初二語文教師學期教學計劃

1、第 頁初二語文教師學期教學計劃 一、班級基本狀況分析： 在上一學期的教學中，老師采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習立場端正，能掌控正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習，同學語文知識，閱讀寫作技能有了較大的提高，在考試中取得了肯定的進步。目前，同學已進入中學八班級學習的階段，他們能適應中學階段的學習任務。但也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八班級努力取得抱負的成果。 二、教材分析： 本冊教材是根據(jù)課程標準編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)

2、，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習積極性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的積極性，培育實踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。擴大了知識容量，加強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高同學語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。 三、教學的總要求： 目標從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，同時對同學進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習

3、、探究學習、制造性學習，制造須要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高。 四、教改措施： (一)以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。 (二)老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識技能訓練點，進

4、行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 (三)仔細抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要著重培育語言交際技能和寫作技能。依據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。 (四)著重培育同學此文轉于斐斐課件園良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌控分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。加強學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。 (五)著重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文技能的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為九班級的中考打下堅