三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案

1、三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體的質(zhì)量(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什

2、么，并估測它的質(zhì)量。(2)、猜一猜老師約有多重。(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?2、講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物。3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎?為什么?(3)匯報;4、小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。(2)1噸=1000千克5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生

3、獨(dú)立完成教材中的例72、匯報3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲? 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第132133頁第47題。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。2、會計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。【教學(xué)過程】一、揭示課題今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)

4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾1、(1)做期末復(fù)習(xí)第4題。(2)說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。(3)以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么?(4)用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。2、做期末復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生做在書上，米、米表示什么?(2)補(bǔ)充練習(xí)：7分米是()米;56分米是()米。6厘米是()米;28厘米是()米。3、做期末復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生練習(xí)指名板演。(2)說說、是怎樣比較的?4、在()里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。三、簡單的分?jǐn)?shù)加

5、減法1、(1)做期末復(fù)習(xí)第7題。(2)補(bǔ)充練習(xí)2、(1)甲乙兩個工程隊(duì)修一條鐵路。甲隊(duì)修了這條公路的，乙隊(duì)修了這條公路的。兩隊(duì)共修了這條公路的幾分之幾?(2)小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識?【作業(yè)設(shè)計(jì)】填空：(1)是()個。(2)是()個。(3)米是()個米。 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案3 目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一。教學(xué)

6、難點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的。初步概念。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境由分月餅不公平，引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強(qiáng)調(diào)“平均分”;把一個月餅平均分成2份，引出“一半”，不能用以前學(xué)過的數(shù)進(jìn)行表示，引出課題，并板書課題。二、探究新知(一)認(rèn)識1/2的意義和讀、寫。(二)認(rèn)識1/3的意義。(三)概括分?jǐn)?shù)的意義并敘述幾分之一。(四)折紙游戲，補(bǔ)充分?jǐn)?shù)的意義。(五)引出分?jǐn)?shù)的概念。(六)自學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱并指生匯報。三、鞏固練習(xí)(闖關(guān)游戲)第一關(guān)：考查分?jǐn)?shù)的讀法。第二關(guān)

7、：看圖寫分?jǐn)?shù)，并說理由。第三關(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎?四、全課總結(jié)這一節(jié)課你們都有哪些收獲?五、拓展升華分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，以班級人數(shù)為例，每個學(xué)生是班級人數(shù)的幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。六、布置作業(yè)請同學(xué)們下課后觀察生活中還有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示，回家后說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎? 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案4 教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)用具：幻

8、燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛６?、探索新?、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合買飲料這個具體情境進(jìn)行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報算法(1)一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。(2)一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢?。5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報算法(1)243=72(元)722=144(元)(2)2432=(?)2=(?)(元)三、拓展應(yīng)用1、154712586102452、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人?3、哪道題的得數(shù)大?畫

9、。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9()012346789()4173(15+35)65187105255、我每分大約打41個字(1)小明5分能打多少個字?(2)一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完?(3)再打3分，能打完這篇稿件嗎?6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。(1)今年鐘松樹多少棵?(2)楊樹和松樹共有多少棵?四、小結(jié)在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么?五、作業(yè)作業(yè)本上的作業(yè)。 三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案5 課題：數(shù)學(xué)廣角搭配問題教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第112頁例1及練習(xí)中習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過觀察、猜測、

10、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，提出不同的搭配方案。2、在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題金色的秋天即將過去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢?原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信。小櫻會不會讓我們看信的內(nèi)容呢?噢，是智慧老人邀請她到數(shù)學(xué)城堡去呀!二、討論合作，探究搭配方法1、嘗試猜想。小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天?2、思考討論。(1)引導(dǎo)思考：用2件上衣和3條下裝

11、搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。(2)獨(dú)立思考，嘗試表示。(3)小組交流：把你的想法在小組內(nèi)交流。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動。3、展示匯報：現(xiàn)在哪組來匯報?你們是怎么想的?用什么方法記錄的?請不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說明，其他學(xué)生評價。預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：(1)數(shù)字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示：(4)計(jì)算。4、觀察比較(1)剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)呢?小結(jié)：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第

12、二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的角度去思考。(課件演示)(2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么?看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學(xué)，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學(xué)問題搭配問題。板書：搭配5、拓展延伸(1)如果小櫻想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎么辦?(2

13、)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來，然后和同桌交流。請不同方法的學(xué)生匯報，其他學(xué)生評價。如果在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知。6、感知提升如果帶4件衣服，3條下裝一共有幾種搭配方法?如果5件衣服，4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢?三、綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題1、密碼門帶好行裝，小櫻來到了數(shù)學(xué)城堡，哎呀，數(shù)學(xué)城堡的門是密碼門，她是頭一次來，不知道密碼，怎么辦呢?這時智慧老人告訴她，密碼是一個兩位數(shù)，十位上是2、4、9中的一個，各位上是3、6、8中的一個，密碼可能會是哪些兩位數(shù)呢?你能幫助小櫻把所

14、有的情況都羅列出來嗎?學(xué)生獨(dú)立嘗試、匯報評價，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個位上的數(shù)字;先定個位上的數(shù)字，再配十位上的數(shù)字。2、選定路線小櫻進(jìn)了城堡的門，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖，學(xué)生在書上畫一畫，小組內(nèi)互相說一說，討論交流。指名展示匯報。3、拍照小櫻到了數(shù)學(xué)樂園，見到有幾個小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨(dú)拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎?如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢? 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案 作為一名優(yōu)秀的

15、教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是整理的數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案1 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷

16、的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告訴幼兒象這

17、樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

18、。8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。5、小班數(shù)學(xué)活動我來穿項(xiàng)鏈教案反思設(shè)計(jì)意圖：在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。片段與分析：片段一、好看的

19、項(xiàng)鏈。師：(出示項(xiàng)鏈)看，今天老師給你們帶來了什么?幼：項(xiàng)鏈。師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的?幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)師：如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評析：活動一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)片段二、美麗的花紋。師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠

20、衣服幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。(評析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時，重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。)教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試按顏色、形狀等特征進(jìn)行有規(guī)律排序，對排序活動產(chǎn)生興趣。2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行排序。3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。教

21、學(xué)準(zhǔn)備：珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請小朋友動腦筋來穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。二、自主操作。三、經(jīng)驗(yàn)梳理。展示幼兒穿的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)和符號記錄的方式，幫助梳理幾種典型的排序方式，形成初步的排序概念。四、經(jīng)驗(yàn)拓展1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、幼兒再次操作：鼓勵沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項(xiàng)鏈；已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律，讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。3、鼓勵幼兒與客人老師互動，共同驗(yàn)證項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。4、幼兒戴上項(xiàng)鏈，體驗(yàn)成功樂趣。五、回歸生活1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。2、找找生活中的排序規(guī)律。 數(shù)學(xué)

22、教案穿項(xiàng)鏈教案3 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗

23、每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋

24、果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完

25、成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案4 設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4

26、、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告

27、訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)

28、行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案5 設(shè)計(jì)意圖：對于小班第一學(xué)期的孩子來說，有規(guī)律的排序是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動穿項(xiàng)鏈，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手

29、操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識。活動目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會相互合作。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。活動準(zhǔn)備：1、長頸鹿、小獅子動物各一個。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份?；顒舆^程：一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?師：這條是什么樣的?2、小結(jié)。師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的，還有一串是一個橙色的、一個綠色

30、的，都是有規(guī)律的排列的。過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏色、一個X顏色。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的項(xiàng)鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?3、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎?教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)

31、課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案6 一、活動目標(biāo)：1. 在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動物穿項(xiàng)鏈。2. 能在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1. 教師自制PPT一份。2. 項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份，自制項(xiàng)鏈三條。3. 水果操作圖片若干。三、活動過程：(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。1. 認(rèn)識朋友，PPT師：今天，我?guī)Я艘粋€非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下

32、故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男游锒己ε滤砩系拇?，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）2. 初步感知規(guī)律。師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？幼：（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一

33、起來看看，好嗎？幼：好。師：你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？幼：。師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮?。ǘ?、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！1.小鴨的項(xiàng)鏈。師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）師：原來小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。他用了幾種顏色的豆子呢？是哪三種顏

34、色呢？幼：(3種，紅、黃、綠)師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？它是按什么規(guī)律穿成的呢？幼：師：（出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？幼：師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項(xiàng)鏈。2.小兔的項(xiàng)鏈。師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的?xiàng)鏈）師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。坑祝海ㄇ嗖?、蘿卜、蘑菇）師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪

35、里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。幼：（問號的地方）師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？（請個別幼兒說說，并說說為什么是它。）師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔。（師出示小兔項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）3.小猴的項(xiàng)鏈。師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動物穿項(xiàng)鏈。1. 師：森林里的其他小動物們看

36、見了，都爭著想要項(xiàng)鏈，我們一起來給其他小動物做項(xiàng)鏈好 嗎？幼：2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？幼：（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）3. 師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，因?yàn)樯掷锏男游锒继貏e喜歡。4. 師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？幼：5. 師：（出示制作項(xiàng)鏈的操作材料）在制作項(xiàng)鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。6. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項(xiàng)鏈特別漂亮。8. 個別幼兒介紹。9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來既整齊又漂亮。10. 師：森林里的小

37、動物收到我們做的項(xiàng)鏈肯定會很開心的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！ 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案7 設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。目標(biāo)：1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3有興趣地參加活動。準(zhǔn)備：布娃娃一個;吸管，長紙

38、條，蠟光紙若干;膠棒若干。過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?(2)出示范例腰帶我需要這種樣式的腰帶，誰會做?這是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3、結(jié)束。小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)

39、是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?，有沒有排錯的地方。(

40、一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 數(shù)學(xué)教案穿項(xiàng)鏈教案8 設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼

41、兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3、有興趣地參加活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒

42、若干?；顒舆^程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了”(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3 、結(jié)束?！靶∨笥眩x謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力

43、。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?，有沒有排錯的地

44、方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 推薦二：小班數(shù)學(xué)分小魚教案 小班數(shù)學(xué)分小魚教案

45、在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是為大家整理的小班數(shù)學(xué)分小魚教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 活動目標(biāo)：1.嘗試按魚的某一特征(大小、形狀、顏色)進(jìn)行分類。2.能說出自己分魚的方法，體驗(yàn)活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：相機(jī)、電視2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚(幼兒人手56條)、魚缸分類板3、配組游戲：圖形接龍、分點(diǎn)心、按標(biāo)記送卡片、長短排序活動過程：一、集體探索小魚特征出示各種大小、形狀、顏色的魚，引導(dǎo)幼兒說出魚的某一特征。(2)T

46、：看看簍子里有什么?(小魚)T：它們什么顏色的?(有粉紅色、有綠色、有藍(lán)色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎?(有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形)T：還有什么地方不一樣?(有的大，有的小。)二、幼兒嘗試分魚(3)1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進(jìn)兩個魚缸里，你有什么好方法?T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的?幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說：我是按照大小來分的，或者我是按照顏色來分的。2、集體展示分魚方法(2)教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片(各2張)，集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。T： 剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看

47、看你們是怎么分的?教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：黃色魚放一起，藍(lán)色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。教師總結(jié)：T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。3、幼兒再次操作。(2)教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。T：這一次，你是用什么方法來分的?請你說一說。三、幼兒分組游戲 (6)教師提出操作要求：1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方

48、法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試!2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點(diǎn)心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。四、評價活動 (3)1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。T：在分小魚的游戲中，我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友用了和剛才不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的?T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。2、比比誰玩的游戲多?T：除了分小魚，你還玩了哪些游戲?數(shù)一數(shù)手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的游戲最多?活動反思：在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助

49、孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。 推薦三：小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案 小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案1 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、發(fā)展幼兒

50、邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：課件、串珠每人一份活動過程：一、模仿游戲?qū)牖顒訋煟盒∨笥褌儯覀円黄饋硗鎮(zhèn)€模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細(xì)聽噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺腳，拍腿跺腳、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔

51、排序的方法）小朋友說得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊

52、羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請

53、戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。 小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案2 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。2、培養(yǎng)幼兒收

54、拾操作用具的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）活動過程：一、認(rèn)識標(biāo)記圖。1、教師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。2、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。二、給物體排隊(duì)。1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應(yīng)

55、該怎樣給它們排隊(duì)？教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面。排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應(yīng)該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應(yīng)該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。三、幼兒操作活動。1、介紹操作的材料。2、請幼兒拿

56、出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里？再給正方形排隊(duì)。教師巡回個別指導(dǎo)。3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。 小班數(shù)學(xué)給蔬果排隊(duì)教案3 設(shè)計(jì)意圖綜述：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、按一定的規(guī)律排序。2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)

57、展幼兒邏輯思維能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。難點(diǎn)：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。教具準(zhǔn)備水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具活動流程：一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。1、 1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。）引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。2、 2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列

58、的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）師：看完水果們拍的隊(duì)伍，我們再來給看蔬菜們排的隊(duì)伍。（教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)）1、（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個紅的（番茄），1個綠的（青菜）2、（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個紅的（番茄），2綠的（青菜）三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。（教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼

59、兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。 推薦四：小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇 【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1 設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)移動所引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課是本單元的關(guān)鍵，所以本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下兩點(diǎn)：1在不斷的設(shè)疑中，啟發(fā)學(xué)生思考問題、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動力

60、。通過計(jì)算大小不同的物體的面積，在已有的整數(shù)乘法知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考0.30.2的積是多少，使學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。接著通過計(jì)算小數(shù)乘法，再次設(shè)疑：同樣是小數(shù)乘法，為什么有的積是一位小數(shù)，有的積是兩位小數(shù)或三位小數(shù)？激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，進(jìn)而設(shè)疑：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系呢？學(xué)生通過探索，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。2習(xí)題的設(shè)計(jì)滿足不同層次學(xué)生的需要。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。習(xí)題以闖關(guān)形式出現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。習(xí)題的設(shè)計(jì)是對本節(jié)課知識點(diǎn)的鞏固和深化，為不同層次的學(xué)生量身打造，使全體學(xué)生的智力都能得到發(fā)展，