初中語文人教九年級下冊審題立意

1、第二單元審題立意寫 作 目 標(biāo)1. 理解審題立意的含義。審題就是審清題目，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容，即確立主題。2學(xué)會審題，并掌握常見的立意的方法。3通過審題立意，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)思辨思維，提高對人生的品味與思考能力。回 扣 課 文孔乙己(節(jié)選)中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩

2、在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！” 孔乙己很頹唐的仰面答道：“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌” 他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。精| 彩| 點| 評這是

3、孔乙己最后一次出場，作者沒有刻意地介紹孔乙己的悲慘生活狀況，而是如同往日一樣，人們“仍然同平常一樣”對待他。酒店掌柜見面就說“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”掌柜未曾有半點同情，竟還在索要酒錢，寫出了他的冷酷無情。眾人“都笑了”，反映了社會的冷漠、世態(tài)的炎涼?？滓壹好髅魇且驗橥禆|西而被打斷了腿，卻謊稱“跌斷”的，反映出舊知識分子死要面子，做了科舉制度的犧牲品卻又不自知的可悲?？滓壹骸皯┣蟆钡难凵?，顯現(xiàn)出他遭受摧殘后那種畏縮、害怕、絕望的心境。蒲柳人家(節(jié)選)但是，這一趟回來，何大學(xué)問好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成了雞蛋大的疙瘩。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺，爺爺一點兒也不歡喜，沒有抱他

4、，也沒有親他，捎馬子空空蕩蕩只有兩層皮。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。后來，他聽見奶奶跟爺爺吵了起來： “你一進家就喪門神似的，沒一點兒喜色，要是你嫌棄我們娘兒倆，就留在口外別回來，死外喪也沒人去給你收尸！” “媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個德王的蒙疆政府，往后沒有殷汝耕的公文護照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個榨

5、不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。” 何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝耕這個名字。去年冬天，一個下大雪的日子，鄉(xiāng)下哄傳殷汝耕在通州坐了龍庭，另立國號，天怒人怨，大地穿白掛孝。寒假里周檎回來，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬瑭，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适?。原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。他正想進屋把爺爺哄得開了心，誰想爺爺竟把滿腔怒火發(fā)泄到他身上，不但將他拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒，而且還硬逼他在石板上寫一百個字。何滿子一看見老秀才留下的這些手跡，就想起老秀才那一張陰沉沉的長臉和斑竹白銅鍋的長桿煙袋，心里煩透了。爺爺喝了一壺酒，四腳八叉躺在北

6、房東屋土炕上，打著呼嚕睡大覺，天塌了也驚不醒他；奶奶哭喪著臉，坐在外屋鍋臺上，撥動著一支牛拐骨捻麻繩，依然怒氣不息。 現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。精| 彩| 點| 評作者借何大學(xué)問之口交代了時代背景，寫出了日本侵略中國，反動政府魚肉百姓，搜刮民脂民膏的事實。在故事的不斷發(fā)展中，寫出了面對國難老百姓有著樸素的愛國情感。寫 作 探 究給苦藥加點兒糖，它會更方便服用；做蛋糕時加點兒糖，它會變得更甜美。那么，我們的生活是不是也要“加點兒糖”呢？以給生活加點兒糖為題，寫一篇作文。文體不限，不少于500字。五步構(gòu)思法第一步：審題擬題。這是一道命題作

7、文題。該題的題眼是“加點兒糖”，“糖”指甜的、美味的東西。寫作時，要對“糖”進行具體定位，寫清楚加“糖”之后生活的變化，本次作文就成功了。第二步：高遠立意?？梢哉宫F(xiàn)生活的美好、人性的美好、社會關(guān)系的和諧等。可以呼吁“給生活加點兒糖”，反思生活中的不和諧音符，譬如冷漠、自私、不愛護公物、不重視環(huán)保等，提醒人們做點什么。第三步：巧妙選材。為父母做頓飯，可以讓家庭關(guān)系更和諧；朋友之間互贈禮物，可以讓友情更牢固；晚飯后散步，日常做運動，可以讓身體更加健康；讀書，可以豐富初中生活；旅行，可以增長見識；尊重自然生命，可以營造詩意的生活氛圍；等等。第四步：謀篇布局?？梢灾苯訑⑹鲆粋€“加糖”的故事，或采用排比

8、段、小標(biāo)題等形式，講述幾個“加糖”的故事?？梢蚤_篇樹立批駁的靶子，先指出生活中的不良現(xiàn)象；然后進行批駁，再立論；最后得出結(jié)論，并進行呼吁和號召。第五步：開頭結(jié)尾。開頭，可以運用倒敘；可以直接扣題，總領(lǐng)開篇；可以使用修辭句引領(lǐng)；可以設(shè)置懸念。結(jié)尾，可以總結(jié)上文，點明主題；可以呼應(yīng)標(biāo)題，收束全文；可以用問句收束全文，引發(fā)讀者的思考；可以篇末得出結(jié)論。佳 作 展 臺給生活加點兒糖人生如同一杯咖啡，本是苦澀的味道，如果加點兒糖，便會變得甜美這點兒糖是雨果的“對天空望久了便能看到上帝”，是面對挫折時的樂觀和從容，是面對困難時的微笑和豁達。生活的道路不可能一帆風(fēng)順，人生的航船總會遭遇風(fēng)吹浪打，只要勇往直前

9、，撥開重重迷霧，就能看到光明和希望。莫把挫折當(dāng)作痛苦，要知道挫折成就勇者。懷揣希望，面帶微笑，鼓足勇氣，讓我們和雨果一起等待“上帝”的降臨。別忘了，給生活加點兒糖。這點兒糖是海子的“面朝大海，春暖花開”，是生活的優(yōu)雅情趣，是放下重壓后的輕松和自由。就像在一條路上走累了，總要停下來歇歇。無意間在山間尋到了一捧鮮花，那醉人的香味將告訴你，生活并不乏味，只要愿意挖掘，快樂就在身邊；只要耐心去做，貧瘠的土地也能開出燦爛的花朵；只要熱愛生活，每天都將“春暖花開”。別忘了，給生活加點兒糖。這點兒糖是趙傳的“我很丑，可是我很溫柔”。不要把自卑當(dāng)作失敗的理由，要告訴自己“我可以”。為自己的生活加點兒糖，你會發(fā)

10、現(xiàn)自己和別人一樣。我們同在一片藍天下，我們同在一片土地上。不要埋怨世界的不公，它最公平之處就是給了我們每個人一顆充滿自信的心，這就足夠了。讓我們和趙傳一起自信地告訴世界：“我很丑，可是我很溫柔?！眲e忘了，給生活加點兒糖。就像是累了要歇歇腳，渴了要喝點水；就像是哭了要拭干淚，痛了要揉一揉。就當(dāng)是為生活的車輪涂上潤滑劑，請為平淡的生活加點兒糖吧！朋友，請記住，熱愛生活，那就別忘了給生活加點兒糖！亮| 點| 點| 評選材：“給生活加點兒糖”，就是面對挫折時要樂觀而從容，具有生活的優(yōu)雅情趣，自信地面對生活。立意：呼吁讀者學(xué)會熱愛生活，提高生活的質(zhì)量和愉悅感。結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)三個排比段扣題收束。結(jié)

11、構(gòu)新穎獨特，思路清晰。語言：語言優(yōu)美，語重心長，善于引用，分析透徹。技 法 提 高技法一：審題要全面，抓關(guān)鍵詞，確定寫作方向。審題時要注意題目對文體、內(nèi)容、感情色彩等方面的具體要求，確保不在這些方面出錯。不過，審題的關(guān)鍵還在于把握題意，也就是分析題目的含義和意圖。為此，要理解題目的關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會其言外之意。示例2023北京古人云：“萬物貴其真?！边@句話啟示我們，無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個“真”字。請將“_貴在真”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。寫| 法| 借| 鑒這是一個半命題作文，審題時要抓住關(guān)鍵詞“真”，真人、真事、真情感。

12、通過對關(guān)鍵詞的解析，我們發(fā)現(xiàn)對“真”的解讀直接影響橫線處內(nèi)容的填寫。例如：真誠，那我們就可以填“友誼”“交往”；認真，那我們就可以填“讀書”；等等。這是一個鼓勵學(xué)生吐露心聲、抒寫真情的半命題作文，是讓學(xué)生寫自己的真實經(jīng)歷和看法的。技法二：多角度思考題目，立意深刻、新穎、巧妙。立意是把題意變成文章主題的過程，而主題是作品的靈魂。文章寫得如何，在很大程度上取決于主題“立”得如何。立意首先要多角度思考題目(材料)，讓自己的思路開闊起來，想法豐富起來。有了多個想法，還要結(jié)合個人的寫作能力、素材儲備等加以選擇，確定一個最適合自己的來作為文章的主題。作文立意要力求巧妙、新穎，有時甚至可以從反面入手，突破成

13、說、“定論”，凸顯自己的個性。示例撐一竿竹篙，在潺潺的溪水中前行，兩岸繽紛的桃花飄成了粉紅色的雪。我忘卻了自己，登上水盡頭的那座山，爬進小洞，來到了這人間仙境。陽光透過潔白的云朵，照耀著這豐腴的土地，清澈的湖水嫵媚地環(huán)繞著村莊，青山的影子便蕩漾在水波里。高大的桑樹、青翠的竹子護著整齊的房屋。狗兒歡跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。我呆呆地站著，看著這被幸福、和平籠罩的村莊，竟潸然淚下。面前的是安樂和富足，身后的是喧囂與苦難。眼前的一切撫慰著我的心靈。桃源人的盛情邀請使我心動，留下來吧，這里只有寧靜、富足，這里是人間天堂。幾天的生活讓我迷戀，但我依然決定離開。在朝霞染紅天空的時候，我踏上小船，輕輕

14、地點一下竹篙。小溪濺起的浪花仿佛是輕輕的嘆息，沾衣的桃花想挽留我離去的身影。我知道，這里不是屬于我的世界，在這里，我會忘記幸福，忘記追求與夢想。因為桃花源是不需要夢想與憧憬的，這里兩千多年的平靜拒絕了塵世的紛擾喧囂，甜甜的田園氣息麻醉了人們的思想?；蛟S小國寡民、與世無爭是一種幸福，然而沒有夢想的推動，文明就會永遠停滯。我知道，我留在這桃源仙境，便失去了夢想，失去了存在的價值；我也知道，我的世界還有許多不足、許多丑陋，而我不是振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，不能幫自己的世界滌蕩污濁。但我依然選擇前行，不管未來是輝煌抑或平淡。我的夢想，流動著斑斕的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一分丑陋，多一分美好。(

15、選自2023年湖南懷化中考滿分作文我依然選擇前行)寫| 法| 借| 鑒選文中小作者化身武陵漁人，進入陶淵明的作品桃花源記中的境界，描摹景物，講述故事，抒發(fā)美好的情懷。偶入桃花源的武陵人為何會離開這人間仙境呢？原文并沒有交代，小作者卻根據(jù)自己對生活的理解給出了答案，使文章顯得新穎而深刻。小作者使用第一人稱，細膩地描寫了人物激烈的思想斗爭，借此表達了自己對生活的認識：與世無爭的幸福會讓自己失去夢想，失去人生的價值；現(xiàn)實生活雖有不足，自己雖能力有限，但只要盡力去做，就能使“世界少一分丑陋，多一分美好”。作為一名初中畢業(yè)生，對社會能有這樣清醒的認識，確實讓人敬佩。其思想深度無疑是本文最大的亮點。寫 作 訓(xùn) 練微 寫 作閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，確定一個寫作的主題，寫一個小片段。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！薄咎崾?/p>