新教育月工作總結(jié)匯報

1、新教育月工作總結(jié)匯報時光飛逝，回想在踐行新教育的征途中，有太多的收獲，太多的感動，也有 些許遺憾?，F(xiàn)將我們從開學以來踐行新教育工作情況回顧如下：一、建章立制，落實措施開學初我們組織全體語文教師學習了新教育計劃，布置了新學期實驗工作重 點，使全體實驗教師及時掌舵，工作中有章可循。為了使新教育工作落的更實， 教科室把每周一三、五15分鐘的誦讀課、一至三年級每周兩節(jié)的繪本課，五六 年級每周一節(jié)的整本書共讀課均列入課程表。此時間段內(nèi)，值周領(lǐng)導、教科室相 關(guān)人員每天負責巡查，并且通過校信通及時將授課情況進行點評。每周的相約星 期五也形成了制度，使我校的兒童課程進入常態(tài)化的軌道，成為常規(guī)管理的有機 組成部

2、分之一。其次，根據(jù)兒童階梯閱讀的總體要求，我們各年級組制定出了年級組教師 閱讀童書計劃。各年級組根據(jù)學校整體童書閱讀要求也開始落實此計劃。二、科研引路，創(chuàng)新方法“構(gòu)筑理想課堂”是本學年我們重點要研究的新教育實驗項目。由此我們的 教師在假期選定主題分單元進行備課，（包括英語晨誦、語文晨誦、繪本課）開 學初利用三天時間每個年級組同學科教師再進行二次集中備課，通過集體研究、 探討、磨合教案，最后統(tǒng)一課件，統(tǒng)一教案，年級組統(tǒng)一打印使用，達到資源共 享，同時也避免了老師們在上兒童課程時的隨意性。（這就是我們統(tǒng)一使用的新 教育晨誦、繪本集體教案）為了切實可行的打造“理想課堂”并將語文教學工作 與新教育實驗

3、工作進行有效的整合，開學第一周，我們選撥部分骨干教師結(jié)合新 的課程標準分學科分年級對老師們進行教材培訓。目的就是讓老師們根據(jù)新課標 與新教育“構(gòu)筑理想課堂”的理念，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題及時進行三次備課（即 個人調(diào)整教案，標新立異形成個案）。緊緊圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一目標各學科、各年級組從第二周開始就有條 不紊的開展著系列活動。但領(lǐng)導們通過參加年級組活動與推門聽課，發(fā)現(xiàn)我們的 課堂教學還存著種種不盡人意之處，發(fā)現(xiàn)之后，我們立即召開行政會議，馬上調(diào) 整工作步驟：（1）教科室立即檢查作業(yè)、教案、給予有效指導；（2）組織教師溫 習教科室常規(guī)文件；（3）將開學初評選出的假期兒童課程優(yōu)秀特色作業(yè)、年級組

4、 優(yōu)秀教案進行展覽，起到榜樣引領(lǐng)的作用。（4）召開骨干教師培訓會，樹立榜樣 帶頭實驗并承擔起培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)。（5）加大集體備課力度，各年級分別組 織開展一課多講的磨課活動。（一年級晨誦，二三年級繪本，五六年級構(gòu)筑有效 課堂）（6）成立了新教育辦公室，重新安排了新教育實驗網(wǎng)絡(luò)管理人員，將學校 的新教育實驗專貼重新改版設(shè)計，進一步規(guī)范學校的主題帖。因為學校對每項實驗工作加大了督查力度，每天的檢查情況反饋也比較及 時、到位，所以到目前為止，無論我校的繪本、晨誦還是其余課程，老師們從課 前的積極準備，到課堂的真實表現(xiàn)，及課后的評課交流，都落得比較實。在構(gòu)筑理想課堂的路途中我校也積極地從“窗外”汲取

5、力量，獲取直接的經(jīng) 驗和方法，促進教師成長。4月6日一8日我們組織語數(shù)教師共13人赴呼市參加 業(yè)務(wù)培訓聽課取經(jīng)，回校后我們及時安排了匯報“聆聽窗外聲音”的學習體會。三、開展活動，營造氛圍新教育是一首詩、新教育是一首歌，我們以詩歌的形式拉開了開學的帷幕， 以班為單位舉辦開學慶典，以校為單位組織全體師生舉行開學典禮。我們也用詩 歌吟誦著新教育的魅力，每周升旗儀式都要有孩子們的集體誦讀表演，3月24 日我們又組織全體語文老師開展了 “詩文飛揚”的朗誦比賽，同樣暢想著新教育 的理想之歌。主題教育月一學雷鋒系列活動、安全演練等教育活動也進一步教育 孩子們學會珍愛生命、關(guān)愛他人。四、拓寬渠道，藝術(shù)引路2月

6、24日我們召開了音、體、美及校本課程科任老師會議，將藝術(shù)教育進 一步融于新教育實驗中。小樂器、歐克泥進入課堂，腰鼓、乒乓球、剪紙等校本 課程的開發(fā)都激發(fā)著孩子們對生活的熱愛；以上就是我校在開學以來走過的真實實驗歷程，這些活動的開展極大地豐富 了我們的校園生活，提升了我們的實驗質(zhì)量，也悄然無聲地在改變著我們的學校、 我們的師生。五、后一階段工作重點：今后在做好以上工作的同時，學校想著力從以下幾個方面進一步改進：（一）關(guān)于教師增加教師讀童書的數(shù)量。加強構(gòu)筑理想課堂工作，做實做細。進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，做好校本研究工作。鼓勵并幫助老師們嘗試著自己創(chuàng)編課程。開始締造屬于自己的完美教室。（二）關(guān)于學生進一步豐富晨誦課、繪本課、整本書共讀課的內(nèi)容。加強指導學生讀寫繪作業(yè)的創(chuàng)編。加強指導學生說出自己的感想，用系列活動來培養(yǎng)學生卓越口才。加