2022年三年級組德育工作總結(jié)

1、第4頁共4頁2022年三年級組德育工作總結(jié)這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因為這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題。尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種

2、情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能容易解決。二、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。因為后進(jìn)生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。三、連接家庭，爭取家長的理解和支持連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背

3、景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長的配合下對后進(jìn)生展開行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。四、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因為對學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機(jī)和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，教師要因勢利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚(yáng)他們，使

4、他們重拾信心，追求進(jìn)步。五、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學(xué)的上進(jìn)心。六、利用好一切的教育契機(jī)人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。注意利用好每一次班隊會進(jìn)行培養(yǎng)。利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。在參加學(xué)校各項活動的過程中進(jìn)行思想教育?？傊筮M(jìn)生的教育工作是以了解為前提，尊重為關(guān)鍵，嚴(yán)格要求為保證，師愛

5、為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。2022年三年級組德育工作總結(jié)（二）集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑?，F(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校集體備課將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。二、總的做法我們這一學(xué)期集體備課與以往的有所不同。首先，我們年級組選出這一階段集體備課的課題是認(rèn)識四邊形。我們大家利用一周的時間各自熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，也就是第一次備課。接著，由主備課人黃娟教導(dǎo)陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹以及詳細(xì)的教學(xué)的過程。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。再由我們的主備人通過大家的發(fā)言，整理出教案，也就是我們的第二次備課。最后再由我們的上課老師甘垂禧老師用自己的教學(xué)風(fēng)格演繹本節(jié)課。聽課后，理所當(dāng)然就進(jìn)入了我們的評課環(huán)節(jié)。在評課前先由我們的上課老師說說上完這一節(jié)課后的反思。評課時，大家暢所欲言。我們年級組的每一位老師都發(fā)表了自己的觀點。特別是我們年級組的兩位年老的、有經(jīng)驗的符仕平老師和陳新書教導(dǎo)的評課更讓人耳目一新。老師上課時的亮點和不足之處都說得頭頭是道。還有我們的教導(dǎo)不僅對本節(jié)課進(jìn)行了全面的評析，還教我們以后該如何進(jìn)行評課，讓我們受益匪淺！通過一系列的活動，讓我們年級組的每一位老師都學(xué)有所獲?？傊畟湔n是教學(xué)