小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案7篇

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案7篇提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學(xué)工作，在日常教學(xué)工作開始前，相信教師們一定都有制定一份教案。XX小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞薩克斯獨(dú)奏回家，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉，以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氛圍的營(yíng)造與烘托。 2、認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效

2、果對(duì)音樂氛圍的營(yíng)造與烘托，以及對(duì)“家”的主題的深化。 教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的小路（鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒） 2、導(dǎo)入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因?yàn)槟抢?，有自己最愛的親人。 師：今天我們來(lái)進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)溫馨的家，聽一首樂曲，它的名稱回家 3、初聽：演奏樂器薩克斯管 4、了解薩克斯管，課件+ppt 5、了解了薩克斯管，我們?cè)倩氐綐非丶遥菏紫韧ㄟ^五線譜來(lái)視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加

3、強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱 6、復(fù)聽：？樂曲有幾個(gè)主題，各主題不同的情緒 師：第一主題（旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情） 第二主題（節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動(dòng)，表達(dá)作者回家見到親人的喜悅之情） 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達(dá)的情緒，進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵 7、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來(lái)的音樂效果） 回家問候父母，長(zhǎng)輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用； 2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲可愛

4、的家，并能用豎笛吹奏此曲； 3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲可愛的家，感受家的溫馨與和諧。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確； 2、相似樂句末尾音的音高走向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：音樂課本、文具盒； 教師：音樂課本、鋼琴、課件。 【教學(xué)過程】 一、課前聊“家常”： 1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的MTV）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。 2、這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。 3、那你能說(shuō)說(shuō)

5、自己家人間一些幸福的事情嗎？ 二、學(xué)唱可愛的家： 1、教案導(dǎo)語(yǔ)：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂書翻到33頁(yè)。 2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受： 歌曲帶給你什么感受？ 說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的歌詞。 3、曲譜教學(xué)： 自學(xué)指南： 換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。 師單手彈曲譜，生輕唱。 設(shè)問：你覺得什么地方有困難？困難句教學(xué)。 加入左手伴奏，齊唱曲譜。 4、填詞唱： 讓我們?cè)俾牱冻?，第一遍靜聽

6、，第二遍輕唱； 師生接力唱，師先生后，再交換； 生齊唱。 三、音樂知識(shí)：弱起小節(jié) 1、教案導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問，我覺得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話： 這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子） 那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） 這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是） 2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)） 3、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)： 每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”； 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小

7、節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？ 四、歌曲處理： 1、教案導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？ 2、mffpmf f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些； p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； 把這兩句來(lái)試試。 3、跟著琴，完整體驗(yàn)。 4、抽生表演唱。 五、豎笛練習(xí)： 1、教案導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏可愛的家。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、說(shuō)說(shuō)困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。 4、集體吹奏

8、。 六、小結(jié)： 1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？ 2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。 3、在爸媽謝謝你的歌聲中走出教室。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案3 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞小提琴演奏的小夜曲，感受音樂的美妙之處。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生用音樂問好 二、談話導(dǎo)入： 師：孩子們，今天，我們來(lái)欣賞小提琴給我們帶來(lái)的小夜曲。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)

9、歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 三、導(dǎo)入： 師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎 生：喜歡。 師：你們都到過歐洲嗎 生：回答 師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。 四、聆聽作品小夜曲 聆聽第一遍：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂給你一種怎么樣的感受 (音樂給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受。) 聆聽第二遍：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首音樂是用什么樂器演奏的 (這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。) 五、作品介紹： 這一首小夜曲是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實(shí)就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自17501760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩(shī)

10、人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國(guó)家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來(lái)樂器獨(dú)奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。 六、作者介紹： 海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個(gè)小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏 問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。 七、小結(jié)： 師生再見! 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案4 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、簡(jiǎn)介： 升f小調(diào)第四十五交響

11、曲告別，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個(gè)可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū)，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內(nèi)規(guī)定，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。 三、樂曲概述 該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時(shí)期，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r(shí)間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長(zhǎng)，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個(gè)巧妙的辦法，他構(gòu)思了一部交響曲，在樂曲的最后，請(qǐng)參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后，一個(gè)個(gè)收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭

12、退場(chǎng)，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情。就這樣，海頓寫成了告別交響曲，調(diào)號(hào)也選擇了代表孤寂的升f小調(diào)。據(jù)說(shuō)，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時(shí)，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。 四、樂曲賞析 教師播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞： 全曲分為四個(gè)樂章： 第一樂章，甚快板，升f小調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的全樂隊(duì)合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。 第二樂章，慢板，A大調(diào)，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。 第三樂章，小步舞曲，稍快板，升F大調(diào)(有六個(gè)升

13、記號(hào)，在當(dāng)時(shí)可以說(shuō)極為少見)。全樂章在情調(diào)上，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國(guó)號(hào)奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個(gè)時(shí)期海頓最完美的小步舞曲之一。 第四樂章，急板，升f小調(diào)，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個(gè)部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與E調(diào)的第二法國(guó)號(hào)結(jié)束演奏。初演時(shí)，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場(chǎng)。最后的十四小節(jié)，由兩個(gè)繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結(jié)束全曲。 五、教師小結(jié)

14、： 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱。 2、能區(qū)別“p mp mf f”的力度。 3、復(fù)習(xí)歌曲丟手絹，并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。 教具安排：錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師生問好。 2、猜謎。 3、“摸耳朵”游戲 二、感受強(qiáng)弱 1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強(qiáng)弱。 2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強(qiáng)弱。 3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。 4、用音樂符號(hào)代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。 三、尋找強(qiáng)弱。 引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四

15、個(gè)力度記號(hào)的力度。 1、紙的聲音。 2、拍掌的聲音。 3、說(shuō)話的聲音 4、打擊樂的聲音。 四、演唱歌曲，將力度記號(hào)運(yùn)用到歌曲中。 1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。 2、為四個(gè)樂句標(biāo)上力度記號(hào)。 3、全班齊唱。 4、說(shuō)說(shuō)加了力度變化再來(lái)演唱歌曲的感受。 五、小結(jié) 今天，我們認(rèn)識(shí)了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請(qǐng)他們來(lái)幫忙。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案6 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂曲的形象和意 境。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞大提琴獨(dú)

16、奏曲天鵝，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張) 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。 教學(xué)過程： 一、師生共同律動(dòng)問好歌播放磁帶 一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)! 二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲小蜜蜂播放CD 今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字，還是讓音樂來(lái)告訴大家吧! 欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字它表現(xiàn)了什么 2、它是由什么樂器演奏的 三、新課教學(xué) (一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)?/p>

17、問候一下天鵝公主怎么樣在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的她有什么特點(diǎn)(語(yǔ)言、形體) (二)初聽天鵝播放VCD 剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧! (三)說(shuō)說(shuō)初聽的感受 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)天鵝這首樂曲的感受 (四)說(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲作者。 在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大提琴與演奏小蜜蜂的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn) 中間這位年輕的紳士就是這首天鵝的作者法國(guó)的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂動(dòng)物狂歡節(jié)最為出名。

18、他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首天鵝流傳最廣。 (五)復(fù)聽 剛才我們已經(jīng)知道天鵝是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。 (六)對(duì)音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析。 旋律線、力度、速度、情緒 四、觀看芭蕾舞天鵝之死播放VCD 這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞天鵝之死，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的 五、學(xué)生結(jié)合天鵝音樂創(chuàng)編舞蹈造型。播放VCD 1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝

19、的舞蹈造型。 2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。 六、欣賞芭蕾舞四小天鵝。播放VCD 觀看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與天鵝樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂曲的表現(xiàn)。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課教案7 教學(xué)目的： 1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。 3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。 教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，了解京劇 1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等

20、為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。 二、聽唱段都有一顆紅亮的心，了解唱腔。 (一)提出問題，學(xué)生解答 初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。 B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)

21、京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn) 師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。凈是性格鮮明的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。 (二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔， 師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。 生：勇敢、善良。 師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢 生：革命的家庭 師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎師：他們都是些什么人呢師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱