科學教師教學工作總結(jié)3篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁科學老師教學工作總結(jié)大全3篇科學老師教學工作總結(jié)大全(篇一) 轉(zhuǎn)眼間，一個學期又將結(jié)束?；叵脒@一學期的科學教學工作,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)、努力培養(yǎng)學生的說話本領(lǐng)為原則，滿身心地投入到課堂教學中，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，現(xiàn)做出如下總結(jié)： 一、仔細備課 按照學校要求，我努力備好每一節(jié)課，做到備課符合學生實際，而先周備課的方式也使我做到了上課胸中有數(shù)，大大提升了教學效率。 二、積極聽課、參與教研、善于反思 不管什么科目的聽課，我都盡量抽時

2、間去聽，這樣不僅為備課進程積累了豐富的素材，也開闊了思緒。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處置，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。另外每周一次的教學反思也大大提升了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三、重視動手和動腦的訓(xùn)練 科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。在教學中我特別重視在科學實踐活動中提升學生的動手本領(lǐng)，并于學校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學生的表達本領(lǐng)。 整個學期，我注重教學生由想說到去做再到會說。給學生營建一種快樂的學習氣氛，讓每一個同學都有學習科學的欲望，通過一個學期

3、的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手本領(lǐng)有較大的進步，邏輯思維本領(lǐng)也增加了。 四、存在不足與以后打算 1、課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提升，不斷更新。 2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。 3、積極運用多媒體電化教學手段，提升教學質(zhì)量。 4、加大科研促教的力度，努力撰寫一些有質(zhì)量的教學論文?？傊?，現(xiàn)代社會對老師的要求更高，我將汲取過去的經(jīng)驗教導(dǎo)，更加嚴格地要求自己，不斷學習新知識，在新的學期，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路!科學老師教學工作總結(jié)

4、大全(篇二) 小學科學課因此培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我菲薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提升教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的增加。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。 一、關(guān)照學生參與的本領(lǐng) 要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動

5、中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生根據(jù)提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。 二、激發(fā)學生的參與興趣 在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學生參與的方式 豐富學生參與的方式，確實是改變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只

6、是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導(dǎo)學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲取新的科學理念。 四、關(guān)注學生的參與進程 我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參與進程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學進程，讓學生參與進程成為主流。在學生參與進程中，老師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與進程中的生存既是意料以外，又是情理之中。 五、具體做法 1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，

7、實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透新課標的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。 2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極地探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的進程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有用。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極地影響。 3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗

8、。 實驗是探究式教學與探究式學習的最首要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作進程中領(lǐng)會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。 4、創(chuàng)造性的發(fā)掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分發(fā)掘教材資源，使課外作業(yè)盡大概地有探究性的課題。盡管那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究本領(lǐng)上有長足的進步。 六、讓學生體驗參與的快樂 學生是好奇的，是好活動的，在參與進程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂?；叵胱蛱?，我

9、百感交集;面對今天，我信心百倍;預(yù)測明天，我任重道遠! 通過努力，本學期差不多取得了肯定的成績，但是在實施新課程的進程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學進程中解決： 一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習; 二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題; 三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件每每達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。 四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。 以后我將繼續(xù)保持，并奪取更大的進步。科學老師教學工作總結(jié)大全(篇三) 科學學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步

10、適應(yīng)新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提升教育教學質(zhì)量。全面提升學生科學素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前的準備，包含仔細備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料。認真上課。本學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂研究課。因為，科學老師任教的課程內(nèi)容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提升課堂教學效率是真辦法，而學前準備關(guān)于提升一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業(yè)布置輔導(dǎo)。關(guān)于學生作業(yè)布置中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習資料，在期末復(fù)習中做到胸有定見。 學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學

11、到的理論運用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提升。落實課堂教學40分鐘，努力提升課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)布置、講評作業(yè)布置，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 要提升教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作： 一、做好學前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自

12、如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識大概會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡便明了，戰(zhàn)勝了之前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)布置少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)布置，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。 三、要提升教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)布置，有的學生不能完成作業(yè)布置，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生力求從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻地理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?四、積極參與聽課、評課等教研組活動，客氣向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提升教