2022年中心小學(xué)綜合組教研工作總結(jié)

1、第19頁(yè)共19頁(yè)2022年中心小學(xué)綜合組教研工作總結(jié)充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的前衛(wèi)起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教研組建設(shè)方面：隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了

2、越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。信息技術(shù)與學(xué)科的整合是我校全新的教學(xué)理念新的學(xué)科，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那_分鐘的一節(jié)課努力地在探索著學(xué)科整合新理念在教

3、學(xué)中的體現(xiàn)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的_。全組教師邊學(xué)邊干。2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促青年教師完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。3、_教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一、是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校及小片區(qū)管理，互相交流信息，三、是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)

4、分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以_的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感_的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。二、常規(guī)教學(xué)方面：1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，每位老師的

5、教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來(lái)我們組圍繞柯甘式合作式學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的_智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在

6、。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。三、為心養(yǎng)增光添彩我們的課時(shí)指數(shù)不多，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是_%。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，召開(kāi)了全組會(huì)議，并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨。四、今后工作的努力方向1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。2022年中心小學(xué)綜合組教研工作總結(jié)（二）歷時(shí)兩周的群眾性賽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在活動(dòng)中各位主講教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，尊重聽(tīng)課者，尊重學(xué)生，尊重課堂。評(píng)課者能夠針

7、對(duì)所聽(tīng)的課，進(jìn)行有真知灼見(jiàn)的評(píng)課，并能提出合理性的建議，評(píng)課也能突顯出評(píng)課者的綜合素質(zhì)。本次賽課我們秉著“共同學(xué)習(xí)，共同提高”的活動(dòng)宗旨，在活動(dòng)中大家互相借鑒教學(xué)方式和方法，大家的執(zhí)教能力均有所提高。在活動(dòng)中可謂亮點(diǎn)紛呈，有諸多可圈可點(diǎn)的地方，現(xiàn)對(duì)本次賽課總結(jié)如下。一、有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)在賽課過(guò)程中參賽教師對(duì)“知識(shí)目標(biāo)”，“能力目標(biāo)”落實(shí)較好，能夠很好地把握預(yù)設(shè)案的使用，并充分尊重課堂的生成性。如一年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的數(shù)學(xué)很好地落實(shí)了“百以?xún)?nèi)書(shū)的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)方法”；二年級(jí)撥一撥“更大數(shù)的讀法和寫(xiě)法”；三年級(jí)長(zhǎng)方形和正方形的面積“面積公式的推導(dǎo)和公式的應(yīng)用”；四年級(jí)文具店“小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法”

8、都很好地落實(shí)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。三年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文能很好地落實(shí)“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)。各位參賽者都能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)。知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)確，知識(shí)拓展針對(duì)性強(qiáng)。二、合理地采用教學(xué)模式大家能根據(jù)教學(xué)任務(wù)合理地采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。如一年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生自主數(shù)豆子，語(yǔ)文小池塘自主讀文識(shí)字；二年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更大數(shù)的數(shù)位、讀寫(xiě)法，合作完成試一試。語(yǔ)文狐假虎威自主完成字音的拼讀，自主讀文完成教師提出的問(wèn)題；三年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生在自主狀態(tài)下探究長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，語(yǔ)文大作家和小老師學(xué)生帶著問(wèn)題在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)文，對(duì)寫(xiě)作方法，挖掘人物思想感情，圖文結(jié)合創(chuàng)造性使用

9、教材；四年級(jí)數(shù)學(xué)文具店利用合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)算法多樣化，語(yǔ)文祁黃羊以讀代講，學(xué)生自主學(xué)文。創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入。二年級(jí)語(yǔ)文由圖破題，讀文釋題；三年級(jí)語(yǔ)文由“家”釋詞引出課題；四年級(jí)語(yǔ)文由歷史人物導(dǎo)入新課；一年級(jí)有圖講故事形式引入新課。一年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文課堂環(huán)節(jié)清晰。二年級(jí)、四年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文由學(xué)生自主完成課堂總結(jié)。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；二、三年級(jí)學(xué)生的演一演能力；四年級(jí)分角色朗讀能力，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，質(zhì)疑能力都應(yīng)該得到肯定。三、評(píng)價(jià)手段具有鼓勵(lì)性在賽課過(guò)程中每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，都能及時(shí)地進(jìn)行信息反饋。每項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)完成后都能及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。如一年級(jí)教師口頭表?yè)P(yáng)，二年級(jí)小紅旗

10、的使用，三年級(jí)對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)，四年級(jí)組內(nèi)評(píng)價(jià)的運(yùn)用。合理地評(píng)價(jià)手段能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與意識(shí)。四、選擇高效、實(shí)用的輔助教學(xué)輔助教學(xué)不僅能增大課堂的容量，還能直觀地幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。一年級(jí)的玉米粒，生字卡片的使用；二年級(jí)算盤(pán)的使用；三年級(jí)生活中實(shí)物的舉例；四年級(jí)自制掛圖的使用。都能很好地服務(wù)于課堂教學(xué)。在整個(gè)賽課過(guò)程中無(wú)論是教法，還是學(xué)法，大家都能高效地選擇，利用。學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口能力得到有效培養(yǎng)。評(píng)一評(píng)、議一議、量一量、說(shuō)一說(shuō)、演一演都能頻繁地出現(xiàn)在課堂中。在賽課工程中有成績(jī)亦有不足，對(duì)以_面各位教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)。1、應(yīng)該加強(qiáng)文本所承載的基本思想，基本生活經(jīng)

11、驗(yàn)的落實(shí)。2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，著重養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3、對(duì)合作、探究能力的培養(yǎng)，要注重實(shí)質(zhì)，備課時(shí)要針對(duì)設(shè)置。4、課堂活動(dòng)時(shí)要及時(shí)評(píng)價(jià)，不僅是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的坐、站、回答問(wèn)題的語(yǔ)言選用。5、加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究。注重教學(xué)資源的最大化。6、加強(qiáng)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，課堂氛圍的調(diào)控。7、特別要加強(qiáng)語(yǔ)文的多讀，多寫(xiě)，多積累。寫(xiě)字教學(xué)，習(xí)作課外閱讀知識(shí)的指導(dǎo)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的滲透。數(shù)學(xué)要加強(qiáng)給學(xué)生提供主動(dòng)參與的空間，大力提倡合作學(xué)習(xí)，把社會(huì)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，提倡解決問(wèn)題策略的多樣性，創(chuàng)造性使用教材，_學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。本次賽課基于課

12、改理念，探索高效課堂，高效課堂是讓學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，愉快學(xué)。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”的教學(xué)方式改變；改變以師為主導(dǎo)為以生為主體的角色轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)采取“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，高效課堂_學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、想學(xué)”。檢驗(yàn)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生獲得具體進(jìn)步和發(fā)展，包括：生命性、生成性、全體性、全面性。高效課堂需要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，教師要精備課，精講多練，以練代講。希望大家發(fā)揚(yáng)成績(jī)，借鑒其他同行的優(yōu)秀教學(xué)方法，使課堂高效，使個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)。中心小學(xué)第二篇：中心小學(xué)賽教活動(dòng)總結(jié)望-_鄉(xiāng)中心小學(xué)_學(xué)年度第一學(xué)期賽教工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃的安排，從_

13、年_月_日開(kāi)始的歷時(shí)二周教師賽教活動(dòng)已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真_下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動(dòng)的_位教師各盡所長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)各教研組評(píng)委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語(yǔ)文科目陳立老師榮獲第一名，余小敏老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目張敏老師榮獲第一名，樊鵬老師榮獲第二名；英語(yǔ)科目汪嬌老師榮獲第一名。通過(guò)本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)對(duì)本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：一、本次賽教活動(dòng)的特點(diǎn)：1、本次賽教活動(dòng)的參賽教師為全部2_歲的青年教師，各位參賽教師能

14、夠把本次賽教活動(dòng)作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一次機(jī)會(huì)而認(rèn)真對(duì)待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運(yùn)用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。3、本次賽教活動(dòng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課比英語(yǔ)課上的好。原因有兩點(diǎn)：一是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師多為具有一定工作經(jīng)驗(yàn)教師，在課堂_上，能做到有條不紊；二是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)深厚，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)尚在探索之中，整體

15、水平不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。如：有的英語(yǔ)課，老師上課方法不夠新穎，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，課堂氣氛不夠活躍，多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用較少等。以上兩點(diǎn)啟示我們不能只抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教研和教學(xué)，要抓好薄弱學(xué)科建設(shè)，要進(jìn)一步強(qiáng)化薄弱學(xué)科的管理和教研工作。本次賽教活動(dòng)沒(méi)有涉及科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育背道相馳，不能不說(shuō)是一大遺憾。二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題。1、語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識(shí)靈活自如地_課堂，對(duì)教案的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。2)教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，對(duì)課文的重點(diǎn)把握有偏差，語(yǔ)言_缺乏邏輯性與感染力，板書(shū)不夠

16、簡(jiǎn)潔與新穎。3)對(duì)教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。4)朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。5)“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個(gè)弱點(diǎn)存在于所有語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)之中。5)多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。以上問(wèn)題給我們一個(gè)啟示。教師要勤學(xué)苦練，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)過(guò)程中，靈活處理教材，做到“點(diǎn)與面結(jié)合”，“詳與略結(jié)合”，不要遍地開(kāi)花，要選擇每篇課文的精要之所在，抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔與新穎，甚至有混亂的現(xiàn)

17、象。2)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠齊全，沒(méi)有課堂小結(jié)。3)學(xué)生探究式活動(dòng)開(kāi)展較少，學(xué)生主動(dòng)思考機(jī)會(huì)較少，課堂參與率較低。4)教學(xué)思路不夠清楚，重點(diǎn)不夠突出與難點(diǎn)突破不夠深刻，流于膚淺。3、英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)英語(yǔ)教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。2)英語(yǔ)課堂板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔，板書(shū)的隨意性強(qiáng)造成了板書(shū)混亂的現(xiàn)象。3)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)缺失、口語(yǔ)教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，個(gè)別教師照本宣科，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活動(dòng)的學(xué)生的參與率較低，4)課堂時(shí)間掌握的不好。個(gè)別教師復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致新課重點(diǎn)講解時(shí)間過(guò)短，一節(jié)課安排的內(nèi)容

18、不能按時(shí)有效地完成。5)多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練，僅汪嬌老師成功地將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合?？傊谀壳拔倚＝處熃虒W(xué)熱情高漲的優(yōu)勢(shì)下，如何提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平將是一個(gè)亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，希望各位教師能充分認(rèn)識(shí)到本次賽教活動(dòng)中暴露出的眾多弱點(diǎn)，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著教師隊(duì)伍而貢獻(xiàn)自己的力量。望-_鄉(xiāng)中心小學(xué)第三篇：中心小學(xué)賽教活動(dòng)總結(jié)石門(mén)口學(xué)校三級(jí)賽講活動(dòng)總結(jié)_學(xué)年度第一學(xué)期根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃的安排，教師賽教活動(dòng)已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教研組的認(rèn)真_下，在全校教師的共同努力下，本次賽教

19、活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動(dòng)的_位教師各盡所長(zhǎng)。通過(guò)本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)對(duì)本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：一、本次賽教活動(dòng)的特點(diǎn)：1、本次賽教活動(dòng)的參賽教師為全部_周歲以下的青年教師，各位參賽教師能夠把本次賽教活動(dòng)作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一次機(jī)會(huì)而認(rèn)真對(duì)待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。2、參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運(yùn)用“自主探究

20、”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。3、本次賽教活動(dòng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課比英語(yǔ)課上的好。原因有兩點(diǎn)：一是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師多為具有一定工作經(jīng)驗(yàn)教師，在課堂_上，能做到有條不紊；二是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)深厚，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)尚在探索之中，整體水平不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。如：有的英語(yǔ)課，老師上課方法不夠新穎，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，課堂氣氛不夠活躍，多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用較少等。以上兩點(diǎn)啟示我們不能只抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教研和教學(xué)，要抓好薄弱學(xué)科建設(shè)，要進(jìn)一步強(qiáng)化薄弱學(xué)科的管理和教研工作。本次賽教活動(dòng)沒(méi)有涉及科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育背

21、道相馳，不能不說(shuō)是一大遺憾。二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題。1、語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識(shí)靈活自如地_課堂，對(duì)教案的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。2)教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，對(duì)課文的重點(diǎn)把握有偏差，語(yǔ)言_缺乏邏輯性與感染力，板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔與新穎。3)對(duì)教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。4)朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。5)“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個(gè)弱點(diǎn)存在于所有語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)之中。5)多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。以上問(wèn)題給我們一個(gè)啟示

22、。教師要勤學(xué)苦練，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)過(guò)程中，靈活處理教材，做到“點(diǎn)與面結(jié)合”，“詳與略結(jié)合”，不要遍地開(kāi)花，要選擇每篇課文的精要之所在，抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔與新穎，甚至有混亂的現(xiàn)象。2)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠齊全，沒(méi)有課堂小結(jié)。3)學(xué)生探究式活動(dòng)開(kāi)展較少，學(xué)生主動(dòng)思考機(jī)會(huì)較少，課堂參與率較低。4)教學(xué)思路不夠清楚，重點(diǎn)不夠突出與難點(diǎn)突破不夠深刻，流于膚淺。3、英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：1)英語(yǔ)教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。2)英語(yǔ)課堂

23、板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔，板書(shū)的隨意性強(qiáng)造成了板書(shū)混亂的現(xiàn)象。3)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)缺失、口語(yǔ)教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，個(gè)別教師照本宣科，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活動(dòng)的學(xué)生的參與率較低，4)課堂時(shí)間掌握的不好。個(gè)別教師復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致新課重點(diǎn)講解時(shí)間過(guò)短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時(shí)有效地完成。5)多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練，僅汪嬌老師成功地將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合?？傊谀壳拔倚＝處熃虒W(xué)熱情高漲的優(yōu)勢(shì)下，如何提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平將是一個(gè)亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，希望各位教師能充分認(rèn)識(shí)到本次賽教活動(dòng)中暴露出的眾多弱點(diǎn)，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打

24、造一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著教師隊(duì)伍而貢獻(xiàn)自己的力量。石門(mén)口學(xué)校_年_月賽課活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)概況到_日，我校通過(guò)精心籌備_，成功舉行了全體教師第一次賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，緊張角逐，通過(guò)前后_天的時(shí)間，_位選手獻(xiàn)出了4堂語(yǔ)文課、5堂數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分，最終張艷華、張瑾玲老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組的第一名，孔麗杰張兵老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)。二、收獲與啟迪本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校全體教師實(shí)施“永威模式”課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是培養(yǎng)青年教師實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

25、的一個(gè)大舞臺(tái)。全體教師一致認(rèn)為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的_位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。二是“永威模式運(yùn)用的很好”：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了“永威教學(xué)法”這個(gè)課堂教學(xué)模式，而且部分教師在運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)還比較熟練，能夠形成學(xué)生高效自學(xué)的氛圍。三是“先學(xué)有方”：學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生充分的時(shí)間，保證了學(xué)生的自學(xué)，使學(xué)生緊張高效的看書(shū)、思考、操作、討

26、論、交流。教師采用提問(wèn)、板書(shū)、書(shū)面練習(xí)的形式，及時(shí)有效地檢測(cè)了學(xué)生的自學(xué)效果，了解了學(xué)生存在的疑難問(wèn)題。四是“做得扎實(shí)”。訓(xùn)練扎實(shí)，教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上，不架空、不拔高。理解掌握運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語(yǔ)言、衣著儀表，還樸歸真、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然、沒(méi)有花架子?？傊?，老師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體，較好凸現(xiàn)了“永威教學(xué)法”的教學(xué)模式。三、問(wèn)題與建議本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法

27、的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、一是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，一堂課要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求?；顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到。2、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，在“后教”知識(shí)傳授上，教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了，使中差生糊里糊涂。3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但對(duì)討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì)，整個(gè)討論探究只是過(guò)了

28、個(gè)形式。4、四是板書(shū)混亂。我們有的老師在課堂教學(xué)的板書(shū)中，字體太隨意，板書(shū)畫(huà)面不整潔，字體潦草。5、五是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書(shū)的訓(xùn)練，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書(shū)的感悟來(lái)理解課文?？傊敬钨愓n活動(dòng)，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng)，懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦鉆研；為加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐，而奮發(fā)進(jìn)取。肖橫小學(xué)教務(wù)處_-11-7第五篇：小學(xué)語(yǔ)文組賽課活動(dòng)總

29、結(jié)光山縣紫水學(xué)校_年秋季小學(xué)語(yǔ)文賽課總結(jié)陳曉麗_月28_月18，為期四周的賽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，留給大家的除了緊張，更多的是回味。我從這些集備組長(zhǎng)的總結(jié)中，感受到我們_位語(yǔ)文教師的課各有千秋，各有亮點(diǎn)。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)此次賽課。1、參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。如：雷玲老師在教學(xué)為了五美元的禮物時(shí)，大膽地創(chuàng)新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學(xué)生通過(guò)讀課文，自己提出問(wèn)題，再進(jìn)行歸納總結(jié)出重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行剖析。一節(jié)課下來(lái)既做到重難點(diǎn)突出，又鍛煉了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。宋正梅老師在教學(xué)中很樸實(shí)，卻抓住了一個(gè)文本中體現(xiàn)的重要問(wèn)題小魯本對(duì)母親的愛(ài)，

30、而我們都寬泛地提到母愛(ài)的偉大。在期中考試中就考到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。扶紅麗老師是一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的老師，文本的拓展”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”對(duì)六(8)班同學(xué)影響至深，至今難忘。黃洋老師的進(jìn)步我是看在眼里，喜在心里。記得上學(xué)期我和趙娟、王主任初次聽(tīng)黃洋的范仲淹的故事的時(shí)候，走出教室我們都互相看了看，說(shuō)了句還需要很大的努力啊。，但是_月_號(hào)我們從一句話中感受到這一年來(lái)他的收獲頗大。作為一名教師，提升了業(yè)務(wù)水平不就是最大的碩果嗎。趙娟老師上課的那種范兒，黃洋曾描述兩個(gè)他也比不上趙姐，她的教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了難懂的課文，明白了不易理解的道理。張艷老師獨(dú)特的課堂導(dǎo)入，讓我印象深

31、刻；對(duì)課文朗讀的指導(dǎo)，讓我記憶猶新；對(duì)文本自然地、精彩的過(guò)度，讓我感受到了張老師的文化底蘊(yùn)。王主任對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解析以及教學(xué)生如何做標(biāo)注，真的讓我敬佩極了，頓時(shí)讓我感到他不僅是一個(gè)知識(shí)豐富的老師，而且是一個(gè)樂(lè)于教學(xué)生方法的老師。張巧鳳老師的課堂，不是一般的課堂，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確是她的風(fēng)格，教學(xué)方法新穎、獨(dú)特是他課堂的_力。還有一群這學(xué)期剛剛加入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的新老師們，我以李艷老師為代表。知識(shí)不是智慧，提出問(wèn)題才是智慧，用新的方法解決問(wèn)題，就是創(chuàng)造。李老師以課題質(zhì)疑的方法導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維從問(wèn)題開(kāi)始，這認(rèn)為這是一個(gè)好的開(kāi)端，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師對(duì)于重難點(diǎn)的把握也非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破，一節(jié)課，做到了這幾點(diǎn)，還怕這節(jié)課是沒(méi)有生成的課嗎。至于我，我很慚愧，作為教研組長(zhǎng)，我沒(méi)有給大家上好一節(jié)示范課，盡管大家都給我戴上了“首當(dāng)其沖”的光環(huán)，但我知道我不足的地方，請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)很快取得進(jìn)步的。還有很多老師的課，我很遺憾沒(méi)有去感受，沒(méi)有去學(xué)習(xí)，但是我一定會(huì)認(rèn)真的看各位的賽課總結(jié)，我想從中我一定會(huì)有收獲。2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次賽課的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動(dòng)了