化裝的晚會教學(xué)實(shí)錄

1、第 頁化裝的晚會教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗(yàn)“綜合探究”課的樂趣;啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用多種材料進(jìn)行大膽、有趣、有主題的創(chuàng)意制作;培育同學(xué)集體合作的精神。二、教學(xué)預(yù)備教具:各種紙張、顏料、剪刀、膠水、表演用的錄音磁帶、卡通片白雪公主片段、簡約的布景等。學(xué)具:剪刀、雙面膠、各種紙張、油畫棒等。三、教學(xué)過程1.引導(dǎo)溝通、確定目標(biāo)。(1)放錄像片段(由同學(xué)組織的扮裝晚會)。師:請同學(xué)們認(rèn)真觀測，你們從片中看到了什么？生:同學(xué)的臉上戴著面具、頭上帶著頭飾，他們歡樂地跳舞師:(出示面具、頭飾;板書:跳舞)人們頭戴飾物、臉戴面具，伴隨著音樂進(jìn)行舞蹈的這種活動形式，稱為扮裝晚

2、會，一般在晚上進(jìn)行。(2)事實(shí)上世界各國有很多節(jié)日與扮裝晚會活動相像，如:萬圣節(jié)、愚人節(jié)、狂歡節(jié)等。出示彩色圖片，使同學(xué)初步感受歐洲國家舉辦相關(guān)活動的情景。師:今日，我們也來組織一個以白雪公主為主題的小型扮裝晚會。2.授新。(1)感受白雪公主中的人物形象特征。師:誰還記得白雪公主這個故事中有哪些主要人物？生A:七個小矮人。生B:巫婆皇后。生C:白雪公主。引導(dǎo)同學(xué)整體、對比地分析人物形象。重點(diǎn):帽子、胡子等，并適時局部示范。(2)提出要求，分工合作。圍繞白雪公主這個故事中九個主要人物進(jìn)行扮裝，然后開始表演。以四人小組為一個單位，全班共分九組，每一組安排一個角色。分別有:白雪公主、七個小矮人和皇后。實(shí)行抽簽安排角色。四人小組爭論，確定其中一人扮演角色，其他三人分別為扮演者進(jìn)行設(shè)計(jì)、扮裝。如:一人做頭飾，一人做服飾或小掛飾，一人做面具。(3)領(lǐng)取材料，開始體驗(yàn)、制作。鼓舞同學(xué)仔細(xì)而友好地合作，大膽設(shè)想，敢于設(shè)計(jì)與別人不同的形象。老師巡察指導(dǎo)，實(shí)時發(fā)覺有創(chuàng)意的同學(xué)，實(shí)時組織溝通，拓展思維。(4)排練演出、匯報溝通。觀看白雪公主片段。指導(dǎo)同學(xué)確定角色，通過看錄像學(xué)習(xí)表演。指導(dǎo)其他同學(xué)確定自己扮演的動物或植物，用肢體語言或簡約的道具，營造一個森林的環(huán)境。老師改編故事中的片段，并當(dāng)解說員，參加同學(xué)表演。當(dāng)他們回到家，看到白雪公主躺在地上，難過極了?，F(xiàn)