古詩三首《山行》《贈劉景文》《夜書所見》課件

1、古詩三首山行贈劉景文夜書所見古詩三首山行贈劉景文夜書所見古詩三首山行贈劉景文夜書所見zn li i j cn 贈 劉 蓋 菊 殘jn chn yu o j君 橙 猶 傲 橘zn li i 寒 徑 斜 霜贈 劉 蓋 菊 殘 君 橙送 挑寒 徑 斜 霜贈 劉 蓋 菊 殘 君 橙送 挑jng 結(jié)構(gòu)xiznglicn左右hn 結(jié)構(gòu)shunggi寒霜蓋菊j上下 結(jié)構(gòu)jn半包圍字詞學習chng徑斜贈劉殘橙挑tio君送sngjng 結(jié)構(gòu)xiznglicn左古詩三首山行贈劉景文夜書所見山行山行作者簡介 杜牧，字牧之，唐代杰出的詩人，以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，京兆萬年（今陜西省西安）人。有樊川文集。與

2、李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。 作者簡介 杜牧，字牧之，唐代杰出的詩人，山 行 唐 杜牧yun shn hn shn sh jng xi 遠 上 寒 山 石 徑 斜，bi yn shn ch yu rn ji 白 云 生 處 有 人 家。 tn ch zu i fn ln wn 停 車 坐 愛 楓 林 晚， shun y hn y r yu hu 霜 葉 紅 于 二 月 花。山 行 唐 杜牧yun shn寒 山石徑白云人家寒 山石徑白云人家遠上寒山石徑斜在深秋時節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠方。，遠上：向山的遠處伸展。寒山：深

3、秋時節(jié)的山。石徑：石頭小路。斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。遠上寒山石徑斜在深秋時節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向白云生處有人家。在白云（ ）有幾戶人家。 飄浮的地方白云生處：指飄浮著白云的地方。 也說明那地方比較高。白云生處有人家。在白云（ 白云生處有人家。 描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高?！坝腥思摇比謺谷寺?lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”三字還照應(yīng)了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。 白云生處有人家。 描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個遠上寒山石

4、徑斜，白云生處有人家。 這兩行詩描繪了秋山遠景。第一行描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二行描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下山窩窩里有幾戶人家隱約可見。 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 這兩行詩描繪了秋山停車坐愛楓林晚，坐因為我停車不走是 喜愛傍晚時分的楓樹林，坐：因為。停車坐愛楓林晚，坐因為我停車不走是 喜愛傍晚停車坐愛楓林晚， “坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才

5、格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。 停車坐愛楓林晚， “坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林霜葉紅于二月花。紅于經(jīng)過風霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。比_ 紅艷霜葉紅于二月花。紅于經(jīng)過風霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅霜葉紅于二月花。 這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。 霜葉

6、紅于二月花。 這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 后 兩 行 描 繪 了 秋 山 近景 。 “ 霜 葉 紅 于 二 月 花 ” 一 行 ， 生 機 勃 勃 ， 鮮 艷 奪 目 ， 清 新 剛 勁 ， 形 象 鮮 明 ， 給 人 一 種 秋 光 勝 似 春 光 的 美 感 。 這 行詩 成 為 千 百 年 來 人 們 廣 為 傳 誦 的 名 句 。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 后 兩 行 描 繪 了 秋 山 近景 。 “ 【詩意】不禁停下車來，因為太喜歡這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅艷。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 【詩意】不禁停下車

7、來，因為太喜歡這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。讀一讀遠上寒山石徑斜，讀一讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

8、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀古詩，理解句子：白云生處有人家生 一個“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚

9、繞和飄浮等種種動態(tài)，也說明山很高。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路霜葉紅于二月花 詩人用“霜葉”和“二月花”作對比，突出了霜葉的紅，體現(xiàn)了深秋楓林的生機盎然。霜葉紅于二月花 詩人用“霜葉”和“二月花”作對比，突出 這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 山行描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達詩人對秋天的熱愛之情。 這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？贈劉景文贈劉景文 蘇軾(10371101)：宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人?！疤扑伟舜蠹摇敝?。 主要作品：水調(diào)歌頭題西林壁飲湖

10、上初晴后雨等。 蘇軾(10371101)：宋代文學家、書畫家。字子 古時候，有一個人叫劉景文，他是一個有學問、不怕困難的人。當時他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。 古時候，有一個人叫劉景文，他是一個有學問、不怕困贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路贈劉景文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路荷：荷花 盡：落盡，沒有 擎雨蓋：荷葉荷盡 qn荷盡已無擎雨蓋，荷：荷花

11、荷盡 qn接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅古詩三首山行贈劉景文夜書所見菊殘猶有傲霜枝。菊：菊花 殘：開敗猶有：只有傲霜枝：傲視霜雪的 枝干菊殘菊殘猶有傲霜枝。菊：菊花 菊殘 “荷盡”、“菊殘”兩詞可以看出是秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 “荷盡”、“菊殘”兩詞可以看出是秋末冬初的蕭瑟景象。一年好景君須記，對對方的尊稱，相當于“您”君須記：你一定要記得一年好景君須記，對對方的尊稱，相當于“您”君須記：你一定要記 后兩句議景抒情，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法

12、相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉。 后兩句議景抒情，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年/好景/君須記，一年的好景致你要記住。最是/橙黃/橘綠時。最美的就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。只有那開敗了菊花的花最是橙黃橘綠時。收獲的季節(jié)橙黃：橙子金黃 橘綠：橘子青綠時：時節(jié)最是橙黃橘綠時。收獲的季節(jié)橙黃：橙子金黃 古詩三首山行贈劉景文夜書所

13、見古詩三首山行贈劉景文夜書所見古詩三首山行贈劉景文夜書所見 贈劉景文這首詩抓住了秋季的哪些景色進行描寫？荷盡 菊殘 橙黃橘綠 贈劉景文這首詩抓住了秋季的哪些景色進行描寫？荷盡 這首詩突出了秋季的什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 贈劉景文通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達了對好朋友的敬佩之情。 這首詩突出了秋季的什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情你從哪里可以看出？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比 作者以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，表達了作者對菊花的敬佩、贊美之情。 “已無”與“猶有”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 你

14、從哪里可以看出？荷盡已無擎雨蓋，已無猶有對比 作者以一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？ 揭示贈詩的目的。說明深秋雖然冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？ 夜書所見夜書所見古詩三首山行贈劉景文夜書所見 作家名片：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。 主要作品：游園不值嘉興界四朝聞見錄等。 作家名片：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。 葉紹翁是福建人，小時侯被送給浙江的一個葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官，因為朝廷政變，受到別人的迫害，所以他的整個家族受到牽連

15、，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。 葉紹翁是福建人，小時侯被送給浙江的一個葉氏的人家做兒夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意 梧葉：梧桐樹的葉子蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意 梧葉江上秋風動客情。動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情江上秋風動客情。動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情第二句詩中的“客”指的是誰？為什么說詩人是“客？詩人。因為他身處異鄉(xiāng)。第二句詩中的“客”指的是誰？為什

16、么說詩人是“客？詩人。因為他 詩意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 詩意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風 一、二兩句寫景，借景抒情。梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。 一、二兩句寫景，借景抒情。梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟知有兒童挑促織，知：料想挑：用細長的物件逗引促織：俗稱蟋蟀，也叫 蛐蛐。知有兒童挑促織，知：料想挑：用細長的物件逗引促織：俗稱蟋蟀，夜深籬落一燈明?；h落：籬笆夜深籬落一燈明?；h落：籬笆知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詩意：料

17、想是孩子們在捉蟋蟀，因為夜深了忽然看到遠處籬笆下的燈火。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詩意：料想是孩子們在 三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，這種歡快有趣的生活場景巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。勾起了詩人對自己童年生活的追憶、留戀。 三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，這 這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客游在外的詩人想到什么呢？ 這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想：他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫、開心有趣，他會想起故土家園的溫馨美好，他會想起親人朋友的聲音容顏一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生。 這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客游在外的詩人想到什這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？這三首詩寫的都是秋季的景色。山行中，從“霜葉紅于二月花”可以看出；贈劉景文中，從“荷盡”