《雪落在中國的土地上》課件

1、雪落在中國的土地上課件雪落在中國的土地上課件 苦難的琴音 苦難的琴音艾青(19101996)原名蔣海澄，浙江金華人。從詩歌風格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人，被智利詩人聶魯達譽為“中國詩壇泰斗”。艾青(19101996)原名蔣海澄，浙江金華人。從詩歌風格 我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含

2、淚水？因為我對這土地愛得深沉 我愛這土地背景材料 1937年7月7日，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，拉開了抗日戰(zhàn)爭的帷幕。 寫作這首詩時，日寇的鐵蹄已逼近武漢。時局的嚴峻、心境的沉重和天氣的寒冷觸發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感。 背景材料 九一八事件后，日本吞并了我國東三省，這遠遠沒有滿足他們的野心，妄圖進一步吞并中國，于是又發(fā)動了盧溝橋事變。 九一八事件后，日本吞并了我國東三省，這遠遠沒有滿足他們的野心，妄圖進一步吞并中國，于是又發(fā)動了盧溝橋事變。 九一八事件后，日本吞并了我國東三省，這遠遠沒有滿足他們刺刀和活埋，是日寇送給中華民族的禮物！刺刀和活埋，是日寇送給中華民族的禮物！南京萬人坑被害同胞頭顱撕扯著一個民族永遠的

3、痛！南京萬人坑被害同胞頭顱撕扯著一個民族永遠的痛！雪落在中國的土地上課件雪落在中國的土地上課件雪落在中國的土地上課件雪落在中國的土地上課件絮聒 x gu 后裔y垢面 gu 蓬發(fā)png暴戾 l 蜷伏qun嚙啃 nikn 饑饉jn憔悴qiocu 顫抖chn 顫栗zhn 乞援qyun朗讀詩歌，注意以下字音絮聒 x gu 后裔y朗讀詩歌，注意以下朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題1.這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀”，一共出現(xiàn)了幾次，有什么作用？（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度）2.全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？3.分析詩歌中描寫了幾個畫面

4、和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題1.這首詩藝術(shù)上最大的特朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題1.此詩中出現(xiàn)的主要意象有哪些？作用是什么？2.這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀”，一共出現(xiàn)了幾次，有什么作用？（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度） 3.分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容？4.全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題1.此詩中出現(xiàn)的主要意象有哪些？作用是什么？2.這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/

5、寒冷在封鎖著中國呀”，一共出現(xiàn)了幾次，有什么作用？（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度） 3.分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自寫出了怎樣的苦難？4.全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？朗讀詩歌，感受詩歌感情，思考以下問題讀詩的前兩節(jié)，作者主要描寫了哪些意象？作用是什么？雪、風等烘托使全詩籠罩了一層陰冷、悲涼凄苦的氛圍，奠定了感情基調(diào)。讀詩的前兩節(jié)，作者主要描寫了哪些意象？作用是什么？雪、風等這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀”，一共出現(xiàn)了幾次，有什么作用？（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度） 出現(xiàn)了四次，它是詩歌感情的線索；是悲涼壓抑

6、的感受貫穿全詩，同時，這種反復詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛；讀來令人心酸落淚。另外這兩句詩也是全詩結(jié)構(gòu)的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句話展開的：大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原；為全詩奠定濃重、沉郁的基調(diào)。這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀”，一共出現(xiàn)了幾次，有什么作用？（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度）出現(xiàn)了四次為全詩奠定濃重、沉郁的基調(diào)。是詩歌感情的線索反復詠嘆加深了悲惋凝重的氣氛是全詩結(jié)構(gòu)的骨架這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復詠嘆“雪落在中國的土地上，/寒冷梳理文章脈絡 全詩共12

7、節(jié)：第1、2節(jié)交待了貫穿全詩的總背景：雪落在中國的土地上，寒風凜冽。第3、4節(jié)描繪了“馬夫苦行”這幅畫面，詩人不但見證痛苦，還感同身受，親自經(jīng)歷。第5節(jié)第一次復現(xiàn)詩歌背景，既是對上節(jié)的總結(jié)，也為下文鋪墊。 第6、7節(jié)描繪了“弱妻失護”、“老母流離”兩幅畫面。第8節(jié)第二次復現(xiàn)詩歌背景，既是對上節(jié)的總結(jié)，也為下文鋪墊。第9節(jié)描繪了“耕者乞援”這幅畫面。第10節(jié)總結(jié)中國的苦難。第11節(jié)第三次復現(xiàn)詩歌背景，與第1節(jié)構(gòu)成回環(huán)。第12節(jié)直接展現(xiàn)了詩人一片赤子情懷。梳理文章脈絡 全詩共12節(jié)：分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自寫出了怎樣的苦難？林間的農(nóng)夫烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦無數(shù)的我們的年老的母親失去

8、了家畜和田地的土地的墾殖者。選取了幾類人做描寫對象 分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自寫出了怎樣的苦難？林分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容？馬夫苦行 描寫了幾個畫面，各自蘊含什么內(nèi)容？寒冷的背景下，農(nóng)夫的艱辛苦難和憔悴弱妻失護和老母流離寫少婦、母親的悲慘命運耕者乞援寫失去了生活依靠的無助的百姓的痛苦這四幅畫面都表現(xiàn)中國的災難和苦痛分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容？馬夫苦分析詩歌中描寫了幾個畫面和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容？馬夫苦行 描寫了幾個畫面，各自寫出了怎樣的苦難？弱妻失護老母流離耕者乞援這四幅畫面都表現(xiàn)中國的災難和苦痛分析詩歌中描寫了幾個畫面

9、和人物形象，各自蘊含什么內(nèi)容？馬夫苦分析作者這樣寫的用意（好處）是什么這三幅畫面，有男有女，有老有少，有南方的有北方的，組成了一幅幅向四面延伸、擴展的畫面，他們是苦難的中國人民的化身，是當時中國的一個縮影，既有現(xiàn)實性，又有典型性分析畫面中所包含的作者感情這些畫面全方位的描繪出了帝國主義侵略者給中國帶來的巨大災難，包含著作者深深的痛苦和無比的憤懣之情分析作者這樣寫的用意（好處）是什么這三幅畫面，有男有女，有具體人物形象中國的農(nóng)夫 少婦 、年老的母親 （中國的婦女）土地的墾殖者 （中國的人民）壓迫蹂躪剝削雪（寒冷）情感載體象征義具體人物形象中國的農(nóng)夫 少婦 、年老的母親 （中國的婦女）土 在詩中，

10、詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用？ 告訴你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀” 把自己和廣大人民的苦難命運聯(lián)系在一起，把這種苦難寫的更深刻而真切。 在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來?！案嬖V你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”。品味把自己和廣大農(nóng)民的苦難命運聯(lián)系在一起，把這種苦難寫的更深刻而真切?！案嬖V你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的

11、詩句/能給你“沒有燈光的晚上”和“溫暖”分別指什么？暗喻舊中國還處在黎明前的黑暗勇氣和力量“沒有燈光的晚上”和“溫暖”分別指什么？暗喻舊中國還處在黎明結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？希望自己的詩句能給苦難的祖國帶來溫暖，表達了對祖國前途命運的憂慮與呼號，向苦難的祖國奉獻了一顆赤子之心。赤子情懷。向苦難的祖國奉獻了一顆赤子之心。結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難以及詩人憂國憂民的沉重心情。全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)寫作特點 1形象鮮明，富有畫面感。 2運用多種手法，增強藝術(shù)感染力。 3語言清新、自然，具有節(jié)奏感。 寫作特點 1形象鮮明，富有畫面感。 1、借用寒冬背景烘托苦難的深重2、精心選用意象彰顯苦難的分量 雪、風、農(nóng)夫、我、少婦、母親、墾殖者3、反復詠嘆強化苦難的深廣4、借助精心錘煉的文字表現(xiàn)苦難 封鎖、蓬頭垢面、破爛的、顫抖的5、詩人將自己也融入苦難的人群，而不是做為一個旁觀者，加強了詩歌表現(xiàn)苦難的力度。我學到了什么 我學到了什么情感延伸戰(zhàn)爭給我們帶來了什么？請觀看下列圖片情感延伸請觀看