問(wèn)卷調(diào)查研究方法1課件

1、問(wèn)卷調(diào)查研究方法1問(wèn)卷調(diào)查研究方法1問(wèn)卷調(diào)查研究方法2問(wèn)卷調(diào)查研究方法4如何更有效地掌握量的研究方法知識(shí)？思路從一項(xiàng)最常用的具體研究方法入手，由淺入深、逐步展開(kāi)有一項(xiàng)研究方法客觀統(tǒng)一操作簡(jiǎn)便迅速高效應(yīng)用廣泛如何更有效地掌握量的研究方法知識(shí)？思路問(wèn)卷調(diào)查研究方法1問(wèn)卷調(diào)查研究方法1問(wèn)卷調(diào)查研究方法1問(wèn)卷調(diào)查研究方法問(wèn)卷調(diào)查研究方法概述問(wèn)卷的設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施一個(gè)實(shí)例問(wèn)卷調(diào)查研究方法問(wèn)卷調(diào)查研究方法概述問(wèn)卷調(diào)查研究方法概述含義通過(guò)書面形式、以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的測(cè)量項(xiàng)目或問(wèn)題，向研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施步驟問(wèn)卷調(diào)查研究方法概述含義問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施步驟確定研究問(wèn)題、收集分析文獻(xiàn)資料設(shè)

2、計(jì)編制問(wèn)卷（試調(diào)查及修改完善調(diào)查問(wèn)卷）抽取樣本、實(shí)施調(diào)查調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析（SPSS、Excel）撰寫調(diào)查報(bào)告問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施步驟確定研究問(wèn)題、收集分析文獻(xiàn)資料問(wèn)卷的設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的核心是“問(wèn)題”如何產(chǎn)生好的問(wèn)題？從中心概念到理論框架選取變量、確定指標(biāo)設(shè)計(jì)“問(wèn)題”問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)試調(diào)查與修改完善問(wèn)卷的設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的核心是“問(wèn)題”通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人為測(cè)定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問(wèn)題：確定研究問(wèn)題、收集分析文獻(xiàn)資料科學(xué)單一、中性、明確。對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人與之進(jìn)行游戲 D.對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！這是進(jìn)修學(xué)院科研室對(duì)教

3、師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛(ài)教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。確定研究問(wèn)題、收集分析文獻(xiàn)資料親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率?！靶畔⒒虒W(xué)”是什么呢？基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？“你所在企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目上品種利潤(rùn)較薄，現(xiàn)在要上一個(gè)新項(xiàng)目。1權(quán)威思想( )；理論框架的設(shè)計(jì)通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人理論框架的設(shè)計(jì)理論框架的設(shè)計(jì)分解中心概念生理與物質(zhì)生活需要、安全與保障需要、交往與友誼需要、尊重與自尊需要、課外活動(dòng)與精神生活需要、學(xué)習(xí)與成才需要、奉獻(xiàn)與創(chuàng)

4、造需要 以理論為根據(jù)價(jià)值觀分為工具性價(jià)值觀（實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段）和終極性價(jià)值觀（實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目的） 設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，作試探性的小規(guī)模調(diào)查理論框架的設(shè)計(jì)分解中心概念變量與指標(biāo)的設(shè)計(jì)變量與指標(biāo)的設(shè)計(jì)調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”概念具體化，尋找變量：親社會(huì)行為通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。（通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料實(shí)現(xiàn)）確定指標(biāo)：分享、合作、助人、安慰。（根據(jù)概念及現(xiàn)實(shí)研究需要確定）為測(cè)定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問(wèn)題：例如“助人”（家長(zhǎng)問(wèn)卷）當(dāng)你帶孩子上街購(gòu)物提了好幾包東西時(shí)，你的孩子會(huì)：A.不愿幫忙 B.聽(tīng)你指揮 C.主動(dòng)幫你分擔(dān)（通過(guò)

5、預(yù)調(diào)查與反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)）調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”概念具體化，尋找變調(diào)查課題：“對(duì)幼兒與家長(zhǎng)（親子）互動(dòng)狀況的調(diào)查”概念具體化，尋找變項(xiàng)：親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。（通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料實(shí)現(xiàn)）確定指標(biāo)：互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。（根據(jù)現(xiàn)實(shí)研究需要確定）為測(cè)定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問(wèn)題：例如“互動(dòng)內(nèi)容”你通常與子女是以何種方式進(jìn)行接觸的（可多選或補(bǔ)充）：A.詢問(wèn)幼兒園發(fā)生的事 B.給他（她）講故事 C.與之進(jìn)行游戲 D.命令、指使 F._例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.只聽(tīng)不說(shuō) B.偶爾說(shuō)幾句話 C.問(wèn)你很多問(wèn)題

6、 D.像成人似的與你一起聊（通過(guò)預(yù)調(diào)查與反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)） 調(diào)查課題：“對(duì)幼兒與家長(zhǎng)（親子）互動(dòng)狀況的調(diào)查”概念具體化問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的類別事實(shí)性問(wèn)題人口學(xué)資料實(shí)際行為問(wèn)題你閱讀過(guò)心理或教育科學(xué)方面的書籍嗎？你去聽(tīng)過(guò)心理學(xué)講座嗎？態(tài)度性問(wèn)題有關(guān)意見(jiàn)、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問(wèn)題你對(duì)學(xué)校的課程安排感到滿意嗎？有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問(wèn)題問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的類別問(wèn)題相似、表述形式相同的問(wèn)題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？“現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，你認(rèn)為是嗎？”親社會(huì)行為通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為

7、，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問(wèn)題你對(duì)學(xué)校的課程安排感到滿意嗎？給編輯者一份對(duì)譯本，以方便編輯問(wèn)你很多問(wèn)題 D.有關(guān)意見(jiàn)、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問(wèn)題例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/交互網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/電子郵件問(wèn)卷概念具體化，尋找變量：概念具體化，尋找變量：?jiǎn)柲愫芏鄦?wèn)題 D.有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問(wèn)題你有機(jī)會(huì)參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作嗎？科學(xué)單一、中性、明確。問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的類型輔助性問(wèn)題測(cè)謊題配對(duì)問(wèn)題一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可

8、能嗎？根本不可能/有可能/可能性不大/不知道/沒(méi)有答案一位懷孕婦女，如果她不想要孩子，無(wú)論因?yàn)槭裁丛蚨伎梢院戏▔櫶?。不可?完全同意/同意/不知道/不同意/完全不同意/無(wú)法選擇/ 沒(méi)有答案問(wèn)題相似、表述形式相同的問(wèn)題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)式是否式你喜歡高中分快慢班嗎？ 喜歡（）、不喜歡（）選擇式你覺(jué)得你所在單位的領(lǐng)導(dǎo)在工作中采用了哪一種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)？ 專制（）、民主（）、放任（）排列式把下列課程按你喜歡的程度依次編序 語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、物理、政治、體育、音美問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)式量表式你有機(jī)會(huì)參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工

9、作嗎？從來(lái)沒(méi)有 難得參加 有時(shí)參加 常常參加 一直參加 1 2 3 4 5你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)半結(jié)構(gòu)式“你平時(shí)在判斷周圍的人和事時(shí)主要標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源是(僅選一項(xiàng)) 1權(quán)威思想( )；2輿論宣傳( )；3傳統(tǒng)習(xí)俗( )；4團(tuán)體傾向( )；5親友意見(jiàn)( )；6個(gè)人好惡( )你這樣做的理由是_問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)無(wú)結(jié)構(gòu)式自由回答式“你為什么報(bào)考心理學(xué)專業(yè)？”“你愿意的最佳畢業(yè)去向是什么？”情境導(dǎo)入式“你所在企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目上品種利潤(rùn)較薄，現(xiàn)在要上一

10、個(gè)新項(xiàng)目。但此項(xiàng)目有05的概率成功，可獲得200萬(wàn)元的利潤(rùn)，但也有05的概率失敗，要損失100萬(wàn)元。你認(rèn)為應(yīng)如何處理這件事情？”問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述合理全部問(wèn)題必須緊緊圍繞研究目的。對(duì)與研究課題沒(méi)有關(guān)系的或可有可無(wú)的問(wèn)題，應(yīng)刪除。藝術(shù): 使用容易被人接受的措辭與表達(dá)方式，消除易于引人反感、厭倦的句子與詞匯，激發(fā)被調(diào)查者回答問(wèn)題的興趣與熱情。例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？現(xiàn)在在一些同學(xué)中間流行用撲克、紙牌等定輸贏，你是否也喜歡這樣玩？”問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述藝術(shù)簡(jiǎn)潔、通俗易懂，不要用太長(zhǎng)的句子和學(xué)術(shù)詞語(yǔ)“應(yīng)對(duì)”、“生態(tài)文明”正面肯定提問(wèn)，

11、一般不要用假設(shè)句、反問(wèn)句或否定句問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述科學(xué)單一、中性、明確。單一一個(gè)問(wèn)題只包含一個(gè)指標(biāo)，只詢問(wèn)一件事情。“有人認(rèn)為我國(guó)目前教師、知識(shí)分子收入偏低，你是否同意這一觀點(diǎn)？”中性問(wèn)題不帶傾向性?！按蠖鄶?shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”“現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，你認(rèn)為是嗎？”“你怎樣看待中學(xué)生抽煙？”“你如何看待目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？”問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”與之進(jìn)行游戲 D.科學(xué)單一、中性、明確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷初稿的具體缺陷例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.“信息化教學(xué)”是什么呢？（通過(guò)預(yù)調(diào)查與

12、反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)）親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。感興趣的問(wèn)題放在前面，把不容易回答或生疏的問(wèn)題放在后面提高回收率不透光打印紙、白色信封、普通字體、大小方便閱讀、黑色印刷、附回寄郵票有關(guān)意見(jiàn)、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問(wèn)題例如你在培養(yǎng)孩子親社會(huì)行為的過(guò)程中存在什么困惑或困難？調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”把敏感性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題放在問(wèn)卷的后面轉(zhuǎn)移問(wèn)卷時(shí)，登記移交手續(xù)還是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合？粗體標(biāo)出需要跳過(guò)的地方專制（）、民主（）、放任（）有關(guān)意見(jiàn)、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問(wèn)題你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？問(wèn)

13、題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的表述科學(xué)明確問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)得要具體、清晰，使調(diào)查對(duì)象知道如何作答。例如“你經(jīng)常開(kāi)展信息化教學(xué)嗎？”“信息化教學(xué)”是什么呢？是指教師在教學(xué)時(shí)采用信息技術(shù)呢？還是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合？還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息知識(shí)或技術(shù)方面的培訓(xùn)？你對(duì)心理學(xué)的態(tài)度有所變化嗎？入學(xué)以來(lái)，你對(duì)心理學(xué)的態(tài)度有所變化嗎？“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”問(wèn)題的問(wèn)題的設(shè)計(jì)敏感問(wèn)題的設(shè)計(jì)技巧迂回提問(wèn)如果你缺上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，感到遺憾嗎？投射式提問(wèn)向中學(xué)生了解人們對(duì)于中學(xué)生能否談戀愛(ài)，有不同的看法。請(qǐng)你對(duì)下面的不同看法作出評(píng)定應(yīng)公開(kāi)提倡；應(yīng)任其自然發(fā)展；應(yīng)對(duì)其進(jìn)行淡化；應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)；其它。問(wèn)題

14、的設(shè)計(jì)敏感問(wèn)題的設(shè)計(jì)技巧問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的排列時(shí)間順序由遠(yuǎn)到近或有近到遠(yuǎn)，具有連續(xù)性內(nèi)容順序由淺到深、由易到難感興趣的問(wèn)題放在前面，把不容易回答或生疏的問(wèn)題放在后面問(wèn)題的性質(zhì)把敏感性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題放在問(wèn)卷的后面問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的排列問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的排列問(wèn)題的具體程度按照“漏斗順序”，先提大的、一般性的問(wèn)題，然后提小的、具體的、特殊的問(wèn)題 特殊問(wèn)題將檢驗(yàn)信度的配對(duì)問(wèn)題分開(kāi)排列問(wèn)題相似、表述形式相同的問(wèn)題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向問(wèn)題的設(shè)計(jì)問(wèn)題的排列問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)題目和指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)語(yǔ)的功能建立初步的心理融洽，引起調(diào)查對(duì)象回答的意向與動(dòng)機(jī)消除調(diào)查對(duì)象的顧慮通俗簡(jiǎn)明地闡述回答的內(nèi)容和具體要求“親愛(ài)的

15、同學(xué)這是一份有關(guān)科學(xué)研究的問(wèn)卷，請(qǐng)您真實(shí)回答，謝謝合作！下面有一些關(guān)于您心情和感受的問(wèn)題，不需要太多考慮，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。”問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)題目和指導(dǎo)語(yǔ)尊敬的老師：您好！ 這是進(jìn)修學(xué)院科研室對(duì)教師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛(ài)教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。本次調(diào)查共分問(wèn)卷一和問(wèn)卷二，回答所有問(wèn)題大約會(huì)占用您20分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您不要遺漏任何題項(xiàng)。對(duì)您的回答內(nèi)容我們將嚴(yán)格遵守科學(xué)研究的保密原則，希望您能如實(shí)填寫。對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！ *區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室 年-月-日指導(dǎo)語(yǔ)尊敬的老師：指導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)問(wèn)題和回答主體問(wèn)題開(kāi)放式問(wèn)題例如你在培養(yǎng)孩子親社會(huì)

16、行為的過(guò)程中存在什么困惑或困難？基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。其它視情況定，例如教育程度、職業(yè)等。結(jié)束語(yǔ)（致謝）問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)問(wèn)題和回答快餐店調(diào)查問(wèn)卷流程圖快餐店調(diào)查問(wèn)卷流程圖試調(diào)查與修改完善研究者自測(cè)試調(diào)查3050人考察問(wèn)卷的信度和效度發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷初稿的具體缺陷對(duì)象要同質(zhì)征求專家意見(jiàn)、修改完善形成最終問(wèn)卷6070題30分鐘左右完成試調(diào)查與修改完善研究者自測(cè)一份好問(wèn)卷目的明確表述清晰語(yǔ)言通俗避免主觀傾向能夠了解到你想要知道的東西一份好問(wèn)卷目的明確問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施被試的選取分發(fā)問(wèn)卷回收問(wèn)卷分析問(wèn)卷結(jié)果處理問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施被試的選取被試的選取抽樣總體、樣本總體樣本從總體中選擇樣

17、本將從樣本中獲得的結(jié)果推廣到總體代表性？選擇偏差？被試的選取抽樣總體樣本從總體中選擇樣本將從樣本中獲得的結(jié)果推被試的選取抽樣樣本容量將大約100人的樣本看作是大總體的最小樣本容量通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人抽樣方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層隨機(jī)抽樣按比例分層隨機(jī)抽樣整群抽樣便利抽樣被試的選取抽樣年收入在10萬(wàn)元以上的家庭年收入在5萬(wàn)元以上但低于10萬(wàn)元的家庭年收入在1萬(wàn)元以上但低于5萬(wàn)元的家庭年收入低于1萬(wàn)元的家庭分層隨機(jī)抽樣年收入在10萬(wàn)元以上的家庭年收入在5萬(wàn)元以上但低于10萬(wàn)元的問(wèn)卷調(diào)查研究方法1分發(fā)問(wèn)卷發(fā)送問(wèn)卷訪問(wèn)問(wèn)卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但回收率最高郵寄問(wèn)卷提高回收率不透光打印紙、白色

18、信封、普通字體、大小方便閱讀、黑色印刷、附回寄郵票在線數(shù)據(jù)收集靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/交互網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/電子郵件問(wèn)卷分發(fā)問(wèn)卷發(fā)送問(wèn)卷回收、分析與處理問(wèn)卷回收問(wèn)卷每日獲得現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告郵寄問(wèn)卷在問(wèn)卷結(jié)束處注明收到日期訪談問(wèn)卷記錄訪談?wù)摺⒃L談日期在線問(wèn)卷收集和備份數(shù)據(jù)初步登記與保管在每份完成的問(wèn)卷上，記錄一個(gè)唯一的、連續(xù)的識(shí)別號(hào)碼轉(zhuǎn)移問(wèn)卷時(shí)，登記移交手續(xù)負(fù)責(zé)制所有參與問(wèn)卷施測(cè)和處理的人回收、分析與處理問(wèn)卷回收問(wèn)卷回收、分析與處理問(wèn)卷目測(cè)編輯印刷文檔判斷完整性標(biāo)注沒(méi)能完成問(wèn)卷的原因，去掉不完整問(wèn)卷確定標(biāo)準(zhǔn)和案例明顯可接收/明顯不可接受/有問(wèn)題可以討論的多重問(wèn)卷給編輯者一份對(duì)譯本，以方便編輯粗體標(biāo)出需要跳過(guò)的地方回收、分

19、析與處理問(wèn)卷目測(cè)編輯印刷文檔命令、指使 F.基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。“你怎樣看待中學(xué)生抽煙？”“你如何看待目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？”1權(quán)威思想( )；例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.有關(guān)意見(jiàn)、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問(wèn)題“有人認(rèn)為我國(guó)目前教師、知識(shí)分子收入偏低，你是否同意這一觀點(diǎn)？”靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/交互網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/電子郵件問(wèn)卷建立初步的心理融洽，引起調(diào)查對(duì)象回答的意向與動(dòng)機(jī)把下列課程按你喜歡的程度依次編序問(wèn)題相似、表述形式相同的問(wèn)題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向在線問(wèn)卷收集和備份數(shù)據(jù)例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？這是進(jìn)修學(xué)院科

20、研室對(duì)教師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛(ài)教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。通過(guò)書面形式、以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的測(cè)量項(xiàng)目或問(wèn)題，向研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%是指教師在教學(xué)時(shí)采用信息技術(shù)呢？通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人例如“互動(dòng)內(nèi)容”你通常與子女是以何種方式進(jìn)行接觸的（可多選或補(bǔ)充）：A.一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”命令、指使 F.設(shè)計(jì)編制問(wèn)卷（試調(diào)查及修改完善調(diào)查問(wèn)卷）你覺(jué)得你所在單位的領(lǐng)導(dǎo)在工作中采用了哪一種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)？靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/交互網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷/電子郵件問(wèn)卷合理全部問(wèn)題必須緊緊圍繞研究目的。例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.把敏感性問(wèn)題和