人教版初中初一上冊(cè)語(yǔ)文《我的信念》課件【三篇】

1、人教版初中初一上冊(cè)語(yǔ)文我的信念課件【三篇】【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。了解居里夫人的人格魅力。品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言二、教學(xué)重點(diǎn)梳理課文內(nèi)容。歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言三、課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，疏通文意。搜集居里夫人的有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純

2、的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文我的信念，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。2、范讀課文3、疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。4、梳理信息5、教師導(dǎo)學(xué)本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。默讀，搜集、篩選信息讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)概括

3、綱要，歸納整理全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：探討真理保持安寧集中目標(biāo)思想理念不圖財(cái)富環(huán)境需求追求自由工作態(tài)度樹(shù)立信心沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮6、重點(diǎn)研讀研讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思考題備案：新課標(biāo)第一網(wǎng)a“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?b解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。c“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?d“人類(lèi)需要講

4、究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?e“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?f“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。g為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?h“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。品味語(yǔ)言a教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記

5、類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。b找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。7、參考：生活對(duì)于任何人都非易事。人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家?？茖W(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。8、教師小結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己

6、的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。9、作業(yè)完成“研討與練習(xí)”。居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。【教學(xué)重點(diǎn)】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。【教學(xué)方法】1、朗讀梳理法。2、討論探究法?！菊n時(shí)安排

7、】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。為什么愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)如此之高？今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文我的信念，從中尋找她偉大的人格魅力。二、學(xué)生解決疑難字音盛名(shng)報(bào)酬(chou)估量（ling）盡量（ling）純粹（cu）迷醉（zu）蹂躪(ruln)踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。猝然（c）突然。三、整體感知1、解題：題目叫“我的信念”，結(jié)合實(shí)例理解“信念”的含義信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的，并去自覺(jué)維護(hù)這種

8、思想理論和事業(yè)，就確立了信念。2、學(xué)生集體朗讀課文學(xué)生討論：朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：居里夫人是怎樣的一個(gè)人？（可以用原文的話，也可以自己概括）老師整理：堅(jiān)韌不拔的精神致力于科學(xué)研究沉醉于世界的品質(zhì)對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣優(yōu)美中欣賞生活中的種種瑣事信念（人格魅力）簡(jiǎn)陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧?kù)o簡(jiǎn)單師生交流：在這些信念中，哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？四、探究研讀（結(jié)合幻燈片）1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量？明確：這種力量是多種因素交織在一起形成的。首先在第一段中提到的“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一；第三段

9、“研究，就是對(duì)真理的探討”對(duì)真理的渴求；“這種魅力，就是使我能夠終身在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”科學(xué)魅力的吸引。進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類(lèi)的使命感。2、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？明確：作者并沒(méi)有否認(rèn)“講究現(xiàn)實(shí)的人”。但是，作者更傾向于“夢(mèng)想家”，用作者自己的話就是“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢(mèng)想家的基本特征就是為了理想，為了研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。放棄專(zhuān)利。“沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財(cái)富”（第五自然段）3、

10、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？明確：“世界的優(yōu)美”，不是說(shuō)景色優(yōu)美。科學(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來(lái)后，他們所感受到的世界的奇妙?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是指隨著研究的深入，成果的不斷出現(xiàn)，世界也越來(lái)越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。4、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?明確：科學(xué)本身具有無(wú)窮魅力，科學(xué)家在科學(xué)世界里，就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。五、品味語(yǔ)言本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，又富有哲理，有一些甚至可以作為警句或者格言，運(yùn)用到你們的作

11、文當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們找出給你以啟迪的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。參考：1、生活對(duì)于任何人都非易事。2、科學(xué)本身就具有偉大的美。3、人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。六、總結(jié)這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，能夠以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人?！酒繉W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文中重要的詞語(yǔ)。2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。4、感受居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。資料袋：回憶錄是傳記文的一種

12、，是回憶性散文，用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活。回憶錄要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、平實(shí)。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠(chéng)的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。學(xué)習(xí)過(guò)程字詞積累1、給下列加點(diǎn)的字注音報(bào)酬奢望估量盡量純粹蹂躪猝然2、解釋下列詞語(yǔ)。問(wèn)心無(wú)愧：致力：專(zhuān)心致志：盛名：蹂躪：逆來(lái)順受：自主理解3、本文以“我的信念”為題目，有什么含義？4、默讀課文，請(qǐng)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。理解探究5、怎樣理解：我們的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格

13、特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？合作釋疑7、本文運(yùn)用第一人稱(chēng)有何好處？8、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。（有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子，然后交流。）拓展遷移9、在理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)給居里夫人寫(xiě)一段墓志銘。課堂小結(jié)10、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀短文，回答問(wèn)題：我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類(lèi)

14、也需要夢(mèng)想家-他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。11、從選文看，居里夫人是怎樣對(duì)待財(cái)富的？12、從選文看，居里夫人的愿望是什么？13、“我堅(jiān)信我們是對(duì)的”指的是一種什么樣的精神境界？類(lèi)文賞析悼念瑪麗居里在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要

15、大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這祥的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分

16、存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。參考答案：1、略2、略3、明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫(xiě)作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。4、堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心問(wèn)心無(wú)愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡(jiǎn)單保持安寧不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)5、因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。6、她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所*的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。7、記敘的人稱(chēng)有第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。以“我”的口吻展開(kāi)敘述的是第