 事。最溫暖的“兒童節(jié)禮物”！廣州小學生手繪賀 卡贈醫(yī)護。2021年，六一兒童節(jié)前夕，廣醫(yī)三院的醫(yī) 務人員收到了一份別樣的“兒童節(jié)禮物”。廣 州荔灣區(qū)蔣光鼐小學六年級（2）班的孩子們手 繪了一張張精美的賀卡，送給醫(yī)務人員，感謝 白衣天使們在疫情下守護大家的健康?！案兄x你們堅守在崗，不分日夜。因為有 你們,才有平安歲月?！薄澳銈兣c我們并無關系，卻像父母般保護 著我們?！薄罢堘t(yī)務人員們照顧好自己的身體！病毒 確實很可怕，但我們可以一

4、起對付它，可 前提是我們不能沒有你們?。　边@些溫暖的話語，表達了對醫(yī)護人員的敬 意！廣醫(yī)三院外出支援核酸檢測的護士嚴詩玉說 道：“感覺他們真的特別溫暖、特別有心，他們這 么小就懂得去表達、去感恩，祖國的花朵被教育得 很好，未來他們也會很優(yōu)秀?！薄傲弧?，最暖心的禮物送給最可愛的天使， 防疫路上總有更多溫暖大愛讓我們肩并肩向前行。 加油廣州，我們始終在一起！三、展示臺巧手制作賀卡（一）同學們？在節(jié)日里，你們有沒有互相 贈送賀k的習慣？你們做過賀k嗎？今天，就給我 們的長輩、老師或者小伙伴設計制作一張賀卡，把 你最真摯的祝福通過你的巧手設計展示出來吧。在班級里舉辦巧手制作賀卡”活動，分小組 選擇不

5、同的主題完成，制作完成后一起提供交流。進行思考、然 后回答。學習拓展延 伸，學生思考、 交流、思考。了解身邊有關賀 卡的故事，從中 受到教育。小組1賀卡主題：傳遞祝福小組成員：張偉、劉明等。贈送對象：清潔工人材料和工具：卡紙、剪刀、膠水、絲帶、蠟 筆等。設計圖：況 Mwv 4制作流程：視頻祝?？ㄆ谱鬟^程。小組2賀卡主題:表達感恩小組成員：王猛、趙帥等。贈送對象：老師、長輩。材料和工具：各色卡紙、筆、剪刀等設計圖：加就WJ %*制作流程：視頻感恩賀卡制作過程。小組3賀卡主題：傳遞溫馨小組成員：小明、李建等。贈送對象：康復的病人。材料和工具：各色卡紙、膠水、雙面膠、剪刀、 筆等。設計圖：思考交流

6、回答推薦、展示在“ 巧手制作賀卡” 活動中，將賀卡 贈送需要感激 的人。制作流程：視頻溫馨賀卡制作過程。（-）點贊區(qū)在本次活動中，哪個同學表現(xiàn)較好，值得你向 他學習呢？你表現(xiàn)得怎樣呢？來為他和自己點點贊 吧。（1）為他點贊他積極開動腦筋,發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作賀卡。他將語文課中學習到的詩句應用到賀卡上。他能夠在生活中尋找材料，并巧妙地運用在賀 卡上。他善于學習他人的經(jīng)驗，制作自己的賀卡。他能制作立體賀卡，表達內(nèi)心的情感。（2）為自己點贊我在勞動過程中能夠積極克服困難,不放棄。我在小組勞動過程中能夠與大家積極配合,合 作完成。我在制作資卡的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的 想象力和創(chuàng)意。我能在制作中，將自己的情感通過賀卡表現(xiàn)出 來。我在制作中積極承當任務并認真完成。學生在勞動程 中，為他人和 自己點贊。引導學生對自己 和他人的閃光點 能夠自我欣賞和 贊美他人。作業(yè)布置在“巧手制作賀卡”的活動中，你還會制作哪 些賀卡，把你制作的賀卡送給你最尊敬的人。課堂小結通過學習，我們了