高中生物生物細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

1、高中生物生物細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第1頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞；2說出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。第2頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四定向自學(xué)一P7，問題探討第3頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四1從圖中至少可以看出5種細(xì)胞，它們分別是：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、正在分裂的植物細(xì)胞和洋蔥細(xì)胞。這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核)。2細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因為生物體內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果

2、。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。第4頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四定向自學(xué)二P7，實驗使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞第5頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四1使用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚材料為止。2這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是：有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，各種細(xì)胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是：這些細(xì)胞的位置和

3、功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的差異。3從模式圖中可以看出，大腸桿菌沒有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛，等等。精講精練第6頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四定向自學(xué)三P810，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小染色體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)生物類群第7頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小染色體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)生物類群稱擬核，無成形的細(xì)胞核、無核膜、核仁、染色體有成形的真正的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體只有核糖體有多種細(xì)胞器 細(xì)菌、藍(lán)藻真菌、植

4、物、動物 較?。?m10m）較大（10m100）無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合聯(lián)系：都有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，都有DNA分子， 反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性。精講精練第8頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四大腸桿菌 鏈球菌 紅螺菌例：乳酸（桿）菌第9頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四第10頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四(三)思考與討論 絕大多數(shù)細(xì)胞有細(xì)胞核，只有少數(shù)細(xì)胞沒有細(xì)胞核。例如，人的成熟的紅細(xì)胞就沒有細(xì)胞核，細(xì)菌是單細(xì)胞生物，藍(lán)藻以單細(xì)胞或以細(xì)胞群體存在，它們的細(xì)胞與植物細(xì)胞和動物細(xì)

5、胞比較，沒有成形的細(xì)胞核，而有擬核。擬核與細(xì)胞核的區(qū)別主要有兩點(diǎn)：(1)擬核沒有核膜，沒有核仁；(2)擬核中的遺傳物質(zhì)不是以染色體的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。第11頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四原核細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻（發(fā)菜）等屬于藍(lán)藻發(fā)菜第12頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四當(dāng)堂檢測1使用高倍顯微鏡的主要步驟和要點(diǎn)(1)找物像：先用_倍鏡找到物像；(2)移像：將物像移到_ _；(3)換高倍鏡：轉(zhuǎn)動_，換上高倍物鏡；(4)觀察：調(diào)整 焦螺旋進(jìn)行觀察。2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系：(1)區(qū)別：原核細(xì)胞沒有由_包被的

6、細(xì)胞核，也沒有 ，但有1個環(huán)狀 分子，位于的區(qū)域叫擬核。這反映了細(xì)胞的_性。(2)聯(lián)系：原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的 ，都有DNA分子，這反映了細(xì)胞的_性。第13頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（第二課時）第14頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說出細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容；2會分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。第15頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四定向自學(xué)一P101、細(xì)胞學(xué)說的建立者 和 。2、背誦細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)。第16頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四1細(xì)胞學(xué)說是在19世紀(jì)

7、30年代由_和_建立的。2細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：(1)細(xì)胞是一個 體，一切動植物都是由_發(fā)育而來，并由_和_所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個_ _的單位，既有它自己的 ，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的 起作用。(3)新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。自學(xué)反饋第17頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四定向自學(xué)二P10-13 資料分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程時間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)1543年1665年18世紀(jì)1858年第18頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四細(xì)胞學(xué)說的建立過程時間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)1543年比利時的維薩里法國的比夏人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)1665年英國的虎克發(fā)現(xiàn)植物的木栓

8、細(xì)胞，并命名18世紀(jì)德國的施萊登、施旺細(xì)胞是構(gòu)成動植物體的基本單位1858年德國的魏爾肖細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞第19頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四1通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)。(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。(3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。(4)科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。精講精練第20頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四3細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

9、；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究過程。第21頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四練習(xí):P12第22頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四P13：本章小結(jié)第23頁，共24頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)55分，星期四當(dāng)堂檢測1.下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是A.噬菌體和根霉 B.細(xì)菌和草履蟲C.藍(lán)藻和酵母菌 D.衣藻和變形蟲2. 根據(jù)細(xì)胞學(xué)說，所有的細(xì)胞來源于A.無機(jī)物 B.有機(jī)物 C.先前存在的細(xì)胞 D.培養(yǎng)皿培養(yǎng)3.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是()A.施萊登和施旺 B.羅伯特虎克和列文虎克C.施萊登和耐格里 D.馬爾比基和魏爾肖4. 下列4種生物中，哪一種生