民法第二分編

1、第二分編 民事權(quán)利主體第四章 自然人第六章 非法人組織本章計(jì)劃與授課思路計(jì)劃學(xué)時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)目的和要求： 理解民事權(quán)利能力、民事行為能力的概念與特征和監(jiān)護(hù)的概念，認(rèn)識民事權(quán)利能力與民事權(quán)利、民事權(quán)利能力與民事行為能力的區(qū)別，掌握自然人行為能力的具體劃分、監(jiān)護(hù)人的確定方式、監(jiān)護(hù)人的權(quán)利與義務(wù)、宣告失蹤、宣告死亡的法律后果等具體問題。 本章核心問題 1.什么是自然人？ 2.如何理解自然人的民事權(quán)利能力問題？ 3.如何理解自然人的民事行為能力問題？ 4.什么是監(jiān)護(hù)？監(jiān)護(hù)制度的主要目的是什么？ 5.什么是宣告失蹤和宣告死亡？這兩項(xiàng)制度有什么作用？本章學(xué)習(xí)總結(jié)1.什么是自然人？教材內(nèi)容：第50頁1.1自

2、然人的定義（教材）：自然規(guī)律、法律人格、相對于法人1.2自然人與人:生物人、道德人、法律人康德： “沒有理性的東西只具有一種相對的價(jià)值，只能作為手段，因此叫做物；而有理性的生靈叫做人，因?yàn)槿艘榔浔举|(zhì)即為目的本身，而不能僅僅作為手段來使用。”1.3自然人與公民1.4自然人與法人2.如何理解自然人的民事權(quán)利能力問題？教材內(nèi)容：50-54頁2.1 什么是民事權(quán)利能力？2.2 民事權(quán)利能力這一概念的意義何在？2.3 民事權(quán)利能力與民事權(quán)利有何區(qū)別？2.4 “出生時(shí)”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及其意義是什么？2.5 如何理解胎兒的特殊法律地位？2.6 如何理解死亡時(shí)間的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與死亡的法律后果？3.如何理解自然人的民事

3、行為能力問題？教材內(nèi)容：55-59頁自然人的民事行為能力是指法律確認(rèn)的自然人通過自己的獨(dú)立行為去取得和行使民事權(quán)利，設(shè)定和履行民事義務(wù)的資格。民事行為能力與民事權(quán)利能力的區(qū)別民事行為能力與民事責(zé)任能力的關(guān)系自然人民事行為能力的劃分 民事行為能力與民事權(quán)利能力的區(qū)別第一，人的存在與人的認(rèn)識能力。第二，是否每一自然人都具備不同。第三，民事權(quán)利能力始于出生，止于死亡。民事行為能力則以意思能力的存在為前提。盡管在性質(zhì)、發(fā)生時(shí)間及確認(rèn)根據(jù)上是不同的，但二者有密切的聯(lián)系。民事權(quán)利能力是民事行為能力的基礎(chǔ)和前提，民事行為能力是民事權(quán)利能力實(shí)現(xiàn)的條件。民事行為能力與民事責(zé)任能力的區(qū)別關(guān)于該問題的三種說法：教材

4、56頁自然人的不法行為能力即自然人對其不法行為負(fù)責(zé)的能力，又稱民事責(zé)任能力。責(zé)任能力與財(cái)產(chǎn)責(zé)任行為能力以意思能力為基礎(chǔ)，主要涉及行為的法律效力判斷；責(zé)任能力以財(cái)產(chǎn)狀況為基礎(chǔ)，主要涉及侵害行為所造成后果的責(zé)任承擔(dān)問題。自然人民事行為能力的劃分教材56-59頁完全民事行為能力：民法通則第11條第1款的表述：教材56頁民通意見第161條民法通則第11條第2款的理解：教材57頁限制民事行為能力無民事行為能力民通意見第161條最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題的意見第161條第1款：侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)行為人不滿十八周歲，在訴訟時(shí)已滿十八周歲，并有經(jīng)濟(jì)能力的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任；行為人沒有經(jīng)濟(jì)能力的，應(yīng)當(dāng)

5、由原監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。第2款：行為人致人損害時(shí)年滿十八周歲的，應(yīng)當(dāng)由本人承擔(dān)民事責(zé)任；沒有經(jīng)濟(jì)收入的，由扶養(yǎng)人墊付，墊付有困難的，也可以判決或者調(diào)解延期給付。4.什么是監(jiān)護(hù)？監(jiān)護(hù)制度的主要目的是什么？監(jiān)護(hù)的概念：教材59頁監(jiān)護(hù)制度的問題：解決保護(hù)問題和責(zé)任問題監(jiān)護(hù)人的設(shè)立方式 （1）為未成年人設(shè)立監(jiān)護(hù)人：教材60-62頁 （2）為精神病人設(shè)立監(jiān)護(hù)人：教材62頁監(jiān)護(hù)人的消極資格和職責(zé)：教材63-64頁監(jiān)護(hù)的終止5.什么是宣告失蹤和宣告死亡？這兩項(xiàng)制度有什么作用？宣告失蹤 （教材67-70頁）（1）宣告失蹤的含義（2）宣告失蹤的條件與程序（3）宣告失蹤的效力宣告死亡（教材70-73頁）（1）宣告

6、死亡的含義（2）宣告死亡的條件與程序（3）宣告死亡的夏利宣告失蹤與宣告死亡的關(guān)系本章學(xué)習(xí)總結(jié)主要問題和知識點(diǎn)回顧自學(xué)：自然人的住所及其法律意義知識運(yùn)用能力考查：問題討論1.壓歲錢究竟是誰的？2.“作古之人”的名譽(yù)權(quán)問題：霍元甲案3.社會問題聚焦：留守兒童的監(jiān)護(hù)問題霍元甲案 海淀法院受理霍元甲的孫子霍壽金狀告中國電影集團(tuán)北京制片廠、安樂電影有限公司一案。原告認(rèn)為，被告拍攝的電影霍元甲侵害了名譽(yù)權(quán)。原告霍壽金訴稱，他是愛國武術(shù)家霍元甲長子霍東章的第四個(gè)兒子，是國內(nèi)惟一健在的霍元甲孫子。霍家后人觀看后一致認(rèn)為，該片大量虛構(gòu)情節(jié)嚴(yán)重侵害了霍元甲生前名譽(yù)和霍家后人的名譽(yù)權(quán)?；魤劢鹪V稱，首先，霍元甲把民族

7、英雄、愛國武術(shù)家霍元甲塑造成一個(gè)為爭第一好勇斗狠，濫殺無辜，亂收酒肉徒弟的江湖武夫，并由此導(dǎo)致家破人亡，扭曲了霍元甲的形象。其次，該片表現(xiàn)霍元甲人生觀的轉(zhuǎn)變，包括他對武學(xué)精神的徹悟竟然是出于一個(gè)盲女的幫助，非常牽強(qiáng)，一代武學(xué)宗師寄人籬下七年之久并令人驚訝地被稱作“阿?！?。再次，更為重要的是，該片出現(xiàn)了霍元甲的母親與女兒被殺的血腥場面，極易使觀看此片的觀眾誤認(rèn)為霍元甲已遭滅門之災(zāi)，這不僅是對霍元甲生前名譽(yù)的侵害，而且是對霍家后人名譽(yù)權(quán)的侵害，使他們的身份遭到懷疑，精神上受到嚴(yán)重傷害。 留守兒童的現(xiàn)狀關(guān)注留守兒童 保障合法權(quán)益在接受調(diào)查的雙親外出的516名留守學(xué)生中，有418名是托付爺爺奶奶、外公外婆照管，占81%；其他有的托付給親朋好友照管。留守學(xué)生中家長一年回家一次的468人，占90.7%；兩年回家一次的39人，占7.5%，三年以上未回家的9人，占1.8%”。 留守兒童的監(jiān)護(hù)問題我國在20世紀(jì)90年代初便簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約2004年底，國家開始修訂未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人應(yīng)享有四大權(quán)利，即“生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)”以及三大原則即“兒童最大”原則、“平等保護(hù)原則”和“非歧視原則”三項(xiàng)原則，這是與國際接軌的表