2022年實驗小學校長期末教學教研會議工作總結(jié)

1、第6頁共6頁2022年實驗小學校長期末教學教研會議工作總結(jié)本學期，我校的教科研工作在上級領導的指導下，在學校各部門和各位老師的配合支持下，學校教科研工作正常有序地進行，為推進學校的內(nèi)涵發(fā)展，全力打造書香校園。現(xiàn)將一學期來的工作情況及取得的成績總結(jié)如下：一、打造書香校園，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。本學期，教科室為大力打造書香校園，做了以下工作：2、加強午寫和暮演的督察。每天中午上課前_分鐘由原來的課前歌聲改成了師生一起寫字，下午利用養(yǎng)成教育時間師生共演，鍛煉學生的口頭表達能力。教科室加強了午寫和暮演的督查，組織行政值周對各班的寫字情況進行巡查并作記載，確保每天_分鐘寫字課和表演能夠上足、上好。3、要提高

2、學生的寫字水平，教師就應該能寫一手好字。因此，本學期繼續(xù)要求教師進行“三字”練習(毛筆字、粉筆字、鋼筆字)，并在每周五由辦公室主任上交一篇鋼筆字，由教科室室組織檢查，以提高教師的寫字水平。4、繼續(xù)開展豐富多彩的活動：一是“晨讀、午寫、暮演”暨“沐浴書香、健康成長”系列主題活動，二是開展讀書交流會。_月_日王林等_位老師參加了學校舉行的讀書交流會決賽，他們帶著我們在感動、溫馨中一路前行。窗邊的小豆豆、愛滿天下好媽媽勝過好老師、你幸福了嗎？等教育專著呈現(xiàn)在我們的面前，“假如那孩子是你，假如那孩子是你的孩子？”“當我們對孩子們說對牛彈琴時，不是孩子們錯了而是你錯了”一種種聲音蕩滌著我們的靈魂。二、依

3、托校本研究，促進教師專業(yè)成長。學生學得苦，教師教的苦，校長管的苦。而學生的全面發(fā)展、多元發(fā)展、終身發(fā)展卻沒有達到理想的狀態(tài)。針對教學普遍存在的這一突出的問題，教科室在區(qū)教育局的領導下繼續(xù)推進有效教學行動，具體做法就是與教師的專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。2、邀請區(qū)教研室的領導來校作講座、指導，通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們創(chuàng)設了學習提高的機會，加強教師隊伍的建設。3、組織教師參加上級部門組織的“_年中小學教師遠程培訓”、“幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓”、“_組織的英語教師培訓”等培訓，以提高教育教學研究水平。4、學校一向非常注重教師的外出學習和培訓，并且注重培訓學習的實效性，趙華杰、陳婭、楊開林等幾位老

4、師參加國家級專業(yè)項目培訓，為了使教師的每次外出學習都能真正學有所得、學以致用，規(guī)定所有外出學習的教師返校后必須撰寫一份學習心得進行匯報交流，并上一節(jié)示范課。5、加大教研交流力度，在利州區(qū)第_屆“教學共同體”活動中鄒軍老師上的美術課對應版畫，受到了一致好評。還舉辦了和盤龍二小、龍王小學及榮山三小的聯(lián)教活動，有力的促進了教育科研的水平。三、及時組織教師參賽，豐富學?？蒲谐晒?。本學期，教科室繼續(xù)重視各項比賽，鼓勵教師撰寫教學論文、案例、隨筆、教學反思，積極組織教師參加了各種比賽，并向外投稿，在個人受益的同時豐富學校的科研成果，為學校辦學品位的提升做出應有的貢獻。具體成績?nèi)缦拢?、學校榮獲了市級電子學

5、籍管理先進單位，譚桂珍老師獲區(qū)級電子學籍管理先進個人2、在全區(qū)的美書、美文、美語評比活動中樊金莉老師獲硬筆書法區(qū)級一等獎、楊開林、何國寬、張義敏三位老師獲區(qū)級二等獎；張春燕、譚桂珍兩位老師獲美文區(qū)級二等獎，張玉杉獲美語區(qū)級二等獎。3、乒乓球比賽中獲男子團體第五名、女子團體第六名的佳績，何國寬、王瑞兩位老師也被評為優(yōu)秀教練員。在籃球比賽中樊金莉、李東被評為優(yōu)秀運動員。4、也有數(shù)十篇論文發(fā)表和獲獎，這里就不一一列舉。四、存在的問題。教研工作尚需大力推進。本學期我校教研工作邁出了可喜的一步，但形式單一，水平不高；廣大教師敬業(yè)精神強，但教研意識不強，理論水平偏低。如何引導全體教師走到樂于教研、善于教研

6、、以研促教的路子上來，還需多動腦筋、下功夫。常規(guī)檢查工作有待改進。在工作中我們發(fā)現(xiàn)常規(guī)檢查未能發(fā)揮它應有的作用。普查也難以發(fā)現(xiàn)問題，走馬觀花式的檢查只能是你好我好大家好，不能更好地把握問題、解決問題。下學期教科室將以課題促教研、以課題促教師專業(yè)發(fā)展，一如既往，再接再厲，把工作力爭搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我充滿信心。2022年實驗小學校長期末教學教研會議工作總結(jié)（二）用少年兒童聽得懂、記得住的語言與他們對話冬日的暖陽夾雜著秋日的寧靜，這樣的季節(jié)來到杭城，開始了為期五天的少先隊骨干教師培訓。聆聽了幾位高大上的老師講座，如有來自上海市

7、少先隊總輔導員趙國強老師、省少先隊總輔導員魏慈瑛老師、中國教科院基礎教育課程研究中心主任楊九詮老師等，實感收獲頗豐。本來對少先隊工作知之甚少的我，這次真是大開眼界，驚嘆原來少先隊工作還有眾多知識領域：隊基本知識和禮儀訓練、少先隊游戲輔導、微隊課事例等等，著實讓我這個門外漢有一次心靈的旅程。感受一：激情、合作由于培訓當天晚上_教授、_副教授就開展了團隊組建與活動帶領的實例操作，一下子將_多號人，以地區(qū)方式分成了若干小隊，相互認識與交流之后，設計小隊旗，為新成立的組隊取名、口號、定格的招牌動作。大家隨著老師的要求一下子都忙開了，我所在的是寧波組，畫畫的畫畫，想名字的想名字，似乎這個團隊已經(jīng)成立許久

8、，心存一個目標就是把這件事做好。以0574命名的團隊，喊著“0574，快樂甬士；0574，婀娜多姿。”這耳熟能詳?shù)目谔?，這種激情合作，贏得了在場激烈的掌聲。并選舉出了這一屆的大隊長及大隊委分配好職務與任務，誰負責主持、誰負責點名，活像一批大小孩。當晚還布置了周四晚_分鐘的微隊課，有的小組當晚就布置好第二天課余任務，這股認真勁兒，出乎我的意料。我想：少先隊工作，本身就是活力四射的工作，工作中我們身在團隊，互相團結(jié)、積極向前發(fā)展，心往一處想，勁往一處使，才能眾人拾柴火焰高。當然，在我們平時的實際工作和學習中，也應如此激情合作。讓我們身體力行、義無反顧的踐行團結(jié)協(xié)作，投身到團結(jié)協(xié)作的行動之中去，團隊

9、生存的動力和靈魂就會經(jīng)久不衰。我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！感受二：聽得懂、記得住培訓課上，上海市少先隊總輔導員_老師在少先隊活動課程和載體研究中談到：理想信念是人們對未來世界正確的意識和美好的夢想；理想信念不是與生俱來的，而是從優(yōu)良的教育中學來的，是從愛的熏陶中萌發(fā)的，是在適合環(huán)境中培養(yǎng)出來的；理想信念的重要功能之一就是現(xiàn)實社會各種思想意識爭搶中確定行為準則和價值尺度，不無所適從而有所追求。帶著詩意的隊活動，必定是美好的、向上的。理想信念教育要從少年時代抓起，這是人的思想意識的發(fā)展規(guī)律，也是現(xiàn)實社會各種思想意識爭搶青少年思想陣地的嚴肅挑戰(zhàn)。“共青團要很好地指導支持少先隊開

10、展以熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛學習、熱愛勞動為基礎的理想信念教育。”用少年兒童聽得懂、記得住的語言，與少年兒童的生活經(jīng)驗和本地社會生活相聯(lián)系，借助具體的人和事，采取講事例、打比方等方式，面向少年兒童講解“中國夢”。戴雅娟團校副教授結(jié)合學校少先隊特色活動的設計案例，深入淺出的對什么是少先隊特色活動，怎樣設計少先隊特色活動，設計怎樣的特色活動才切實可行進行了說明，戴教授談到：少先隊特色活動可圍繞自己學校的特色教育來開展，這樣活動范圍廣，主題突出，可操作性強。受到戴教授等領導的講解啟發(fā)，我對什么是少先隊特色活動有了更進一步的認識。原來少先隊特色活動可以多種多樣，在圍繞著一個鮮明的主題下所舉行的

11、一系列活動就是少先隊特色活動。感受三：奮進、和諧培訓中，有幸聽取了_小學的五年級少先隊活動課的觀摩，隊活動課中，教學預設與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學機智。活動課中，從角色互換、到互說“心目中的爸爸媽媽(孩子)”、最后在一聲嬰兒的啼哭中，感受父母培育孩子的艱辛，這層層推進，感動了在場的女老師。我想：教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度。要想提高教學機智，功在平時呀！最為出彩的是周四晚的微型隊課，各組都精心排練節(jié)目，以歌舞、詩歌等方式展示自己對社會主義核心價值觀的感悟。微型隊課展示活動的高潮一浪高過一浪，掌聲、笑聲匯聚在一起。我本還想我們組課后多次排練，是不是有些夸張，沒想到各個都是有備而來，慶幸我們組沒有打醬油。沒想到，小組微型隊課展示完畢，有些小組像孩童般非要說出哪組優(yōu)秀，搞得魏老師說第二天再評，天色已晚，當然第二天沒